09-12-15
01:34
Οταν δινεις βιογραφικο για πρωτη δουλεια, που δεν εχεις προυπηρεσια εχεις 2 πραγματα
Πτυχιο και βαθμο. Το τι πτυχιο, καθοριζεται απο τις πανελληνιες (που μπηκες), το τι βαθμο, καθοριζεται απο τη φοιτητικη σου ζωη(αν την εβγαλες και πως αξιολογηθηκες). Προφανως το ενα ειναι συναρτηση του αλλου. Απο τη μια μπαινεις σε οποια σχολη θες, αρκει οι επιδοσεις σου να στο επιτρεπουν, απο την αλλη η ικανοτητα να παρακολουθησεις το τμημα, ειναι η ικανοτητα που ειχες στην εισαγωγη σου και η ικανοτητα που αποκτας στην πορεια.
Δεν μπαινεις στη σχολη tabula rasa, ξεκινας απο καπου και χτιζεις. Τωρα αν καποιος το θεωρει 0, υποτιμα και τον εαυτο του, και τους αλλους που εχουν περασει απο την εκπαιδευτικη διαδικασια.
Γιατι αμφιβαλλω οτι εχουμε ιση εμπειρια και εξασκηση, αυτοι που πχ δεν μπορουν να καταλαβουν 5-6 εννοειες σε ιστορια/βιολογια/αοδε, και να γραψουν ενα αξιοπρεπη βαθμο, οτι ειναι επαρκως προετοιμασμενοι (συγκριτικα παντα) για να διαβασουν κατι 500-1000σελιδους τομους στο πανεπιστημιο.
Τεσπα δεν εχει νοημα, αμα δεν πιστευεις στην αξιολογηση και την αξιοκρατια δεν βγαζει πουθενα η συζητηση. Ο βαθμος (πανελληνιων, πτυχιου, οποιοσδηποτε) ειναι απλα ενα νουμερο που βγαινει απο ανθρωπους, συχνα γινονται και λαθη στην αξιολογηση, αλλα σαφεστατα δινει καποιες πληροφοριες. Αν ο καθενας επιλεγει να τις αγνοει επειδη δεν τον συμφερουν οκ. Προσωπικα, σεβομαι τον κοπο του αλλου, οπως και τον δικο μου. Βλεπω κατι παιδια να μπαινουν πολυτεχνεια, ιατρικες με κατι βαθμους 19600 και τα λοιπα και αναρωτιεμαι ποσες ωρες διαβαζαν.
Ολοι θελουμε να μπουμε στις εκαστοτε καλυτερες σχολες και δοκιμαζομαστε/δοκιμαστηκαμε για αυτο. Οι πραξεις μας διαμορφωνουν τι ειμαστε. Οταν θελουν 2 να μπουν στην ιδια σχολη, οποιος με τις πραξεις του, δοκιμαστει και κριθει πιο αξιος θα μπει. Τωρα αν αρχισουμε φιλοσοφιες "ναι αλλα μπορει αυτος που πηγε λιγοτερο καλα να ειναι πιο καλος μετα" κλπ δε θα βγει ακρη
ΕΙναι καπως το αβγο με την κοτα οι καλυτεροι θα μπουν στις καλυτερες σχολες και οι σχολες ειναι οι καλυτερες οταν μπαινουν οι καλυτεροι.
Αυτο ειναι και το προβλημα. ΤΟ ειπα εξ αρχης οτι θα εφτανε σε κατι τετοιο. Εγω μιλουσα για μεσους ορους. Ο καθενας παιρνει ενα πχ που το βολευει. Κανεις λογικος δεν διαλεγει σχολη για την εξαιρεση.
Καληνυχτα και καλη τυχη σε οποιον θελησει να συνεχισει τη συζητηση μαζι σας. Εγω πιστευω συνοπτικα οτι παντα η λυση ειναι στη μεση. Λιγο η προσωπικη σου προσπαθεια λιγο το περιβαλλον. Αν στο περιβαλλον σου ειναι πιο συχνα ανθρωποι που δε θελουν ή δεν μπορουν να προσπαθησουν, πρεπει για το ιδιο εργο να προσπαθεις πιο πολυ. Αυτο το νοημα του καλου πανεπιστημιου, χωρις να μηδενιζεται η πιθανοτητα, μικραινει η πιθανοτητα να βρεθει καποιος, κατα τυχη επειδη ηθελε να μπει αλλου και δεν μπηκε ή κατι τετοιο. Οσο πιο ψηλα ειναι η σχολη σε προτιμησεις, τοσο λιγοτερο πιθανο ειναι να βρεθει εκει καποιος χωρις συστηματικη προσπαθεια.
Πτυχιο και βαθμο. Το τι πτυχιο, καθοριζεται απο τις πανελληνιες (που μπηκες), το τι βαθμο, καθοριζεται απο τη φοιτητικη σου ζωη(αν την εβγαλες και πως αξιολογηθηκες). Προφανως το ενα ειναι συναρτηση του αλλου. Απο τη μια μπαινεις σε οποια σχολη θες, αρκει οι επιδοσεις σου να στο επιτρεπουν, απο την αλλη η ικανοτητα να παρακολουθησεις το τμημα, ειναι η ικανοτητα που ειχες στην εισαγωγη σου και η ικανοτητα που αποκτας στην πορεια.
Δεν μπαινεις στη σχολη tabula rasa, ξεκινας απο καπου και χτιζεις. Τωρα αν καποιος το θεωρει 0, υποτιμα και τον εαυτο του, και τους αλλους που εχουν περασει απο την εκπαιδευτικη διαδικασια.
Γιατι αμφιβαλλω οτι εχουμε ιση εμπειρια και εξασκηση, αυτοι που πχ δεν μπορουν να καταλαβουν 5-6 εννοειες σε ιστορια/βιολογια/αοδε, και να γραψουν ενα αξιοπρεπη βαθμο, οτι ειναι επαρκως προετοιμασμενοι (συγκριτικα παντα) για να διαβασουν κατι 500-1000σελιδους τομους στο πανεπιστημιο.
Τεσπα δεν εχει νοημα, αμα δεν πιστευεις στην αξιολογηση και την αξιοκρατια δεν βγαζει πουθενα η συζητηση. Ο βαθμος (πανελληνιων, πτυχιου, οποιοσδηποτε) ειναι απλα ενα νουμερο που βγαινει απο ανθρωπους, συχνα γινονται και λαθη στην αξιολογηση, αλλα σαφεστατα δινει καποιες πληροφοριες. Αν ο καθενας επιλεγει να τις αγνοει επειδη δεν τον συμφερουν οκ. Προσωπικα, σεβομαι τον κοπο του αλλου, οπως και τον δικο μου. Βλεπω κατι παιδια να μπαινουν πολυτεχνεια, ιατρικες με κατι βαθμους 19600 και τα λοιπα και αναρωτιεμαι ποσες ωρες διαβαζαν.
Ολοι θελουμε να μπουμε στις εκαστοτε καλυτερες σχολες και δοκιμαζομαστε/δοκιμαστηκαμε για αυτο. Οι πραξεις μας διαμορφωνουν τι ειμαστε. Οταν θελουν 2 να μπουν στην ιδια σχολη, οποιος με τις πραξεις του, δοκιμαστει και κριθει πιο αξιος θα μπει. Τωρα αν αρχισουμε φιλοσοφιες "ναι αλλα μπορει αυτος που πηγε λιγοτερο καλα να ειναι πιο καλος μετα" κλπ δε θα βγει ακρη
ΕΙναι καπως το αβγο με την κοτα οι καλυτεροι θα μπουν στις καλυτερες σχολες και οι σχολες ειναι οι καλυτερες οταν μπαινουν οι καλυτεροι.
αυτό ακριβώς από την μέρα που θα μπει κάποιος στην ανώτατη εκπαίδευση και στην μετέπειτα πορεία του εάν θα είναι ακαδημαϊκή ή επαγγελματική απλά, δεν θα παίξει κανένα μα κανένα ρόλο τι έγραψε στην τρίτη λυκείου. Φυσικά ένας μαθητής ή ένας πρωτοετής φοιτητής δεν μπορεί να το κατανοήσει αυτό αλλά θα το καταλάβει αργότερα
Αδυνατώ να καταλάβω από που πηγάζει αυτή η σιγουριά σου.
Πρώτα από όλα η βαθμολογία των βάσεων προκύπτει από την βαθμολογία του τελευταίου στην σειρά επομένως ένα τμήμα όταν θα δεχτεί 100 άτομα η βαθμολογία θα σταματήσει στο εκατοστό άτομο. Μπορεί οι 99 να είχαν ακόμη και 3 χιλιάδες μόρια επάνω από τον εκατοστό αλλά ο εκατοστός είναι αυτός που διαμορφώνει την βάση. Αλλά είπαμε οι βάσεις είναι να ασχολούνται μαθητές για να εντυπωσιάζουν και τίποτα παραπάνω.
https://www.teicrete.gr/el/news/14380
Ο μηχανολόγος μηχανικός, Παναγιώτης Πολυγερινός, συμμετείχε στην ερευνητική ομάδα ως μεταδιδακτορικός ερευνητής στη Σχολή Μηχανικής Μηχανικής & Εφαρμοσμένων Επιστημών και στο Ινστιτούτο Βιολογικής Μηχανικής Wyss του Πανεπιστημίου Χάρβαρντ. Σήμερα, είναι επίκουρος καθηγητής στην Πολυτεχνικής Σχολής του Πολιτειακού Πανεπιστημίου της Αριζόνα. Αποφοίτησε από το Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών του ΤΕΙ Κρήτης το 2006 και πήρε το διδακτορικό του στην ιατρική ρομποτική από το King's College του Λονδίνου το 2011.
Καταλαβαίνεις λοιπόν την φράση που σου είπαν και παραπάνω ότι '' Μπαίνοντας στην ανώτατη εκπαίδευση τα κοντέρ μηδενίζουν και ο καθένας κάνει το κομμάτι του ''.
Αυτο ειναι και το προβλημα. ΤΟ ειπα εξ αρχης οτι θα εφτανε σε κατι τετοιο. Εγω μιλουσα για μεσους ορους. Ο καθενας παιρνει ενα πχ που το βολευει. Κανεις λογικος δεν διαλεγει σχολη για την εξαιρεση.
Καληνυχτα και καλη τυχη σε οποιον θελησει να συνεχισει τη συζητηση μαζι σας. Εγω πιστευω συνοπτικα οτι παντα η λυση ειναι στη μεση. Λιγο η προσωπικη σου προσπαθεια λιγο το περιβαλλον. Αν στο περιβαλλον σου ειναι πιο συχνα ανθρωποι που δε θελουν ή δεν μπορουν να προσπαθησουν, πρεπει για το ιδιο εργο να προσπαθεις πιο πολυ. Αυτο το νοημα του καλου πανεπιστημιου, χωρις να μηδενιζεται η πιθανοτητα, μικραινει η πιθανοτητα να βρεθει καποιος, κατα τυχη επειδη ηθελε να μπει αλλου και δεν μπηκε ή κατι τετοιο. Οσο πιο ψηλα ειναι η σχολη σε προτιμησεις, τοσο λιγοτερο πιθανο ειναι να βρεθει εκει καποιος χωρις συστηματικη προσπαθεια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
08-12-15
13:48
Αλλο αυτο που συμφερει μια ομαδα, αλλο αυτο που συμφερει ολους.
Οι βαθμοι πανελληνιων ειναι το μεσο (καλο ή κακο) που κατατασσονται ποιοτικα οι υποψηφιοι φοιτητες. Υπο αυτη τη σκοπια, μεγαλυτερα μορια κατα μεσο ορο, υποδηλωνουν μεγαλυτερη προσπαθεια. Αρα, κατα μεσο ορο, αν εγραψα 13 χιλιαδες μορια, και πηγα με καποιο τροπο, να παρακολουθησω μαθηματα ΗΜΜΥ ΕΜΠ, δεν θα τα βγαλω ποτε. Τωρα αν εγω το καταφερω να το βγαλω με βαθμους, τοτε, δεν ανηκω στο μεσο ορο, γιατι ειχα μια δραμματικη βελτιωση, που ο μεσος φοιτητης δεν εχει. Τοτε ειμαι προτυπο για τους αλλους, αλλα ποσοι τετοιοι υπαρχουν. Οποτε ναι, εχει εμμεσα μια σημαντικη αξια.
Αλλο ειναι το 7, σε μια σχολη που μπηκαν ολοι με 19, αλλο το 7 σε μια σχολη μου μπηκαν ολοι με 9.
Δεν συγκρινω 2 τμηματα, καθως ο τροπος αυτος θα ηταν πολυ αφελης, αναφερω μια εμπειρια μου. Στη διοικηση επιχειρησεων και συγκεκριμενα στη λογιστικη. Αν ηθελα να τα συγκρινω. Θα επρεπρε να παρω δειγματα απο καθε επιστημονικο κλαδο, σε πανεπιστημιο και τει, και να κανω συγκρισεις ποιοτικου περιεχομενου σε τι προσεγγιση ακολουθουν σε διαφορα θεματα.
Ομως το θεωρουσα αυτοννοητο, οτι το πανεπιστημιο εχει focus στην ακαδημαικη ερευνα και τη θεωρια, ενω το ΤΕΙ οχι. Δεν ηξερα οτι ο προσανατολισμος του τει ειναι η θεωρια και η ερευνα. Και εχω την πεποιθηση οτι αυτο ισχυει και με πολλους ανθρωπους. Μπορει να κανουμε ολοι λαθος, μπορει και οχι
Οι βαθμοι πανελληνιων ειναι το μεσο (καλο ή κακο) που κατατασσονται ποιοτικα οι υποψηφιοι φοιτητες. Υπο αυτη τη σκοπια, μεγαλυτερα μορια κατα μεσο ορο, υποδηλωνουν μεγαλυτερη προσπαθεια. Αρα, κατα μεσο ορο, αν εγραψα 13 χιλιαδες μορια, και πηγα με καποιο τροπο, να παρακολουθησω μαθηματα ΗΜΜΥ ΕΜΠ, δεν θα τα βγαλω ποτε. Τωρα αν εγω το καταφερω να το βγαλω με βαθμους, τοτε, δεν ανηκω στο μεσο ορο, γιατι ειχα μια δραμματικη βελτιωση, που ο μεσος φοιτητης δεν εχει. Τοτε ειμαι προτυπο για τους αλλους, αλλα ποσοι τετοιοι υπαρχουν. Οποτε ναι, εχει εμμεσα μια σημαντικη αξια.
Αλλο ειναι το 7, σε μια σχολη που μπηκαν ολοι με 19, αλλο το 7 σε μια σχολη μου μπηκαν ολοι με 9.
Δεν συγκρινω 2 τμηματα, καθως ο τροπος αυτος θα ηταν πολυ αφελης, αναφερω μια εμπειρια μου. Στη διοικηση επιχειρησεων και συγκεκριμενα στη λογιστικη. Αν ηθελα να τα συγκρινω. Θα επρεπρε να παρω δειγματα απο καθε επιστημονικο κλαδο, σε πανεπιστημιο και τει, και να κανω συγκρισεις ποιοτικου περιεχομενου σε τι προσεγγιση ακολουθουν σε διαφορα θεματα.
Ομως το θεωρουσα αυτοννοητο, οτι το πανεπιστημιο εχει focus στην ακαδημαικη ερευνα και τη θεωρια, ενω το ΤΕΙ οχι. Δεν ηξερα οτι ο προσανατολισμος του τει ειναι η θεωρια και η ερευνα. Και εχω την πεποιθηση οτι αυτο ισχυει και με πολλους ανθρωπους. Μπορει να κανουμε ολοι λαθος, μπορει και οχι
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
07-12-15
21:49
Οι νομοι ειναι κατι συχνα αυθαιρετο και εξισωνουν το πτυχιο στο χαρβαρντ με το πτυχιο στην ανω ραχουλα. Τι τυπολατρια ειναι αυτη.
Υπαρχουν καλα πανεπιστημια και καλα τει. Συνηθως τα πανεπιστημια ειναι πιο απαιτητικα απο τα τει. Τωρα ενας ωριμος ανθρωπος δεν θα παει να συγκρινει 1 πανεπιστημιο που του ηρθε με ενα τει που του ηρθε, μιλαμε γενικα.
Οταν εχεις μεσο ορο μεγαλυτερο απο καποιον δεν σημαινει οτι ξεπερνας ολους τους μεμονωμενους βαθμους του. (ΤΟ λεω επειδη ξερω που παει η συζητηση)
Παντου υπαρχουν αξιολογα ιδρυματα, αλλα στο πανεπιστημιο, μαθαινεις 2 πραγματα θεωρητικα παραπανω, στο ΤΕΙ εχεις αλλο προσανατολισμο.Δεν εχω εμπειριες σε κλαδους περα απο το δικο μου. Παντως μιλωντας με ενα φιλο μου σε αντιστοιχη σχολη με εμενα αλλα εκεινος σε τει, σε πολλα θεματα, εγω ξερω το "γιατι" γινεται, αυτος ξερει απλα το οτι "γινεται ετσι". Τωρα θα μου πεις, τι με ενδιαφερει εμενα η θεωρια.
Καταρχας ειναι υποκειμενικο σε αλλους αρεσει σε αλλους οχι. Κατα δευτερον, ειναι θεμα οτι με την θεωρια ερμηνευεις καλυτερα την πραγματικοτητα. Αν δεν ειχαμε καλη θεωρια, οτιδηποτε στη ζωη μας, θα ηταν ενα σωρο τυχαιες και ασυσχετιστες πραξεις, χωρις τη σχεση αιτιου αποτελεσματος.
Και ο γιατρος απο πανεπιστημιο βγαινει και στην αρχη μεχρι να ειδικευτει δεν ξερει που πανε τα τεσσερα, ομως η θεωρητικη του καταρτιση τον βοηθα να καταλαβει γρηγορα μεσα απο την πρακτικη του εξασκηση, πως δουλευει το επαγγελμα. Παρομοια ειναι και στα αλλα επαγγελματα. Εκει και περα ειναι και θεμα κλισης, αλλοι ειναι πιο πρακτικοι, αλλοι ειναι πιο θεωρητικοι. Και οι 2 στο τελος της μερας θα κλιθουν να βελτιωσουν κατι ή να λυσουν ενα προβλημα, αλλα θα το κανουν απο αλλη προσεγγιση.
Υπαρχουν καλα πανεπιστημια και καλα τει. Συνηθως τα πανεπιστημια ειναι πιο απαιτητικα απο τα τει. Τωρα ενας ωριμος ανθρωπος δεν θα παει να συγκρινει 1 πανεπιστημιο που του ηρθε με ενα τει που του ηρθε, μιλαμε γενικα.
Οταν εχεις μεσο ορο μεγαλυτερο απο καποιον δεν σημαινει οτι ξεπερνας ολους τους μεμονωμενους βαθμους του. (ΤΟ λεω επειδη ξερω που παει η συζητηση)
Παντου υπαρχουν αξιολογα ιδρυματα, αλλα στο πανεπιστημιο, μαθαινεις 2 πραγματα θεωρητικα παραπανω, στο ΤΕΙ εχεις αλλο προσανατολισμο.Δεν εχω εμπειριες σε κλαδους περα απο το δικο μου. Παντως μιλωντας με ενα φιλο μου σε αντιστοιχη σχολη με εμενα αλλα εκεινος σε τει, σε πολλα θεματα, εγω ξερω το "γιατι" γινεται, αυτος ξερει απλα το οτι "γινεται ετσι". Τωρα θα μου πεις, τι με ενδιαφερει εμενα η θεωρια.
Καταρχας ειναι υποκειμενικο σε αλλους αρεσει σε αλλους οχι. Κατα δευτερον, ειναι θεμα οτι με την θεωρια ερμηνευεις καλυτερα την πραγματικοτητα. Αν δεν ειχαμε καλη θεωρια, οτιδηποτε στη ζωη μας, θα ηταν ενα σωρο τυχαιες και ασυσχετιστες πραξεις, χωρις τη σχεση αιτιου αποτελεσματος.
Και ο γιατρος απο πανεπιστημιο βγαινει και στην αρχη μεχρι να ειδικευτει δεν ξερει που πανε τα τεσσερα, ομως η θεωρητικη του καταρτιση τον βοηθα να καταλαβει γρηγορα μεσα απο την πρακτικη του εξασκηση, πως δουλευει το επαγγελμα. Παρομοια ειναι και στα αλλα επαγγελματα. Εκει και περα ειναι και θεμα κλισης, αλλοι ειναι πιο πρακτικοι, αλλοι ειναι πιο θεωρητικοι. Και οι 2 στο τελος της μερας θα κλιθουν να βελτιωσουν κατι ή να λυσουν ενα προβλημα, αλλα θα το κανουν απο αλλη προσεγγιση.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.