Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
Ο Σωτήρης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 26 ετών, Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 6,852 μηνύματα.
26-05-16
19:31
δε σου ,ειπα να τα ξερει σου ειπα τα θεματα π ειναι στην τραπεζα θεματων ολα σε 1 μαθημα (μεταξυ τους) να εχουν το ιδιο επιπεδο δυσκολιαςΜόνο έτσι δεν έχει νόημα η τράπεζα θεμάτων? Τι νόημα έχει ο καθηγητής να ξέρει εκ των προτέρων τα θέματα? Αν είναι έτσι ας βάζει ο ίδιος τα θέματα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Δημοσιοκαφρος-γραφος
Διακεκριμένο μέλος
Ο Σωτήρης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 26 ετών, Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 6,852 μηνύματα.
26-05-16
19:19
Η τράπεζα θεμάτων γιατί ήταν τόσο κακό μέτρο? Επειδή ανάγκαζε τους καθηγητές να κάνουν μάθημα σε συγκεκριμένη ύλη και να μην περνάνε τους μαθητές με δικά τους θέματα χωρίς να κάνουν τίποτα στην τάξη? Ή μήπως επειδή οι μαθητές έπρεπε να σταματήσουν να κάνουν τουρισμό και να ανοίξουν κανένα βιβλίο? Πάνω απ'όλα η αξιοκρατία και τα ίδια στάνταρ για όλους.
Μ'αρέσει το ότι πρέπει να κλείσουν τα φροντιστήρια όταν είναι τα μόνο που κάνουν σωστό μάθημα και προετοιμασία για τις εξετάσεις. Φαίνεται κιόλας από το πόσοι μαθητές πάνε στα φροντιστήρια στην τρίτη λυκείου αντί να εμπιστευθούν τους καθηγητές του σχολείου.
Ξεχασμένε το λάθος στην τράπεζα θεμάτων ήταν ότι αν ήθελαν να ονομάσουν αυτό το πράγμα πανελλαδικές έπρεπε να γράφουν μαθηματικά όλη την ίδια μέρα (π.χ.) και να είναι θέματα ίδιου βαθμού κατά τη γνώμη μου αυτό ήταν ένα μεγάλο σφάλμα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.