Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
Η Dreamer_SW αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 28 ετών, Φοιτήτρια του τμήματος Κοινωνικής Εργασίας ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 3,832 μηνύματα.
16-04-18
14:47
Καλησπέρα, θα ξεκινήσω το με το εξής : " το οποίο άνηκε εξαρχής στο Ιόνιο Πανεπιστήμιο" . Εγώ ποτέ ως Σοφία δεν κάνω διάκριση ΑΕΙ -ΤΕΙ και ότι τα τμήματα των ΑΕΙ είναι καλύτερα από αυτά των ΤΕΙ . Δεν ισχύει αυτό και τα 2 είναι πανεπιστημιακού επιπέδου και προσφέρουν ίσες ευκαιρίες προς όλους. Και δεν σημαίνει επειδή τώρα το τμήμα έγινε ΑΕΙ σε αντίθεση με αυτό που στην Κέρκυρα που πάντα ήταν ΑΕΙ ότι ήταν υποβαθμισμένο ή τώρα αποκτάει αξία. Υπάρχουν πολλά καλύτερα τμήματα ΤΕΙ, από τα αντίστοιχα ΑΕΙ τους. Θεωρώ χαζό να υπάρχει αυτή η διάκριση και η νοοτροπία του εγώ είμαι ΑΕΙ είμαι καλύτερος από εσένα που είσαι ΤΕΙ. Τον καλό επαγγελματία δεν τον κάνει εάν έχει ολοκληρώσει ΑΕΙ ΤΕΙ ή κάποιο ΙΕΚ αλλά κατά πόσο ενεργεί σύμφωνα με τους κανόνες δεοντολογίες του επαγγέλματος και προάγει και ενδιαφέρεται για την επιστήμη. Ένας από ΑΕΙ μπορεί να μην είναι ένας σωστός επαγγελματίας όπως αυτός από ένα ΤΕΙ και το αντίστροφο. Ούτε σημαίνει ότι όταν ένα τμήμα απλά φορτώνει ένα σωρό άκυρα μαθήματα από ένα άλλο "παρακατιανό" ΤΕΙ όπως πολλοί νομίζουν ότι είναι και πιο αξιόλογο. Ελπίζω να συμφωνούμε ! Συγγνώμη αν παρεξήγησα ότι υποτιμάς τα ΤΕΙ από τα ΑΕΙ , παρεξηγείται ο γραπτός λόγος!
Και για να περάσουμε στο πρόγραμμα σπουδών των 2 τμημάτων. Αν συγκρίνει κανείς αυτά τα 2 θα διαπιστώσει ότι πάνω κάτω είναι τα ίδια! Και επειδή εγώ σχεδόν τελείωσα το τμήμα, έχω να πω ότι απλά το Ιόνιο, θεώρησε καλό για να δείξει ότι και καλά έχει πλούσιο πρόγραμμα σπουδών να βάλει πολλούς τίτλους μαθημάτων ώστε να φανεί ότι έχει περισσότερα μαθήματα, ενώ στην ουσία ΣΥΓΓΝΩΜΗ αλλά δεν τα έχει. Πολλά μαθήματα που είναι ξεχωριστά στο Ιόνιο σε εμάς είναι ενιαία. Το να βάλω πολλά μαθήματα διάσπαρτα ενώ στην ουσία όλα αυτά είναι ένα, για να δείξω ότι προσφέρω περισσότερες γνώσεις και καλά δεν με τιμάει. Επίσης, εμένα δεν με ενδιαφέρει ούτε να μάθω παλαιολογία, βυζαντινολογία και ό,τι άλλο έχει που εμείς δεν τα έχουμε. Αυτά μπορεί όποιος θέλει να τα κάνει σε μεταπτυχιακό επίπεδο καθώς είναι πολύ εξειδικευμένα. Το να φορτώνω τους φοιτητές με το ας μου επιτραπεί η έκφραση υπερπληθώρα άχρηστών πληροφοριών που για να βγει κάποιος βιβλιοθηκονόμος ίσως δεν τα χρειάζεται, δεν σημαίνει σε καμία περίπτωση ότι έχω πλούσιο πρόγραμμα σπουδών. Άλλωστε είμαι καλύτερος σημαίνει όχι μόνο ποσοτικά αλλά και ποιοτικά! Οπότε επειδή προφανώς δεν είσαι στο τμήμα και δεν έχεις ιδέα το πόσο προσπάθεια κάνουν τόσο οι φοιτητές όσο προπαντώς οι καθηγητές για να μας διδάξουν αυτά που μου διδάσκουν που δεν έχουν να ζηλέψουν σε τίποτα με αυτά της Κέρκυρας θεωρώ προχειρότητα το να βγάζεις το συμπέρασμα " Λιγότερα μαθήματα για τη λήψη πτυχίου, αρκετά γενικοί τίτλοι μαθημάτων, ελάχιστη ιστορία και συνολικά πολύ λιγότερα προσφερόμενα μαθήματα" .
Επίσης είναι πολύ άσχημο να δυσφημίζεις τμήματα χωρίς να ξέρεις από μέσα του τι γίνεται και να γράφεις προχειρότητες. Για να μην παρεξηγηθώ σίγουρα και το τμήμα του Ιονίου κάνει αξιόλογη προσπάθεια ότι μπορούν κάνουν και εκεί οι καθηγητές αλλά επειδή δεν είμαι εκεί δεν μπορώ να κρίνω. Απλά υποστηρίζω αυτό που είπα πάνω χωρίς να το υποβαθμίζω.
Και τέλος κάνε μία έρευνα στις αξιολογήσεις της ΜΟΔΙΠ ανάμεσα στο τμήμα της Αθήνας και αυτού του Ιόνιου και μετά βγάζεις συμπεράσματα.
Καλό σου απόγευμα!
Υγ: Δεν σου κάνω επίθεση έτσι θα απαντούσα στον καθένα που έδινε τέτοια απάντηση.
Και για να περάσουμε στο πρόγραμμα σπουδών των 2 τμημάτων. Αν συγκρίνει κανείς αυτά τα 2 θα διαπιστώσει ότι πάνω κάτω είναι τα ίδια! Και επειδή εγώ σχεδόν τελείωσα το τμήμα, έχω να πω ότι απλά το Ιόνιο, θεώρησε καλό για να δείξει ότι και καλά έχει πλούσιο πρόγραμμα σπουδών να βάλει πολλούς τίτλους μαθημάτων ώστε να φανεί ότι έχει περισσότερα μαθήματα, ενώ στην ουσία ΣΥΓΓΝΩΜΗ αλλά δεν τα έχει. Πολλά μαθήματα που είναι ξεχωριστά στο Ιόνιο σε εμάς είναι ενιαία. Το να βάλω πολλά μαθήματα διάσπαρτα ενώ στην ουσία όλα αυτά είναι ένα, για να δείξω ότι προσφέρω περισσότερες γνώσεις και καλά δεν με τιμάει. Επίσης, εμένα δεν με ενδιαφέρει ούτε να μάθω παλαιολογία, βυζαντινολογία και ό,τι άλλο έχει που εμείς δεν τα έχουμε. Αυτά μπορεί όποιος θέλει να τα κάνει σε μεταπτυχιακό επίπεδο καθώς είναι πολύ εξειδικευμένα. Το να φορτώνω τους φοιτητές με το ας μου επιτραπεί η έκφραση υπερπληθώρα άχρηστών πληροφοριών που για να βγει κάποιος βιβλιοθηκονόμος ίσως δεν τα χρειάζεται, δεν σημαίνει σε καμία περίπτωση ότι έχω πλούσιο πρόγραμμα σπουδών. Άλλωστε είμαι καλύτερος σημαίνει όχι μόνο ποσοτικά αλλά και ποιοτικά! Οπότε επειδή προφανώς δεν είσαι στο τμήμα και δεν έχεις ιδέα το πόσο προσπάθεια κάνουν τόσο οι φοιτητές όσο προπαντώς οι καθηγητές για να μας διδάξουν αυτά που μου διδάσκουν που δεν έχουν να ζηλέψουν σε τίποτα με αυτά της Κέρκυρας θεωρώ προχειρότητα το να βγάζεις το συμπέρασμα " Λιγότερα μαθήματα για τη λήψη πτυχίου, αρκετά γενικοί τίτλοι μαθημάτων, ελάχιστη ιστορία και συνολικά πολύ λιγότερα προσφερόμενα μαθήματα" .
Επίσης είναι πολύ άσχημο να δυσφημίζεις τμήματα χωρίς να ξέρεις από μέσα του τι γίνεται και να γράφεις προχειρότητες. Για να μην παρεξηγηθώ σίγουρα και το τμήμα του Ιονίου κάνει αξιόλογη προσπάθεια ότι μπορούν κάνουν και εκεί οι καθηγητές αλλά επειδή δεν είμαι εκεί δεν μπορώ να κρίνω. Απλά υποστηρίζω αυτό που είπα πάνω χωρίς να το υποβαθμίζω.
Και τέλος κάνε μία έρευνα στις αξιολογήσεις της ΜΟΔΙΠ ανάμεσα στο τμήμα της Αθήνας και αυτού του Ιόνιου και μετά βγάζεις συμπεράσματα.
Καλό σου απόγευμα!
Υγ: Δεν σου κάνω επίθεση έτσι θα απαντούσα στον καθένα που έδινε τέτοια απάντηση.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
Η Dreamer_SW αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 28 ετών, Φοιτήτρια του τμήματος Κοινωνικής Εργασίας ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 3,832 μηνύματα.
15-04-18
14:55
Καλησπέρα σας. Θα σας παρουσιάσω το τμήμα Αρχειονομίας, Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής που στους περισσότερους δεν είναι καν γνωστό και δεν ξέρουν με το τι έχει να κάνει. Όντας τώρα κοντά στο πτυχίο μπορώ να εκφράσω την γνώμη μου για αυτό σε όλες τις πτυχές του. Πρώτα από όλα όμως πρέπει να ξεκαθαρίσω ότι ο βιβλιοθηκονόμος δεν έχει να κάνει με το τοποθετώ απλά βιβλία στα ράφια. Αν ήταν έτσι δεν ήθελε σπουδή αυτό το πράγμα το έκανε ο καθένας μας, έτσι δεν είναι ; Το τμήμα έχει να προσφέρει πολλά περισσότερα. Λοιπόν για να ξεκινήσω!
Το τμήμα τουλάχιστον όταν μπήκα εγώ το 2014, ξεκίνησε ως τμήμα τεχνολογικής εκπαίδευσης ως βιβλιοθηκονομίας και συστημάτων πληροφόρησης. Τώρα με την μετατροπή του ΤΕΙ Αθήνας σε Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής, άλλαξε όνομα και στο μηχανογραφικό φέτος θα το βρείτε ως τμήμα Αρχειονομίας, βιβλιοθηκονομίας και συστημάτων Πληροφόρησης. Ουσιαστικά το τμήμα έχει μαθήματα διοίκησης πληροφοριακών οργανισμών (βιβλιοθήκες, αρχεία, μουσεία, κέντρα έρευνας και γενικά κάθε οργανισμός που προσφέρει πληροφορία συμβατική και ηλεκτρονική στην κοινωνία). Εντάσσεται στο 1ο επιστημονικό πεδίο παρότι που υπάγεται στην σχολή Διοίκησης και Οικονομίας (ΣΔΟ).
Αν και δεν υπάρχει διαχωρισμός κατευθύνσεων εγώ θα κάνω μία άτυπη διάκριση για να δώσω μία πιο κατανοητή εικόνα του τμήματος. Το τμήμα χωρίζεται έτσι σε γνώσεις γύρω από την βιβλιοθήκη, το αρχείο (αρχειακές υπηρεσίες), το μουσείο και την πληροφορική (συστήματα πληροφόρησης).
Ο φοιτητής μέσα από το πρόγραμμα σπουδών εκτός από τις γνώσεις διοίκησης πληροφοριακών οργανισμών, θα μάθει τεχνικές και δεξιότητες στον τρόπο εύρεσης, εντοπισμού ανάκτησης της σωστής πληροφορίας μέσω του διαδικτύου ή και από οποιαδήποτε βιβλιοθήκη. Θεωρώ ότι στην σημερινή εποχή που η έκρηξη της πληροφορίας είναι τρομαχτική είναι σημαντικό για τον καθένα μας να μπορεί να αξιολογεί σωστά την πληροφορία που επιθυμεί την στιγμή που την χρειάζεται και να την ανακτά από σωστές πηγές. Όχι μόνο για τις ανάγκες μίας εργασίας αλλά σε κάθε πτυχή μας της ζωής μας γενικότερα. Επίσης καθώς πλέον η βιβλιοθήκη αρχίσει και αναπτύσσει έναν εξωστρεφή ρόλο δηλαδή αλληλοεπιδρά με την κοινωνία, υπάρχουν μαθήματα όπου ο φοιτητής μαθαίνει ποιες υπηρεσίες προσφέρει στο κοινό η βιβλιοθήκη και με ποια μέσα τα προσφέρει αλλά και τα κριτήρια που αυτή χρειάζεται. (οικονομικός εξοπλισμός, γνώσεις Marketing κλπ). Η βιβλιοθήκη για να καταλάβετε διοργανώνει παιχνίδια φιλαναγνωσίας για μικρούς και μεγάλους, βοήθησε αρκετά αυτά τα χρόνια στην ένταξη των προσφύγων στην κοινωνία αλλά και άλλα σεμινάρια κοινωνικού προβληματισμού. . Τονίζω στο τέλος ότι σε αυτόν τον τομέα μαθαίνουμε πως εμείς ως βιβλιοθηκονόμοι επιστήμονες της πληροφόρησης πως μπορούμε να οργανώσουμε τις πληροφορίες να τις κάνουμε διαθέσιμες στο κοινό ώστε αυτό να μπορεί να τις βρει. Μετέχουμε δηλαδή και στην διαδικασία προπαρασκευής της πληροφορίας. Επίσης υπάρχουν και κάποια ιστορικά μαθήματα των βιβλιοθηκών και του βιβλίου τυπογραφίας κλπ. Πάνω κάτω στον τομέα της βιβλιοθηκονομίας που είναι ο ένας κλάδος/ κατεύθυνση του τμήματος αυτά θα μάθει κάποιος. Είναι μερικά από τα πολλά.
Όσον αφορά τώρα την κατεύθυνση της αρχειονομίας. Εννοώντας αρχείο δεν πρέπει να μας πάει ο νους μας σε καμία περίπτωση ενός σκονισμένου εγγράφου. Αντίθετα στους αρχειακούς οργανισμούς πχ Γενικά Αρχεία του Κράτους, αρχεία στρατού, αρχεία νοσοκομείων κλπ. Γενικά οποιοσδήποτε οργανισμός εταιρεία ή υπηρεσία που δεν κρατά και δε ενημερώνει το αρχείο του δεν υφίσταται και αργά ή γρήγορα θα καταστραφεί. Πέραν από τα μαθήματα τα γενικά περί των αρχείων που ουσιαστικά αποτελούν μία εισαγωγή για το είναι αρχείο, αρχειακή υπηρεσία πως διατηρούνται τα αρχεία σε ποιες θερμοκρασίες, τρόπους διαφύλαξης του από τυχόν φθορές κλπ και μέτρα λήψης από καταστροφές , αλλά και εξειδικευμένες πληροφορίες για την διοίκηση τέτοιων οργανισμών το τμήμα έχει αρχίσει να δίνει και έμφαση στα «σύχγρονα αρχεία» Για να το κάνω πιο ξεκάθαρο, ίσως έχετε ακούσει τον όρο «records management». Ο όρος αυτός αφορά τα ενεργά αρχεία ή διαφορετικά τα τρέχοντα αρχεία , δηλαδή τα έγγραφα αυτά τα οποία η επιχείρηση χρησιμοποιεί καθημερινά προκειμένου να εκπληρώσει διοικητικές, οικονομικές και άλλες διαδικασίες για να λειτουργήσει σωστά. Φυσικά δεν αναφερόμαστε μόνο σε αρχείο που αποτυπώνεται μόνο στο χαρτί, αλλά στο διαδίκτυο, σε κασέτες αλλά και σε κάθε άλλο μέσο στο οποίο υπάρχει πληροφορία.
Σημαντικό κομμάτι του πολιτισμού μας είναι και τα μουσεία. Προσφέρονται ιστορικά μαθήματα για τα μουσεία πως ξεκίνησαν γιατί ιδρύθηκαν και ποιος ο σκοπός τους. Εκτός αυτών, όμως θα μάθετε πώς προστατεύονται τα μουσειακά αντικείμενα, τι γίνεται αν φθαρούν ποια είναι τα μέσα πρόληψης της καταστροφής τους. Φυσικά ο φοιτητής θα μάθει πώς να ταξινομεί τα μουσειακά αντικείμενα στον χώρο και γιατί πχ το άγαλμα πρέπει να μπει στο κέντρο και όχι στην άκρη. Θα αναπτύξει δεξιότητες για να γράφει λεζάντες κείμενα δηλαδή που περιγράφουν το κάθε αντικείμενο. Θα δείτε επίσης ότι και τα μουσεία κάποιες μέρες έχουν ελεύθερη είσοδο αλλά και κάνουν διάφορες ψυχαγωγικές εκδηλώσεις για το κοινό.
*( Στα θέματα συντήρησης και διατήρησης υπάρχει και ένα εξειδικευμένο μάθημα ενός ολόκληρου εξαμήνου (εκτός από αυτά που γίνονται στα πλαίσια των άλλων) στο οποίο οι φοιτητές μαθαίνουν να φτιάχνουν μόνοι τους βιβλία και κάνουν πρακτική εξάσκηση στην συντήρηση και διατήρηση).
** (Επιπλέον υπάρχουν νομικά μαθήματα που αφορούν το δίκαιο της πληροφορίας και την χρήση της χωρίς να υποπέσει κανείς σε αξιόποινα σφάλματα )
Τέλος όσον αφορά τα μαθήματα συστημάτων πληροφόρησης είναι αυτά της πληροφορικής. Γίνεται εκ μάθηση του όλου office (word, excel, powerpoint, access κλπ) αλλά και οι φοιτητές μαθαίνουν πώς να δημιουργούν τις δικές τους ιστοσελίδες. Και τονίζω ότι πληροφορική χωρίς βασικές μαθηματικές γνώσεις δεν μπορούν να ταιριάξουν. Το τμήμα ναι έχει μαθήματα που απαιτούν στοιχειώδη μαθηματικά όχι δύσκολα αλλά απαιτεί.
Από ξένες γλώσσες υπάρχουν γαλλικά και αγγλικά ορολογία και τα 2 υποχρεωτικά.
Στο τέλος των μαθημάτων αφού τα ολοκληρώσετε 40 στο σύνολο παίρνετε την πτυχιακή σας εργασία και την πρακτική σας εξάσκηση. Στην τεχνολογική εκπαίδευση πρακτική και πτυχιακή ήταν ένα εξάμηνο και φυσικά η πρακτική εξάσκηση ήταν με αμοιβή. Και τα 2 ήταν υποχρεωτικά. Τώρα που έγινε πανεπιστήμιο μάλλον θα γίνουν προαιρετικά και τα 2 με την μόνη διαφορά που η πρακτική από 6 μήνες θα μειωθεί σε 3. Αλλά αυτό το αφήνω με ερωτηματικό γιατί έπεσα πάνω στην αλλαγή του συστήματος και δεν ξέρω. Πάντως εγώ τώρα πήρα την πτυχιακή μου εργασία και το άλλο εξάμηνο θα κάνω την πρακτική.
Να σημειώσω ότι από το άλλο εξάμηνο θα προστεθούν επιπλέον μαθήματα για τις ανάγκες πανεπιστημιοποίησης του τμήματος. Δεν ξέρω ούτε κι εγώ ποια θα είναι αυτά που θα πρέπει κι εγώ να παρακολουθήσω. Ωστόσο από ότι έχω ακούσει θα είναι 4 -5 και ένα μάθημα το οποίο θα ναι πιο σίγουρο ότι θα μπει θα είναι αυτό της στατιστικής αλλά και πάλι το λέω με επιφύλαξη.
Από το πρόγραμμα προπτυχιακών σπουδών αυτά πάνω κάτω. Σε κάθε μάθημα υπάρχουν συγγράμματα όπου ο διδάσκοντας προτείνει στους φοιτητές ποιο να πάρουν για να μπορούν να διαβάσουν στο τέλος. Οι εξετάσεις γίνονται με γραπτά στο τέλος, είτε με απαλλαχτικές εργασίες που απαιτούν έρευνα συγγραφή και παρουσίαση στο τέλος. Υπάρχουν μαθήματα τα οποία σας εκπαιδεύουν σε αυτά τόσο στον τρόπο συγγραφής όσο και στον τρόπο παράθεσης της βιβλιογραφίας. Σημαντικό στις μέρες μας καθώς η λογοκλοπή διώκεται ποινικά. Σε ένα μάθημα που πρόλαβα εγώ ο καθηγητής εξέτασε προφορικά.
Σαν τεχνολογικής εκπαίδευσης το τμήμα μερικά μαθήματα είχαν και εργαστήρια. Ως πανεπιστημιακής, τώρα δεν έχει γίνει ακόμα ξεκάθαρο τι θα γίνουν αυτά αλλά μάλλον το τμήμα θα κρατήσει σε βασικά μαθήματα τα οποία απαιτούν και πρακτική εφαρμογή. Και αυτό με ερωτηματικό.
Όσον αφορά το κλίμα που επικρατεί στο τμήμα είναι πολύ καλό. Συγκριτικά με όσα έχω ακούσει με άλλα τμήματα οι καθηγητές μας είναι πολύ καλοί άνθρωποι κοντά σε εμάς και τους προβληματισμούς μας όχι μόνο περί μαθημάτων αλλά και στα προσωπικά μας ζητήματα. Δεν ενδιαφέρονται μόνο στο να μπουν να κάνουν μάθημα και να φύγουν αλλά για κάτι παραπάνω. Επίσης ζητούνε την γνώμη μας και προφορικά για το πώς μας φάνηκε το μάθημα στο τέλος της χρονιάς χωρίς να έχει αρνητικό αντίχτυπο μία κακή κριτική στον βαθμό (όσοι θέλουνε λένε) αλλά και οι φοιτητές συμπληρώνουν επίσης και ανώνυμα ένα ερωτηματολόγιο που αξιολογούν τον διδάσκοντα και τον τρόπο διδασκαλίας του.
Γίνονται ακόμα επισκέψεις σε μουσεία, βιβλιοθήκες αρχεία κλπ ή οι καθηγητές φέρνουν επιστήμονες να κάνουν διαλέξεις στην σχολή. Ακόμα καλούνται φοιτητές να βοηθήσουν και εθελοντικά με βεβαίωση στο τέλος που αποτελεί ισχυρό Point για το βιογραφικό σε διάφορα συνέδρια της επιστήμης.
Επίσης ως τεχνολογικό τμήμα λειτουργούσαν αλυσίδες μαθημάτων, δηλαδή αν πχ στην κατεύθυνση της αρχειονομίας το Α και το Ζ μάθημα ήταν αλυσίδα εάν δεν πέρναγες το Α δεν μπορούσες να πάρεις το Ζ. Τώρα ως πανεπιστημιακό δεν ξέρω τι θα γίνει αλλά το πιο πιθανό είναι να σπάσει.
Λειτουργεί τέλος και το πρόγραμμα Erasmus ανταλλαγής φοιτητών τόσο κατά την διάρκεια σπουδών όσο και στην πρακτική άσκηση. Δίνεται δηλαδή η δυνατότητα σε φοιτητές με έναν καλό βαθμό πτυχίου να κάνουν την πρακτική τους εξάσκηση στο εξωτερικό.
Όλη η εκπαιδευτική διαδικασία στηρίζεται μέσω εκπαιδευτικής πλατφόρμας στην οποία ανεβάζετε καθημερινές εργασίες που σας ανατίθενται και βρίσκετε πληροφοριακό υλικό από τους καθηγητές σας. Είναι επίσης ένας τρόπος επικοινωνίας σας με τους καθηγητές σας εκτός των email .
Αυτά από εμένα για το τμήμα ελπίζω να κάλυψα όσο περισσότερα μπορούσα για το τμήμα και φυσικά ότι θέλετε μπορείτε να το ρωτήσετε. Καλή επιτυχία στους φετινούς υποψηφίους και όλα θα πάνε καλά !!
Όσον αφορά την επαγγελματική αποκατάσταση, είναι αρκετά ικανοποιητική αρκεί κάποιος να το ψάξει και να το θέλει πολύ ....
Υγ1: Όσοι δεν έχετε επισκεφτεί την Εθνική Βιβλιοθήκη στο ΚΠΙΣΝ αλλά και το τελευταίο ολόκληρο βάλτε το στο άμεσο πρόγραμμά σας και δεν θα χάσετε, όπως επίσης και το νέο μουσείο της Ακρόπολης.
Υγ2: Υπάρχει αντίστοιχο πανεπιστημιακό τμήμα στο Ιόνιο στην Κέρκυρα και άλλα 2 τεχνολογικής στην Θεσσαλονίκη και στην Αλεξανδρούπολη (νομίζω). Το δικό μας στην Αθήνα είναι το πιο υψηλόβαθμο
Μπορείτε να ανατρέξετε και στην ιστοσελίδα του εδώ : https://www.teiath.gr/sdo/lis/
Το τμήμα τουλάχιστον όταν μπήκα εγώ το 2014, ξεκίνησε ως τμήμα τεχνολογικής εκπαίδευσης ως βιβλιοθηκονομίας και συστημάτων πληροφόρησης. Τώρα με την μετατροπή του ΤΕΙ Αθήνας σε Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής, άλλαξε όνομα και στο μηχανογραφικό φέτος θα το βρείτε ως τμήμα Αρχειονομίας, βιβλιοθηκονομίας και συστημάτων Πληροφόρησης. Ουσιαστικά το τμήμα έχει μαθήματα διοίκησης πληροφοριακών οργανισμών (βιβλιοθήκες, αρχεία, μουσεία, κέντρα έρευνας και γενικά κάθε οργανισμός που προσφέρει πληροφορία συμβατική και ηλεκτρονική στην κοινωνία). Εντάσσεται στο 1ο επιστημονικό πεδίο παρότι που υπάγεται στην σχολή Διοίκησης και Οικονομίας (ΣΔΟ).
Αν και δεν υπάρχει διαχωρισμός κατευθύνσεων εγώ θα κάνω μία άτυπη διάκριση για να δώσω μία πιο κατανοητή εικόνα του τμήματος. Το τμήμα χωρίζεται έτσι σε γνώσεις γύρω από την βιβλιοθήκη, το αρχείο (αρχειακές υπηρεσίες), το μουσείο και την πληροφορική (συστήματα πληροφόρησης).
Ο φοιτητής μέσα από το πρόγραμμα σπουδών εκτός από τις γνώσεις διοίκησης πληροφοριακών οργανισμών, θα μάθει τεχνικές και δεξιότητες στον τρόπο εύρεσης, εντοπισμού ανάκτησης της σωστής πληροφορίας μέσω του διαδικτύου ή και από οποιαδήποτε βιβλιοθήκη. Θεωρώ ότι στην σημερινή εποχή που η έκρηξη της πληροφορίας είναι τρομαχτική είναι σημαντικό για τον καθένα μας να μπορεί να αξιολογεί σωστά την πληροφορία που επιθυμεί την στιγμή που την χρειάζεται και να την ανακτά από σωστές πηγές. Όχι μόνο για τις ανάγκες μίας εργασίας αλλά σε κάθε πτυχή μας της ζωής μας γενικότερα. Επίσης καθώς πλέον η βιβλιοθήκη αρχίσει και αναπτύσσει έναν εξωστρεφή ρόλο δηλαδή αλληλοεπιδρά με την κοινωνία, υπάρχουν μαθήματα όπου ο φοιτητής μαθαίνει ποιες υπηρεσίες προσφέρει στο κοινό η βιβλιοθήκη και με ποια μέσα τα προσφέρει αλλά και τα κριτήρια που αυτή χρειάζεται. (οικονομικός εξοπλισμός, γνώσεις Marketing κλπ). Η βιβλιοθήκη για να καταλάβετε διοργανώνει παιχνίδια φιλαναγνωσίας για μικρούς και μεγάλους, βοήθησε αρκετά αυτά τα χρόνια στην ένταξη των προσφύγων στην κοινωνία αλλά και άλλα σεμινάρια κοινωνικού προβληματισμού. . Τονίζω στο τέλος ότι σε αυτόν τον τομέα μαθαίνουμε πως εμείς ως βιβλιοθηκονόμοι επιστήμονες της πληροφόρησης πως μπορούμε να οργανώσουμε τις πληροφορίες να τις κάνουμε διαθέσιμες στο κοινό ώστε αυτό να μπορεί να τις βρει. Μετέχουμε δηλαδή και στην διαδικασία προπαρασκευής της πληροφορίας. Επίσης υπάρχουν και κάποια ιστορικά μαθήματα των βιβλιοθηκών και του βιβλίου τυπογραφίας κλπ. Πάνω κάτω στον τομέα της βιβλιοθηκονομίας που είναι ο ένας κλάδος/ κατεύθυνση του τμήματος αυτά θα μάθει κάποιος. Είναι μερικά από τα πολλά.
Όσον αφορά τώρα την κατεύθυνση της αρχειονομίας. Εννοώντας αρχείο δεν πρέπει να μας πάει ο νους μας σε καμία περίπτωση ενός σκονισμένου εγγράφου. Αντίθετα στους αρχειακούς οργανισμούς πχ Γενικά Αρχεία του Κράτους, αρχεία στρατού, αρχεία νοσοκομείων κλπ. Γενικά οποιοσδήποτε οργανισμός εταιρεία ή υπηρεσία που δεν κρατά και δε ενημερώνει το αρχείο του δεν υφίσταται και αργά ή γρήγορα θα καταστραφεί. Πέραν από τα μαθήματα τα γενικά περί των αρχείων που ουσιαστικά αποτελούν μία εισαγωγή για το είναι αρχείο, αρχειακή υπηρεσία πως διατηρούνται τα αρχεία σε ποιες θερμοκρασίες, τρόπους διαφύλαξης του από τυχόν φθορές κλπ και μέτρα λήψης από καταστροφές , αλλά και εξειδικευμένες πληροφορίες για την διοίκηση τέτοιων οργανισμών το τμήμα έχει αρχίσει να δίνει και έμφαση στα «σύχγρονα αρχεία» Για να το κάνω πιο ξεκάθαρο, ίσως έχετε ακούσει τον όρο «records management». Ο όρος αυτός αφορά τα ενεργά αρχεία ή διαφορετικά τα τρέχοντα αρχεία , δηλαδή τα έγγραφα αυτά τα οποία η επιχείρηση χρησιμοποιεί καθημερινά προκειμένου να εκπληρώσει διοικητικές, οικονομικές και άλλες διαδικασίες για να λειτουργήσει σωστά. Φυσικά δεν αναφερόμαστε μόνο σε αρχείο που αποτυπώνεται μόνο στο χαρτί, αλλά στο διαδίκτυο, σε κασέτες αλλά και σε κάθε άλλο μέσο στο οποίο υπάρχει πληροφορία.
Σημαντικό κομμάτι του πολιτισμού μας είναι και τα μουσεία. Προσφέρονται ιστορικά μαθήματα για τα μουσεία πως ξεκίνησαν γιατί ιδρύθηκαν και ποιος ο σκοπός τους. Εκτός αυτών, όμως θα μάθετε πώς προστατεύονται τα μουσειακά αντικείμενα, τι γίνεται αν φθαρούν ποια είναι τα μέσα πρόληψης της καταστροφής τους. Φυσικά ο φοιτητής θα μάθει πώς να ταξινομεί τα μουσειακά αντικείμενα στον χώρο και γιατί πχ το άγαλμα πρέπει να μπει στο κέντρο και όχι στην άκρη. Θα αναπτύξει δεξιότητες για να γράφει λεζάντες κείμενα δηλαδή που περιγράφουν το κάθε αντικείμενο. Θα δείτε επίσης ότι και τα μουσεία κάποιες μέρες έχουν ελεύθερη είσοδο αλλά και κάνουν διάφορες ψυχαγωγικές εκδηλώσεις για το κοινό.
*( Στα θέματα συντήρησης και διατήρησης υπάρχει και ένα εξειδικευμένο μάθημα ενός ολόκληρου εξαμήνου (εκτός από αυτά που γίνονται στα πλαίσια των άλλων) στο οποίο οι φοιτητές μαθαίνουν να φτιάχνουν μόνοι τους βιβλία και κάνουν πρακτική εξάσκηση στην συντήρηση και διατήρηση).
** (Επιπλέον υπάρχουν νομικά μαθήματα που αφορούν το δίκαιο της πληροφορίας και την χρήση της χωρίς να υποπέσει κανείς σε αξιόποινα σφάλματα )
Τέλος όσον αφορά τα μαθήματα συστημάτων πληροφόρησης είναι αυτά της πληροφορικής. Γίνεται εκ μάθηση του όλου office (word, excel, powerpoint, access κλπ) αλλά και οι φοιτητές μαθαίνουν πώς να δημιουργούν τις δικές τους ιστοσελίδες. Και τονίζω ότι πληροφορική χωρίς βασικές μαθηματικές γνώσεις δεν μπορούν να ταιριάξουν. Το τμήμα ναι έχει μαθήματα που απαιτούν στοιχειώδη μαθηματικά όχι δύσκολα αλλά απαιτεί.
Από ξένες γλώσσες υπάρχουν γαλλικά και αγγλικά ορολογία και τα 2 υποχρεωτικά.
Στο τέλος των μαθημάτων αφού τα ολοκληρώσετε 40 στο σύνολο παίρνετε την πτυχιακή σας εργασία και την πρακτική σας εξάσκηση. Στην τεχνολογική εκπαίδευση πρακτική και πτυχιακή ήταν ένα εξάμηνο και φυσικά η πρακτική εξάσκηση ήταν με αμοιβή. Και τα 2 ήταν υποχρεωτικά. Τώρα που έγινε πανεπιστήμιο μάλλον θα γίνουν προαιρετικά και τα 2 με την μόνη διαφορά που η πρακτική από 6 μήνες θα μειωθεί σε 3. Αλλά αυτό το αφήνω με ερωτηματικό γιατί έπεσα πάνω στην αλλαγή του συστήματος και δεν ξέρω. Πάντως εγώ τώρα πήρα την πτυχιακή μου εργασία και το άλλο εξάμηνο θα κάνω την πρακτική.
Να σημειώσω ότι από το άλλο εξάμηνο θα προστεθούν επιπλέον μαθήματα για τις ανάγκες πανεπιστημιοποίησης του τμήματος. Δεν ξέρω ούτε κι εγώ ποια θα είναι αυτά που θα πρέπει κι εγώ να παρακολουθήσω. Ωστόσο από ότι έχω ακούσει θα είναι 4 -5 και ένα μάθημα το οποίο θα ναι πιο σίγουρο ότι θα μπει θα είναι αυτό της στατιστικής αλλά και πάλι το λέω με επιφύλαξη.
Από το πρόγραμμα προπτυχιακών σπουδών αυτά πάνω κάτω. Σε κάθε μάθημα υπάρχουν συγγράμματα όπου ο διδάσκοντας προτείνει στους φοιτητές ποιο να πάρουν για να μπορούν να διαβάσουν στο τέλος. Οι εξετάσεις γίνονται με γραπτά στο τέλος, είτε με απαλλαχτικές εργασίες που απαιτούν έρευνα συγγραφή και παρουσίαση στο τέλος. Υπάρχουν μαθήματα τα οποία σας εκπαιδεύουν σε αυτά τόσο στον τρόπο συγγραφής όσο και στον τρόπο παράθεσης της βιβλιογραφίας. Σημαντικό στις μέρες μας καθώς η λογοκλοπή διώκεται ποινικά. Σε ένα μάθημα που πρόλαβα εγώ ο καθηγητής εξέτασε προφορικά.
Σαν τεχνολογικής εκπαίδευσης το τμήμα μερικά μαθήματα είχαν και εργαστήρια. Ως πανεπιστημιακής, τώρα δεν έχει γίνει ακόμα ξεκάθαρο τι θα γίνουν αυτά αλλά μάλλον το τμήμα θα κρατήσει σε βασικά μαθήματα τα οποία απαιτούν και πρακτική εφαρμογή. Και αυτό με ερωτηματικό.
Όσον αφορά το κλίμα που επικρατεί στο τμήμα είναι πολύ καλό. Συγκριτικά με όσα έχω ακούσει με άλλα τμήματα οι καθηγητές μας είναι πολύ καλοί άνθρωποι κοντά σε εμάς και τους προβληματισμούς μας όχι μόνο περί μαθημάτων αλλά και στα προσωπικά μας ζητήματα. Δεν ενδιαφέρονται μόνο στο να μπουν να κάνουν μάθημα και να φύγουν αλλά για κάτι παραπάνω. Επίσης ζητούνε την γνώμη μας και προφορικά για το πώς μας φάνηκε το μάθημα στο τέλος της χρονιάς χωρίς να έχει αρνητικό αντίχτυπο μία κακή κριτική στον βαθμό (όσοι θέλουνε λένε) αλλά και οι φοιτητές συμπληρώνουν επίσης και ανώνυμα ένα ερωτηματολόγιο που αξιολογούν τον διδάσκοντα και τον τρόπο διδασκαλίας του.
Γίνονται ακόμα επισκέψεις σε μουσεία, βιβλιοθήκες αρχεία κλπ ή οι καθηγητές φέρνουν επιστήμονες να κάνουν διαλέξεις στην σχολή. Ακόμα καλούνται φοιτητές να βοηθήσουν και εθελοντικά με βεβαίωση στο τέλος που αποτελεί ισχυρό Point για το βιογραφικό σε διάφορα συνέδρια της επιστήμης.
Επίσης ως τεχνολογικό τμήμα λειτουργούσαν αλυσίδες μαθημάτων, δηλαδή αν πχ στην κατεύθυνση της αρχειονομίας το Α και το Ζ μάθημα ήταν αλυσίδα εάν δεν πέρναγες το Α δεν μπορούσες να πάρεις το Ζ. Τώρα ως πανεπιστημιακό δεν ξέρω τι θα γίνει αλλά το πιο πιθανό είναι να σπάσει.
Λειτουργεί τέλος και το πρόγραμμα Erasmus ανταλλαγής φοιτητών τόσο κατά την διάρκεια σπουδών όσο και στην πρακτική άσκηση. Δίνεται δηλαδή η δυνατότητα σε φοιτητές με έναν καλό βαθμό πτυχίου να κάνουν την πρακτική τους εξάσκηση στο εξωτερικό.
Όλη η εκπαιδευτική διαδικασία στηρίζεται μέσω εκπαιδευτικής πλατφόρμας στην οποία ανεβάζετε καθημερινές εργασίες που σας ανατίθενται και βρίσκετε πληροφοριακό υλικό από τους καθηγητές σας. Είναι επίσης ένας τρόπος επικοινωνίας σας με τους καθηγητές σας εκτός των email .
Αυτά από εμένα για το τμήμα ελπίζω να κάλυψα όσο περισσότερα μπορούσα για το τμήμα και φυσικά ότι θέλετε μπορείτε να το ρωτήσετε. Καλή επιτυχία στους φετινούς υποψηφίους και όλα θα πάνε καλά !!
Όσον αφορά την επαγγελματική αποκατάσταση, είναι αρκετά ικανοποιητική αρκεί κάποιος να το ψάξει και να το θέλει πολύ ....
Υγ1: Όσοι δεν έχετε επισκεφτεί την Εθνική Βιβλιοθήκη στο ΚΠΙΣΝ αλλά και το τελευταίο ολόκληρο βάλτε το στο άμεσο πρόγραμμά σας και δεν θα χάσετε, όπως επίσης και το νέο μουσείο της Ακρόπολης.
Υγ2: Υπάρχει αντίστοιχο πανεπιστημιακό τμήμα στο Ιόνιο στην Κέρκυρα και άλλα 2 τεχνολογικής στην Θεσσαλονίκη και στην Αλεξανδρούπολη (νομίζω). Το δικό μας στην Αθήνα είναι το πιο υψηλόβαθμο
Μπορείτε να ανατρέξετε και στην ιστοσελίδα του εδώ : https://www.teiath.gr/sdo/lis/
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.