Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
Η Dreamer_SW αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 28 ετών, Φοιτήτρια του τμήματος Κοινωνικής Εργασίας ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 3,832 μηνύματα.
16-04-18
19:59
Επειδή ξεφεύγουμε από το θέμα τελειώνω με αυτά ...
Στο έργο της μεταφοράς της ΕΒΕ ξέρω κι εγώ επίσης άτομα που συμμετέχουν και είναι καθηγητές από το τμήμα μου. Και δεν έχουν να ζηλέψουν σε τίποτα από του Ιονίου. Το ότι είναι δύσκολες είναι δυστυχώς και το ξέρουμε όλοι αυτό. Και αντί για να τσακωνόμαστε ποιανού είναι καλύτερο το τμήμα μπορούμε να παλέψουμε για τα επαγγελματικά μας δικαιώματα. Όλοι συνάδελφοι είμαστε. Φυσικό είναι και σωστό να μιλήσει . Επειδή ξέρω και έχω μιλήσει από το τμήμα μου πολλά παιδιά έχουν βρει δουλειά στην Τράπεζα της Ελλάδας, σε κάποιες δημοτικές βιβλιοθήκες και εταιρείες. Όχι όλοι αλλά έχουν βρει.
Τα ΤΕΙ ανήκουν στα ΑΕΙ, η διάκριση που υφίσταται είναι Πανεπιστήμια - ΤΕΙ.
Για εμένα και τα ΤΕΙ είναι Πανεπιστήμια
Το ότι οι πολλοί τίτλοι μαθημάτων θα μπορούσαν να συμπτυχθούν σε ένα, είναι λογικό άλμα, ειδικά αν δεν γνωρίζει κάποιος το περιεχόμενό τους επακριβώς. Το ότι στο Τμήμα των Αθηνών είναι ενιαία δεν σημαίνει απολύτως τίποτα.
Ούτε ότι στο τμήμα της Κέρκυρας είναι διάσπαρτα σημαίνει ότι έχει και εμπλουτισμένο πρόγραμμα σπουδών περισσότερο από το Αθηνών
"Υπερπληθώρα άχρηστων πληροφοριών" οι παλαιογραφίες και μαθήματα σχετικά με το Βυζάντιο. Μάλιστα. Διότι άλλωστε όλα τα αρχεία στα οποία μπορεί να εργαστεί ένας απόφοιτος οποιουδήποτε από τα δύο τμήματα, είναι σύγχρονα. Αλλά νόμιζα ότι αναφερόμαστε και στις τρεις ειδικότητες, όχι μόνο σε αυτή του βιβλιοθηκονόμου.
Συγγνώμη που δεν ανέλυσα και τις 3 ειδικότητες γιατί θα τρώγαμε χώρο και χρόνο. Για αυτό υπάρχουν τα προπτυχιακά που μαθαίνεις τα βασικά, τα μεταπτυχιακά που πας στην εξειδίκευση και τα διδακτορικά που απλά έχεις κάνει την επιστήμη κτήμα σου. Δεν είναι σύγχρονα αλλά κανείς δεν θα σου ζητήσει να ξέρεις βυζαντινή και παλαιογραφική ιστορία. Και σου ξαναλέω όποιος θέλει αυτά ας τα κάνει σε μεταπτυχιακό επίπεδο.
Δεν δυσφήμισα κανένα Τμήμα, τη γνώμη μου εξέφρασα. Το μόνο που ήθελα να τονίσω είναι ότι το Τμήμα των Αθηνών έχει υψηλότερη βάση λόγω τοποθεσίας, κι όχι απαραίτητα λόγω περιεχομένου.
Δεν εξέφρασες γνώμη είπες λιγότερα μαθήματα αδύναμο πρόγραμμα σπουδών κλπ, πώς το ξέρεις φαινομενικά ;
Οι εργασιακές συνθήκες στα επαγγέλματα του αρχειονόμου / βιβλιοθηκονόμου (η μουσειολογία είναι πολύ πιο περίπλοκη ιστορία) δυστυχώς είναι πολύ δύσκολες για τους αποφοίτους όλων των Τμημάτων και αντιμετωπίζουν παρόμοιες αντιξοότητες με επαγγέλματα που εντάσσονται στην πολιτιστική και δημιουργική βιομηχανία (ενώ δεν θα έπρεπε). Επομένως κάποιος που ενδιαφέρεται για σχετικές σπουδές καλό θα ήταν να μιλήσει με πτυχιούχους και από τα δύο Τμήματα, που βρίσκονται στην αγορά εργασίας, για να σχηματίσει όσο το δυνατόν πιο ολοκληρωμένη άποψη.
Στο έργο της μεταφοράς της ΕΒΕ ξέρω κι εγώ επίσης άτομα που συμμετέχουν και είναι καθηγητές από το τμήμα μου. Και δεν έχουν να ζηλέψουν σε τίποτα από του Ιονίου. Το ότι είναι δύσκολες είναι δυστυχώς και το ξέρουμε όλοι αυτό. Και αντί για να τσακωνόμαστε ποιανού είναι καλύτερο το τμήμα μπορούμε να παλέψουμε για τα επαγγελματικά μας δικαιώματα. Όλοι συνάδελφοι είμαστε. Φυσικό είναι και σωστό να μιλήσει . Επειδή ξέρω και έχω μιλήσει από το τμήμα μου πολλά παιδιά έχουν βρει δουλειά στην Τράπεζα της Ελλάδας, σε κάποιες δημοτικές βιβλιοθήκες και εταιρείες. Όχι όλοι αλλά έχουν βρει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
Η Dreamer_SW αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 28 ετών, Φοιτήτρια του τμήματος Κοινωνικής Εργασίας ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 3,832 μηνύματα.
15-04-18
14:55
Καλησπέρα σας. Θα σας παρουσιάσω το τμήμα Αρχειονομίας, Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής που στους περισσότερους δεν είναι καν γνωστό και δεν ξέρουν με το τι έχει να κάνει. Όντας τώρα κοντά στο πτυχίο μπορώ να εκφράσω την γνώμη μου για αυτό σε όλες τις πτυχές του. Πρώτα από όλα όμως πρέπει να ξεκαθαρίσω ότι ο βιβλιοθηκονόμος δεν έχει να κάνει με το τοποθετώ απλά βιβλία στα ράφια. Αν ήταν έτσι δεν ήθελε σπουδή αυτό το πράγμα το έκανε ο καθένας μας, έτσι δεν είναι ; Το τμήμα έχει να προσφέρει πολλά περισσότερα. Λοιπόν για να ξεκινήσω!
Το τμήμα τουλάχιστον όταν μπήκα εγώ το 2014, ξεκίνησε ως τμήμα τεχνολογικής εκπαίδευσης ως βιβλιοθηκονομίας και συστημάτων πληροφόρησης. Τώρα με την μετατροπή του ΤΕΙ Αθήνας σε Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής, άλλαξε όνομα και στο μηχανογραφικό φέτος θα το βρείτε ως τμήμα Αρχειονομίας, βιβλιοθηκονομίας και συστημάτων Πληροφόρησης. Ουσιαστικά το τμήμα έχει μαθήματα διοίκησης πληροφοριακών οργανισμών (βιβλιοθήκες, αρχεία, μουσεία, κέντρα έρευνας και γενικά κάθε οργανισμός που προσφέρει πληροφορία συμβατική και ηλεκτρονική στην κοινωνία). Εντάσσεται στο 1ο επιστημονικό πεδίο παρότι που υπάγεται στην σχολή Διοίκησης και Οικονομίας (ΣΔΟ).
Αν και δεν υπάρχει διαχωρισμός κατευθύνσεων εγώ θα κάνω μία άτυπη διάκριση για να δώσω μία πιο κατανοητή εικόνα του τμήματος. Το τμήμα χωρίζεται έτσι σε γνώσεις γύρω από την βιβλιοθήκη, το αρχείο (αρχειακές υπηρεσίες), το μουσείο και την πληροφορική (συστήματα πληροφόρησης).
Ο φοιτητής μέσα από το πρόγραμμα σπουδών εκτός από τις γνώσεις διοίκησης πληροφοριακών οργανισμών, θα μάθει τεχνικές και δεξιότητες στον τρόπο εύρεσης, εντοπισμού ανάκτησης της σωστής πληροφορίας μέσω του διαδικτύου ή και από οποιαδήποτε βιβλιοθήκη. Θεωρώ ότι στην σημερινή εποχή που η έκρηξη της πληροφορίας είναι τρομαχτική είναι σημαντικό για τον καθένα μας να μπορεί να αξιολογεί σωστά την πληροφορία που επιθυμεί την στιγμή που την χρειάζεται και να την ανακτά από σωστές πηγές. Όχι μόνο για τις ανάγκες μίας εργασίας αλλά σε κάθε πτυχή μας της ζωής μας γενικότερα. Επίσης καθώς πλέον η βιβλιοθήκη αρχίσει και αναπτύσσει έναν εξωστρεφή ρόλο δηλαδή αλληλοεπιδρά με την κοινωνία, υπάρχουν μαθήματα όπου ο φοιτητής μαθαίνει ποιες υπηρεσίες προσφέρει στο κοινό η βιβλιοθήκη και με ποια μέσα τα προσφέρει αλλά και τα κριτήρια που αυτή χρειάζεται. (οικονομικός εξοπλισμός, γνώσεις Marketing κλπ). Η βιβλιοθήκη για να καταλάβετε διοργανώνει παιχνίδια φιλαναγνωσίας για μικρούς και μεγάλους, βοήθησε αρκετά αυτά τα χρόνια στην ένταξη των προσφύγων στην κοινωνία αλλά και άλλα σεμινάρια κοινωνικού προβληματισμού. . Τονίζω στο τέλος ότι σε αυτόν τον τομέα μαθαίνουμε πως εμείς ως βιβλιοθηκονόμοι επιστήμονες της πληροφόρησης πως μπορούμε να οργανώσουμε τις πληροφορίες να τις κάνουμε διαθέσιμες στο κοινό ώστε αυτό να μπορεί να τις βρει. Μετέχουμε δηλαδή και στην διαδικασία προπαρασκευής της πληροφορίας. Επίσης υπάρχουν και κάποια ιστορικά μαθήματα των βιβλιοθηκών και του βιβλίου τυπογραφίας κλπ. Πάνω κάτω στον τομέα της βιβλιοθηκονομίας που είναι ο ένας κλάδος/ κατεύθυνση του τμήματος αυτά θα μάθει κάποιος. Είναι μερικά από τα πολλά.
Όσον αφορά τώρα την κατεύθυνση της αρχειονομίας. Εννοώντας αρχείο δεν πρέπει να μας πάει ο νους μας σε καμία περίπτωση ενός σκονισμένου εγγράφου. Αντίθετα στους αρχειακούς οργανισμούς πχ Γενικά Αρχεία του Κράτους, αρχεία στρατού, αρχεία νοσοκομείων κλπ. Γενικά οποιοσδήποτε οργανισμός εταιρεία ή υπηρεσία που δεν κρατά και δε ενημερώνει το αρχείο του δεν υφίσταται και αργά ή γρήγορα θα καταστραφεί. Πέραν από τα μαθήματα τα γενικά περί των αρχείων που ουσιαστικά αποτελούν μία εισαγωγή για το είναι αρχείο, αρχειακή υπηρεσία πως διατηρούνται τα αρχεία σε ποιες θερμοκρασίες, τρόπους διαφύλαξης του από τυχόν φθορές κλπ και μέτρα λήψης από καταστροφές , αλλά και εξειδικευμένες πληροφορίες για την διοίκηση τέτοιων οργανισμών το τμήμα έχει αρχίσει να δίνει και έμφαση στα «σύχγρονα αρχεία» Για να το κάνω πιο ξεκάθαρο, ίσως έχετε ακούσει τον όρο «records management». Ο όρος αυτός αφορά τα ενεργά αρχεία ή διαφορετικά τα τρέχοντα αρχεία , δηλαδή τα έγγραφα αυτά τα οποία η επιχείρηση χρησιμοποιεί καθημερινά προκειμένου να εκπληρώσει διοικητικές, οικονομικές και άλλες διαδικασίες για να λειτουργήσει σωστά. Φυσικά δεν αναφερόμαστε μόνο σε αρχείο που αποτυπώνεται μόνο στο χαρτί, αλλά στο διαδίκτυο, σε κασέτες αλλά και σε κάθε άλλο μέσο στο οποίο υπάρχει πληροφορία.
Σημαντικό κομμάτι του πολιτισμού μας είναι και τα μουσεία. Προσφέρονται ιστορικά μαθήματα για τα μουσεία πως ξεκίνησαν γιατί ιδρύθηκαν και ποιος ο σκοπός τους. Εκτός αυτών, όμως θα μάθετε πώς προστατεύονται τα μουσειακά αντικείμενα, τι γίνεται αν φθαρούν ποια είναι τα μέσα πρόληψης της καταστροφής τους. Φυσικά ο φοιτητής θα μάθει πώς να ταξινομεί τα μουσειακά αντικείμενα στον χώρο και γιατί πχ το άγαλμα πρέπει να μπει στο κέντρο και όχι στην άκρη. Θα αναπτύξει δεξιότητες για να γράφει λεζάντες κείμενα δηλαδή που περιγράφουν το κάθε αντικείμενο. Θα δείτε επίσης ότι και τα μουσεία κάποιες μέρες έχουν ελεύθερη είσοδο αλλά και κάνουν διάφορες ψυχαγωγικές εκδηλώσεις για το κοινό.
*( Στα θέματα συντήρησης και διατήρησης υπάρχει και ένα εξειδικευμένο μάθημα ενός ολόκληρου εξαμήνου (εκτός από αυτά που γίνονται στα πλαίσια των άλλων) στο οποίο οι φοιτητές μαθαίνουν να φτιάχνουν μόνοι τους βιβλία και κάνουν πρακτική εξάσκηση στην συντήρηση και διατήρηση).
** (Επιπλέον υπάρχουν νομικά μαθήματα που αφορούν το δίκαιο της πληροφορίας και την χρήση της χωρίς να υποπέσει κανείς σε αξιόποινα σφάλματα )
Τέλος όσον αφορά τα μαθήματα συστημάτων πληροφόρησης είναι αυτά της πληροφορικής. Γίνεται εκ μάθηση του όλου office (word, excel, powerpoint, access κλπ) αλλά και οι φοιτητές μαθαίνουν πώς να δημιουργούν τις δικές τους ιστοσελίδες. Και τονίζω ότι πληροφορική χωρίς βασικές μαθηματικές γνώσεις δεν μπορούν να ταιριάξουν. Το τμήμα ναι έχει μαθήματα που απαιτούν στοιχειώδη μαθηματικά όχι δύσκολα αλλά απαιτεί.
Από ξένες γλώσσες υπάρχουν γαλλικά και αγγλικά ορολογία και τα 2 υποχρεωτικά.
Στο τέλος των μαθημάτων αφού τα ολοκληρώσετε 40 στο σύνολο παίρνετε την πτυχιακή σας εργασία και την πρακτική σας εξάσκηση. Στην τεχνολογική εκπαίδευση πρακτική και πτυχιακή ήταν ένα εξάμηνο και φυσικά η πρακτική εξάσκηση ήταν με αμοιβή. Και τα 2 ήταν υποχρεωτικά. Τώρα που έγινε πανεπιστήμιο μάλλον θα γίνουν προαιρετικά και τα 2 με την μόνη διαφορά που η πρακτική από 6 μήνες θα μειωθεί σε 3. Αλλά αυτό το αφήνω με ερωτηματικό γιατί έπεσα πάνω στην αλλαγή του συστήματος και δεν ξέρω. Πάντως εγώ τώρα πήρα την πτυχιακή μου εργασία και το άλλο εξάμηνο θα κάνω την πρακτική.
Να σημειώσω ότι από το άλλο εξάμηνο θα προστεθούν επιπλέον μαθήματα για τις ανάγκες πανεπιστημιοποίησης του τμήματος. Δεν ξέρω ούτε κι εγώ ποια θα είναι αυτά που θα πρέπει κι εγώ να παρακολουθήσω. Ωστόσο από ότι έχω ακούσει θα είναι 4 -5 και ένα μάθημα το οποίο θα ναι πιο σίγουρο ότι θα μπει θα είναι αυτό της στατιστικής αλλά και πάλι το λέω με επιφύλαξη.
Από το πρόγραμμα προπτυχιακών σπουδών αυτά πάνω κάτω. Σε κάθε μάθημα υπάρχουν συγγράμματα όπου ο διδάσκοντας προτείνει στους φοιτητές ποιο να πάρουν για να μπορούν να διαβάσουν στο τέλος. Οι εξετάσεις γίνονται με γραπτά στο τέλος, είτε με απαλλαχτικές εργασίες που απαιτούν έρευνα συγγραφή και παρουσίαση στο τέλος. Υπάρχουν μαθήματα τα οποία σας εκπαιδεύουν σε αυτά τόσο στον τρόπο συγγραφής όσο και στον τρόπο παράθεσης της βιβλιογραφίας. Σημαντικό στις μέρες μας καθώς η λογοκλοπή διώκεται ποινικά. Σε ένα μάθημα που πρόλαβα εγώ ο καθηγητής εξέτασε προφορικά.
Σαν τεχνολογικής εκπαίδευσης το τμήμα μερικά μαθήματα είχαν και εργαστήρια. Ως πανεπιστημιακής, τώρα δεν έχει γίνει ακόμα ξεκάθαρο τι θα γίνουν αυτά αλλά μάλλον το τμήμα θα κρατήσει σε βασικά μαθήματα τα οποία απαιτούν και πρακτική εφαρμογή. Και αυτό με ερωτηματικό.
Όσον αφορά το κλίμα που επικρατεί στο τμήμα είναι πολύ καλό. Συγκριτικά με όσα έχω ακούσει με άλλα τμήματα οι καθηγητές μας είναι πολύ καλοί άνθρωποι κοντά σε εμάς και τους προβληματισμούς μας όχι μόνο περί μαθημάτων αλλά και στα προσωπικά μας ζητήματα. Δεν ενδιαφέρονται μόνο στο να μπουν να κάνουν μάθημα και να φύγουν αλλά για κάτι παραπάνω. Επίσης ζητούνε την γνώμη μας και προφορικά για το πώς μας φάνηκε το μάθημα στο τέλος της χρονιάς χωρίς να έχει αρνητικό αντίχτυπο μία κακή κριτική στον βαθμό (όσοι θέλουνε λένε) αλλά και οι φοιτητές συμπληρώνουν επίσης και ανώνυμα ένα ερωτηματολόγιο που αξιολογούν τον διδάσκοντα και τον τρόπο διδασκαλίας του.
Γίνονται ακόμα επισκέψεις σε μουσεία, βιβλιοθήκες αρχεία κλπ ή οι καθηγητές φέρνουν επιστήμονες να κάνουν διαλέξεις στην σχολή. Ακόμα καλούνται φοιτητές να βοηθήσουν και εθελοντικά με βεβαίωση στο τέλος που αποτελεί ισχυρό Point για το βιογραφικό σε διάφορα συνέδρια της επιστήμης.
Επίσης ως τεχνολογικό τμήμα λειτουργούσαν αλυσίδες μαθημάτων, δηλαδή αν πχ στην κατεύθυνση της αρχειονομίας το Α και το Ζ μάθημα ήταν αλυσίδα εάν δεν πέρναγες το Α δεν μπορούσες να πάρεις το Ζ. Τώρα ως πανεπιστημιακό δεν ξέρω τι θα γίνει αλλά το πιο πιθανό είναι να σπάσει.
Λειτουργεί τέλος και το πρόγραμμα Erasmus ανταλλαγής φοιτητών τόσο κατά την διάρκεια σπουδών όσο και στην πρακτική άσκηση. Δίνεται δηλαδή η δυνατότητα σε φοιτητές με έναν καλό βαθμό πτυχίου να κάνουν την πρακτική τους εξάσκηση στο εξωτερικό.
Όλη η εκπαιδευτική διαδικασία στηρίζεται μέσω εκπαιδευτικής πλατφόρμας στην οποία ανεβάζετε καθημερινές εργασίες που σας ανατίθενται και βρίσκετε πληροφοριακό υλικό από τους καθηγητές σας. Είναι επίσης ένας τρόπος επικοινωνίας σας με τους καθηγητές σας εκτός των email .
Αυτά από εμένα για το τμήμα ελπίζω να κάλυψα όσο περισσότερα μπορούσα για το τμήμα και φυσικά ότι θέλετε μπορείτε να το ρωτήσετε. Καλή επιτυχία στους φετινούς υποψηφίους και όλα θα πάνε καλά !!
Όσον αφορά την επαγγελματική αποκατάσταση, είναι αρκετά ικανοποιητική αρκεί κάποιος να το ψάξει και να το θέλει πολύ ....
Υγ1: Όσοι δεν έχετε επισκεφτεί την Εθνική Βιβλιοθήκη στο ΚΠΙΣΝ αλλά και το τελευταίο ολόκληρο βάλτε το στο άμεσο πρόγραμμά σας και δεν θα χάσετε, όπως επίσης και το νέο μουσείο της Ακρόπολης.
Υγ2: Υπάρχει αντίστοιχο πανεπιστημιακό τμήμα στο Ιόνιο στην Κέρκυρα και άλλα 2 τεχνολογικής στην Θεσσαλονίκη και στην Αλεξανδρούπολη (νομίζω). Το δικό μας στην Αθήνα είναι το πιο υψηλόβαθμο
Μπορείτε να ανατρέξετε και στην ιστοσελίδα του εδώ : https://www.teiath.gr/sdo/lis/
Το τμήμα τουλάχιστον όταν μπήκα εγώ το 2014, ξεκίνησε ως τμήμα τεχνολογικής εκπαίδευσης ως βιβλιοθηκονομίας και συστημάτων πληροφόρησης. Τώρα με την μετατροπή του ΤΕΙ Αθήνας σε Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής, άλλαξε όνομα και στο μηχανογραφικό φέτος θα το βρείτε ως τμήμα Αρχειονομίας, βιβλιοθηκονομίας και συστημάτων Πληροφόρησης. Ουσιαστικά το τμήμα έχει μαθήματα διοίκησης πληροφοριακών οργανισμών (βιβλιοθήκες, αρχεία, μουσεία, κέντρα έρευνας και γενικά κάθε οργανισμός που προσφέρει πληροφορία συμβατική και ηλεκτρονική στην κοινωνία). Εντάσσεται στο 1ο επιστημονικό πεδίο παρότι που υπάγεται στην σχολή Διοίκησης και Οικονομίας (ΣΔΟ).
Αν και δεν υπάρχει διαχωρισμός κατευθύνσεων εγώ θα κάνω μία άτυπη διάκριση για να δώσω μία πιο κατανοητή εικόνα του τμήματος. Το τμήμα χωρίζεται έτσι σε γνώσεις γύρω από την βιβλιοθήκη, το αρχείο (αρχειακές υπηρεσίες), το μουσείο και την πληροφορική (συστήματα πληροφόρησης).
Ο φοιτητής μέσα από το πρόγραμμα σπουδών εκτός από τις γνώσεις διοίκησης πληροφοριακών οργανισμών, θα μάθει τεχνικές και δεξιότητες στον τρόπο εύρεσης, εντοπισμού ανάκτησης της σωστής πληροφορίας μέσω του διαδικτύου ή και από οποιαδήποτε βιβλιοθήκη. Θεωρώ ότι στην σημερινή εποχή που η έκρηξη της πληροφορίας είναι τρομαχτική είναι σημαντικό για τον καθένα μας να μπορεί να αξιολογεί σωστά την πληροφορία που επιθυμεί την στιγμή που την χρειάζεται και να την ανακτά από σωστές πηγές. Όχι μόνο για τις ανάγκες μίας εργασίας αλλά σε κάθε πτυχή μας της ζωής μας γενικότερα. Επίσης καθώς πλέον η βιβλιοθήκη αρχίσει και αναπτύσσει έναν εξωστρεφή ρόλο δηλαδή αλληλοεπιδρά με την κοινωνία, υπάρχουν μαθήματα όπου ο φοιτητής μαθαίνει ποιες υπηρεσίες προσφέρει στο κοινό η βιβλιοθήκη και με ποια μέσα τα προσφέρει αλλά και τα κριτήρια που αυτή χρειάζεται. (οικονομικός εξοπλισμός, γνώσεις Marketing κλπ). Η βιβλιοθήκη για να καταλάβετε διοργανώνει παιχνίδια φιλαναγνωσίας για μικρούς και μεγάλους, βοήθησε αρκετά αυτά τα χρόνια στην ένταξη των προσφύγων στην κοινωνία αλλά και άλλα σεμινάρια κοινωνικού προβληματισμού. . Τονίζω στο τέλος ότι σε αυτόν τον τομέα μαθαίνουμε πως εμείς ως βιβλιοθηκονόμοι επιστήμονες της πληροφόρησης πως μπορούμε να οργανώσουμε τις πληροφορίες να τις κάνουμε διαθέσιμες στο κοινό ώστε αυτό να μπορεί να τις βρει. Μετέχουμε δηλαδή και στην διαδικασία προπαρασκευής της πληροφορίας. Επίσης υπάρχουν και κάποια ιστορικά μαθήματα των βιβλιοθηκών και του βιβλίου τυπογραφίας κλπ. Πάνω κάτω στον τομέα της βιβλιοθηκονομίας που είναι ο ένας κλάδος/ κατεύθυνση του τμήματος αυτά θα μάθει κάποιος. Είναι μερικά από τα πολλά.
Όσον αφορά τώρα την κατεύθυνση της αρχειονομίας. Εννοώντας αρχείο δεν πρέπει να μας πάει ο νους μας σε καμία περίπτωση ενός σκονισμένου εγγράφου. Αντίθετα στους αρχειακούς οργανισμούς πχ Γενικά Αρχεία του Κράτους, αρχεία στρατού, αρχεία νοσοκομείων κλπ. Γενικά οποιοσδήποτε οργανισμός εταιρεία ή υπηρεσία που δεν κρατά και δε ενημερώνει το αρχείο του δεν υφίσταται και αργά ή γρήγορα θα καταστραφεί. Πέραν από τα μαθήματα τα γενικά περί των αρχείων που ουσιαστικά αποτελούν μία εισαγωγή για το είναι αρχείο, αρχειακή υπηρεσία πως διατηρούνται τα αρχεία σε ποιες θερμοκρασίες, τρόπους διαφύλαξης του από τυχόν φθορές κλπ και μέτρα λήψης από καταστροφές , αλλά και εξειδικευμένες πληροφορίες για την διοίκηση τέτοιων οργανισμών το τμήμα έχει αρχίσει να δίνει και έμφαση στα «σύχγρονα αρχεία» Για να το κάνω πιο ξεκάθαρο, ίσως έχετε ακούσει τον όρο «records management». Ο όρος αυτός αφορά τα ενεργά αρχεία ή διαφορετικά τα τρέχοντα αρχεία , δηλαδή τα έγγραφα αυτά τα οποία η επιχείρηση χρησιμοποιεί καθημερινά προκειμένου να εκπληρώσει διοικητικές, οικονομικές και άλλες διαδικασίες για να λειτουργήσει σωστά. Φυσικά δεν αναφερόμαστε μόνο σε αρχείο που αποτυπώνεται μόνο στο χαρτί, αλλά στο διαδίκτυο, σε κασέτες αλλά και σε κάθε άλλο μέσο στο οποίο υπάρχει πληροφορία.
Σημαντικό κομμάτι του πολιτισμού μας είναι και τα μουσεία. Προσφέρονται ιστορικά μαθήματα για τα μουσεία πως ξεκίνησαν γιατί ιδρύθηκαν και ποιος ο σκοπός τους. Εκτός αυτών, όμως θα μάθετε πώς προστατεύονται τα μουσειακά αντικείμενα, τι γίνεται αν φθαρούν ποια είναι τα μέσα πρόληψης της καταστροφής τους. Φυσικά ο φοιτητής θα μάθει πώς να ταξινομεί τα μουσειακά αντικείμενα στον χώρο και γιατί πχ το άγαλμα πρέπει να μπει στο κέντρο και όχι στην άκρη. Θα αναπτύξει δεξιότητες για να γράφει λεζάντες κείμενα δηλαδή που περιγράφουν το κάθε αντικείμενο. Θα δείτε επίσης ότι και τα μουσεία κάποιες μέρες έχουν ελεύθερη είσοδο αλλά και κάνουν διάφορες ψυχαγωγικές εκδηλώσεις για το κοινό.
*( Στα θέματα συντήρησης και διατήρησης υπάρχει και ένα εξειδικευμένο μάθημα ενός ολόκληρου εξαμήνου (εκτός από αυτά που γίνονται στα πλαίσια των άλλων) στο οποίο οι φοιτητές μαθαίνουν να φτιάχνουν μόνοι τους βιβλία και κάνουν πρακτική εξάσκηση στην συντήρηση και διατήρηση).
** (Επιπλέον υπάρχουν νομικά μαθήματα που αφορούν το δίκαιο της πληροφορίας και την χρήση της χωρίς να υποπέσει κανείς σε αξιόποινα σφάλματα )
Τέλος όσον αφορά τα μαθήματα συστημάτων πληροφόρησης είναι αυτά της πληροφορικής. Γίνεται εκ μάθηση του όλου office (word, excel, powerpoint, access κλπ) αλλά και οι φοιτητές μαθαίνουν πώς να δημιουργούν τις δικές τους ιστοσελίδες. Και τονίζω ότι πληροφορική χωρίς βασικές μαθηματικές γνώσεις δεν μπορούν να ταιριάξουν. Το τμήμα ναι έχει μαθήματα που απαιτούν στοιχειώδη μαθηματικά όχι δύσκολα αλλά απαιτεί.
Από ξένες γλώσσες υπάρχουν γαλλικά και αγγλικά ορολογία και τα 2 υποχρεωτικά.
Στο τέλος των μαθημάτων αφού τα ολοκληρώσετε 40 στο σύνολο παίρνετε την πτυχιακή σας εργασία και την πρακτική σας εξάσκηση. Στην τεχνολογική εκπαίδευση πρακτική και πτυχιακή ήταν ένα εξάμηνο και φυσικά η πρακτική εξάσκηση ήταν με αμοιβή. Και τα 2 ήταν υποχρεωτικά. Τώρα που έγινε πανεπιστήμιο μάλλον θα γίνουν προαιρετικά και τα 2 με την μόνη διαφορά που η πρακτική από 6 μήνες θα μειωθεί σε 3. Αλλά αυτό το αφήνω με ερωτηματικό γιατί έπεσα πάνω στην αλλαγή του συστήματος και δεν ξέρω. Πάντως εγώ τώρα πήρα την πτυχιακή μου εργασία και το άλλο εξάμηνο θα κάνω την πρακτική.
Να σημειώσω ότι από το άλλο εξάμηνο θα προστεθούν επιπλέον μαθήματα για τις ανάγκες πανεπιστημιοποίησης του τμήματος. Δεν ξέρω ούτε κι εγώ ποια θα είναι αυτά που θα πρέπει κι εγώ να παρακολουθήσω. Ωστόσο από ότι έχω ακούσει θα είναι 4 -5 και ένα μάθημα το οποίο θα ναι πιο σίγουρο ότι θα μπει θα είναι αυτό της στατιστικής αλλά και πάλι το λέω με επιφύλαξη.
Από το πρόγραμμα προπτυχιακών σπουδών αυτά πάνω κάτω. Σε κάθε μάθημα υπάρχουν συγγράμματα όπου ο διδάσκοντας προτείνει στους φοιτητές ποιο να πάρουν για να μπορούν να διαβάσουν στο τέλος. Οι εξετάσεις γίνονται με γραπτά στο τέλος, είτε με απαλλαχτικές εργασίες που απαιτούν έρευνα συγγραφή και παρουσίαση στο τέλος. Υπάρχουν μαθήματα τα οποία σας εκπαιδεύουν σε αυτά τόσο στον τρόπο συγγραφής όσο και στον τρόπο παράθεσης της βιβλιογραφίας. Σημαντικό στις μέρες μας καθώς η λογοκλοπή διώκεται ποινικά. Σε ένα μάθημα που πρόλαβα εγώ ο καθηγητής εξέτασε προφορικά.
Σαν τεχνολογικής εκπαίδευσης το τμήμα μερικά μαθήματα είχαν και εργαστήρια. Ως πανεπιστημιακής, τώρα δεν έχει γίνει ακόμα ξεκάθαρο τι θα γίνουν αυτά αλλά μάλλον το τμήμα θα κρατήσει σε βασικά μαθήματα τα οποία απαιτούν και πρακτική εφαρμογή. Και αυτό με ερωτηματικό.
Όσον αφορά το κλίμα που επικρατεί στο τμήμα είναι πολύ καλό. Συγκριτικά με όσα έχω ακούσει με άλλα τμήματα οι καθηγητές μας είναι πολύ καλοί άνθρωποι κοντά σε εμάς και τους προβληματισμούς μας όχι μόνο περί μαθημάτων αλλά και στα προσωπικά μας ζητήματα. Δεν ενδιαφέρονται μόνο στο να μπουν να κάνουν μάθημα και να φύγουν αλλά για κάτι παραπάνω. Επίσης ζητούνε την γνώμη μας και προφορικά για το πώς μας φάνηκε το μάθημα στο τέλος της χρονιάς χωρίς να έχει αρνητικό αντίχτυπο μία κακή κριτική στον βαθμό (όσοι θέλουνε λένε) αλλά και οι φοιτητές συμπληρώνουν επίσης και ανώνυμα ένα ερωτηματολόγιο που αξιολογούν τον διδάσκοντα και τον τρόπο διδασκαλίας του.
Γίνονται ακόμα επισκέψεις σε μουσεία, βιβλιοθήκες αρχεία κλπ ή οι καθηγητές φέρνουν επιστήμονες να κάνουν διαλέξεις στην σχολή. Ακόμα καλούνται φοιτητές να βοηθήσουν και εθελοντικά με βεβαίωση στο τέλος που αποτελεί ισχυρό Point για το βιογραφικό σε διάφορα συνέδρια της επιστήμης.
Επίσης ως τεχνολογικό τμήμα λειτουργούσαν αλυσίδες μαθημάτων, δηλαδή αν πχ στην κατεύθυνση της αρχειονομίας το Α και το Ζ μάθημα ήταν αλυσίδα εάν δεν πέρναγες το Α δεν μπορούσες να πάρεις το Ζ. Τώρα ως πανεπιστημιακό δεν ξέρω τι θα γίνει αλλά το πιο πιθανό είναι να σπάσει.
Λειτουργεί τέλος και το πρόγραμμα Erasmus ανταλλαγής φοιτητών τόσο κατά την διάρκεια σπουδών όσο και στην πρακτική άσκηση. Δίνεται δηλαδή η δυνατότητα σε φοιτητές με έναν καλό βαθμό πτυχίου να κάνουν την πρακτική τους εξάσκηση στο εξωτερικό.
Όλη η εκπαιδευτική διαδικασία στηρίζεται μέσω εκπαιδευτικής πλατφόρμας στην οποία ανεβάζετε καθημερινές εργασίες που σας ανατίθενται και βρίσκετε πληροφοριακό υλικό από τους καθηγητές σας. Είναι επίσης ένας τρόπος επικοινωνίας σας με τους καθηγητές σας εκτός των email .
Αυτά από εμένα για το τμήμα ελπίζω να κάλυψα όσο περισσότερα μπορούσα για το τμήμα και φυσικά ότι θέλετε μπορείτε να το ρωτήσετε. Καλή επιτυχία στους φετινούς υποψηφίους και όλα θα πάνε καλά !!
Όσον αφορά την επαγγελματική αποκατάσταση, είναι αρκετά ικανοποιητική αρκεί κάποιος να το ψάξει και να το θέλει πολύ ....
Υγ1: Όσοι δεν έχετε επισκεφτεί την Εθνική Βιβλιοθήκη στο ΚΠΙΣΝ αλλά και το τελευταίο ολόκληρο βάλτε το στο άμεσο πρόγραμμά σας και δεν θα χάσετε, όπως επίσης και το νέο μουσείο της Ακρόπολης.
Υγ2: Υπάρχει αντίστοιχο πανεπιστημιακό τμήμα στο Ιόνιο στην Κέρκυρα και άλλα 2 τεχνολογικής στην Θεσσαλονίκη και στην Αλεξανδρούπολη (νομίζω). Το δικό μας στην Αθήνα είναι το πιο υψηλόβαθμο
Μπορείτε να ανατρέξετε και στην ιστοσελίδα του εδώ : https://www.teiath.gr/sdo/lis/
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.