miss marple
Πολύ δραστήριο μέλος
Η miss marple αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια. Έχει γράψει 859 μηνύματα.
15-01-17
17:32
Το να εκφέρεις άποψη διαφορετική από αυτή που πιστεύει η πλειοψηφία σε κάνει κακεντρεχή? Μάλιστα.
Δεν ξέρω αν έχεις διαβάσει κάποια από τις διάφορες δημοσιεύσεις που έχω κάνει κατά τον τελευταίο 1,5 χρόνο σχετικά με τις Πανελλήνιες Cupid, αλλά θα δεις έναν κοινό παρονομαστή: Είναι όλες τους ποιοτικές και όχι ποσοτικές. Δεν έγραψα ότι άμα πας πενταήμερη δεν θα γράψεις πάνω από 18.000 μόρια, έγραψα ότι α)άμα πας πενταήμερη θα γράψεις λιγότερο από ότι άμα δεν πας και β)η απώλεια σε ώρες διαβάσματος λόγω της πενταήμερης δεν είναι μόνο 5*24=120 ώρες, αλλά πολύ περισσότερο.
Για να στο ποσοτικοποιήσω λοιπόν, αυτά τα άτομα που ξέρεις που πήγαν πενταήμερη και έγραψαν 18.000+ θα μπορούσαν να γράψουν μια 200άρα παραπάνω μόρια αν δεν πήγαιναν πενταήμερη. Το αν χρειάζονταν ή όχι να γράψουν 200 μόρια παραπάνω είναι αλλουνού παπά ευαγγέλιο.
Στην ερώτηση, λοιπόν, αν η πενταήμερη έχει αντίκτυπο στα μόρια που θα γράψεις στις Πανελλήνιες, η απάντηση είναι ένα μεγάλο παχύ ΝΑΙ. Ακόμα και αν είναι 5 μόνο μέρες που δεν θα διαβάσεις, αυτές τις 5 μέρες κάποιος που δεν πάει εκδρομή τις εκμεταλλεύεται και παίρνει προβάδισμα απέναντι σου.
Δες τις Πανελλήνιες σαν μια μπάρα εργασίας, από το 0 στο 100, η οποία γεμίζει κάθε φορά που διαβάζεις, αλλά ποτέ δεν φτάνει στο 100 (γιατί δεν γεμίζει ποτέ? Μαθηματικά Κατεύθυνσης 2013, Β3 ). Κάποιος που πηγαίνει πενταήμερη, αποφασίζει να αφιερώσει κάποιες μέρες στη χαλάρωση, αντί στο να γεμίσει αυτήν την μπάρα. Υπάρχει το ενδεχόμενο αν δεν πάει πενταήμερη τον Φλεβάρη, κάπου τον Μάρτη να κλατάρει και αντί να χάσει 5 μέρες διαβάσματος, να χάσεις 15. Ναι, αυτό ισχύει, αλλά είναι αδιάφορο. Το ότι μπορεί κάποιου ο οργανισμός να απαιτεί κάποια ξεκούραση, προκειμένου να συνεχίσει, ΔΕΝ αναιρεί το γεγονός ότι αυτή η ξεκούραση του κοστίζει ώρες διαβάσματος. Το αν είναι προτιμότερο να πάει εκδρομή τον Φεβρουάριο ή να κλατάρει τον Μάρτιο, σε οικονομικούς όρους εκφράζεται με το Κόστος Ευκαιρίας.
Καταλήγοντας, λοιπόν, δεν είπα σε κανέναν να μην πάει πενταήμερη. Ούτε του είπα αν δεν πάει, να καθίσει να διαβάσει. Προσωπικά, ήθελα να πάω πενταήμερη, γιατί ήξερα ότι οι 5 μέρες διαβάσματος που θα έχανα δεν θα μου κόστιζαν κάτι, αλλά δεν είχα κάποιον από την παρέα που θα πήγαινε. Τις μέρες της εκδρομής διάβαζα 3 ώρες την ημέρα ΑΟΔΕ και τίποτα άλλο, και αυτό γιατί είχα κάνει κοιλιά τον Οκτώβρη και είχα μείνει πίσω στο συγκεκριμένο μάθημα. Ξυπνούσα στις 11, βαρούσα 8ώρα στο LoL και διάβαζα και 3 ώρες, για να μην με πρήζουν οι γονείς μου. Και αυτά τα 8ωρα ήταν χαμένες ώρες διαβάσματος που, αν είχα μελετήσει Έκθεση δεν θα έγραφα 13 στο τέλος.
Υποτίθεται ότι η πενταήμερη είναι για να σε ξεκουράσει από το διαβάσμα. Αφού επιστρέψεις, χρειάζεσαι το ΣΚ, για να ξεκουραστείς... από την ξεκούραση?
Εν πάση περιπτώσει, αυτά που λες ισχύουν. Όπως ισχύει και το παρακάτω:
Στο τμήμα μου στο φροντιστήριο ήμασταν τρία άτομα. Ο πρώτος, 19.200 στις πανελλήνιες και Μηχανολόγος ΕΜΠ αυτή τη στιγμή, δεν πήγε πενταήμερη, για να διαβάσει. Εγώ, 18.900 και Πολιτικός στο ΑΠΘ, δεν πήγα γιατί δεν είχα παρέα. Ο τρίτος, που πήγε εκδρομή και στόχευε για Κτηνιατρική. 1 εβδομάδα πριν την εκδρομή έχουν ξεσηκωθεί με την παρέα (μέλη προεδρίου 15μελούς) και κανονίζουν πού ακριβώς θα πάνε και τι θα δούνε, πόσα μπουκάλια θα πάρουνε κτλπ. Αυτή τη βδομάδα έρχεται κυριολεκτικά τουρίστας στο φροντιστήριο, λέει ότι έχει κουραστεί, περιμένει την πενταήμερη για να ξεκουραστεί και ότι θα αναπληρώσει μετά. Επιστρέφοντας από την εκδρομή χάνει ουσιαστικά άλλη μία βδομάδα, μέχρι να του περάσει η ένταση και να προσαρμοστεί στο πρόγραμμα. Σαν αποτέλεσμα, μέσα στο Πάσχα, μου παραδέχεται ότι η πενταήμερη ήταν η μεγαλύτερη βλακεία που έκανε, όχι γιατί έχασε 5 μέρες διαβάσματος, αλλά γιατί έχασε 3 βδομάδες και έτρεχε τον Απρίλιο να συμμαζέψει Μαθηματικά, Φυσική και Χημεία Κατεύθυνσης.
Για κάθε ένα παράδειγμα παιδιού που πήγε πενταήμερη και δεν επηρεάστηκε, υπάρχουνε δέκα που πήγαν και τους γάμησε το διάβασμα. Αλλά, για κάποιο λόγο, εμένετε τόσο σε αυτά τα μεμονωμένα παραδείγμα και τα παρουσιάζετε σαν στατιστικές αλήθειες. Όπως και να έχει, όπως είπα και παραπάνω, ΔΕΝ δίνω συμβουλή σε κανέναν τι να κάνει και τι όχι. Το μόνο που παρουσιάζω είναι δεδομένα και γεγονότα. Και τα περισσότερο είναι ποιοτικού χαρακτήρα, όχι ποσοτικού. Δηλαδή, "το να πας πενταήμερη θα σε κάνει να γράψεις λιγότερο", όχι "το να πας πενταήμερη θα σε κάνει να χαντακωθείς στις πανελλήνιες, να γράψεις κάτω από τη βάση και να περάσει στο ΤΕΙ Κωλοπενιτίτσας".
Δεν αναφέρομαι στο πόσο λιγότερο θα σε κάνει η πενταήμερη να γράψεις, αν θα έχει επίπτωση στο τι σχολή θα περάσεις, στο αν θα έχει συνέπεια στο πότε θα τελειώσεις τη σχολή ή αν το γεγονός ότι θα γράψει Χ μόρια λιγότερα στις πανελλήνιες θα έχει σαν συνέπεια να βγάζεις Υ λιγότερα χρήματα στο μέλλον. Όσο και αν μου αρέσουν τέτοιες θεωρητικές συζητήσεις συσχέτισης αιτίου-αιτιατού...
Οπότε, συνοπτικά, ΝΑΙ, έχει συνέπειες το να πας πενταήμερη, ΟΧΙ δεν είναι απαραίτητο να είναι κρίσιμης σημασίας αυτές, ΝΑΙ υπάρχουν παιδιά που φαίνεται να μην ζημιώθηκαν από την πενταήμερη, ΟΧΙ δεν είναι ο κανόνας αυτός.
πήγα πενταήμερη...και έγραψα 19.500
η κολλητή μου πήγε και έγραψε 18.886
άλλη φίλη μου, 17.800
άλλα παιδιά που ξέρω, 18.900, 19.000+
Ξέρω και παιδιά που δεν έγραψαν καλά, αλλά δε θα κατηγορούσα την πενταήμερη γι΄αυτό
δεν πιστεύω ότι αν δεν πήγαινα πενταήμερη θα έγραφα παραπάνω!
Δεν αμφισβητώ αυτά που λες, απλά το δείγμα σου για να καταλήξεις στα συμπεράσματα που κατέληξες είναι πολύ μικρό!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.