Vold
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Vold αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Ηράκλειο (Κρήτη). Έχει γράψει 1,629 μηνύματα.
27-11-15
07:24
Οταν οι περισσοτεροι εκπαιδευτικοι ειναι ανω των 40, σημαινει οτι οταν μπηκαν στην σχολη τους ειχε σχετικα χαμηλη βαση και διδαχθηκαν ξεπερασμενα πραγματα. Δεν ειναι τυχαιο που οσο περνανε τα χρονια οι νεοι καθηγητες ειναι και πιο μορφωμενοι.
Δεν εννοω σε καμια περιπτωση οτι ο νεος ειναι καλος και ο παλιος οχι. Υπαρχουν παμπολλες εξαιρεσεις.
- Με την πάροδο των χρόνων οι βάσεις πέφτουν, δεν ανεβαίνουν.
- Ο έμπειρος δεν είναι απαραίτητα και καλός καθηγητής.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Vold
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Vold αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Ηράκλειο (Κρήτη). Έχει γράψει 1,629 μηνύματα.
14-06-15
22:14
Sommerfeld, θα ήθελα σε παρακαλώ πολύ να μου εξηγήσεις προς τι ο λόγος της τόσο πολύ σύγκρισης του εκπαιδευτικού μας συστήματος με αυτό της Γερμανίας. Και μάλιστα να εμμένεις τόσο πολύ σε ένα συγκεκριμένο. Δεν κοιτάμε να αντιγράψουμε ένα σύστημα, αλλά να προσαρμόσουμε το δικό μας στα σημερινά δεδομένα.
Ίσως σε αυτό να οφείλεται και αυτό που αναφέρεις στο προφίλ σου, αλλά κάθε χώρα ακολουθεί το δικό της εκπαιδευτικό της σύστημα. Κανένα δεν είναι το ιδανικό, κανένα δεν είναι καλύτερο σε όλα απ' τ' άλλα. Σαφώς η Γερμανία έχει ένα αξιόλογο, αλλά σε καμία περίπτωση δεν είναι ούτε το καλύτερο ούτε και φυσικά σωστό ως προς όλα όσα περιλαμβάνει.
Τα "σκήπτρα", καλώς ή κακώς, τα κατέχουν η Σουηδία και η Φιλανδία, σε αυτόν τον τομέα.
Επίσης θεωρώ άστοχη την σύγκριση μαθητή/εργαζόμενου.
Όπως πολύ σωστά είπε ο Ερινύς, ο εργαζόμενος πληρώνεται για να κάνει κάτι.
Ο μαθητής από ένα σημείο και μετά δεν είναι αναγκασμένος να κάνει κάτι, και το εκπαιδευτικό σύστημα δεν είναι μέχρι το Γυμνάσιο.
Σχετικά με τις κάμερες πάλι...
Υπάρχουν άλλα καλύτερα μέσα για την διασφάλιση της περιουσίας του σχολείου.
Δεν μπορούμε να έχουμε παντού κάμερες. Ούτε στα πανεπιστήμια υπάρχουν κάμερες στα εργαστήρια. Ή τουλάχιστον όχι στο δικό μου τμήμα. Υπάρχουν ειδικά σιδερένια καλώδια(δεν ξέρω πως λέγονται ) τα οποία συνδέουν στους υπολογιστές, υπάρχουν επιτηρητές(όταν αυτά είναι ανοιχτά) και φυσικά κλειδώνονται. Αλλά ΟΧΙ κάμερες.
Ίσως σε αυτό να οφείλεται και αυτό που αναφέρεις στο προφίλ σου, αλλά κάθε χώρα ακολουθεί το δικό της εκπαιδευτικό της σύστημα. Κανένα δεν είναι το ιδανικό, κανένα δεν είναι καλύτερο σε όλα απ' τ' άλλα. Σαφώς η Γερμανία έχει ένα αξιόλογο, αλλά σε καμία περίπτωση δεν είναι ούτε το καλύτερο ούτε και φυσικά σωστό ως προς όλα όσα περιλαμβάνει.
Τα "σκήπτρα", καλώς ή κακώς, τα κατέχουν η Σουηδία και η Φιλανδία, σε αυτόν τον τομέα.
Επίσης θεωρώ άστοχη την σύγκριση μαθητή/εργαζόμενου.
Όπως πολύ σωστά είπε ο Ερινύς, ο εργαζόμενος πληρώνεται για να κάνει κάτι.
Ο μαθητής από ένα σημείο και μετά δεν είναι αναγκασμένος να κάνει κάτι, και το εκπαιδευτικό σύστημα δεν είναι μέχρι το Γυμνάσιο.
Σχετικά με τις κάμερες πάλι...
Υπάρχουν άλλα καλύτερα μέσα για την διασφάλιση της περιουσίας του σχολείου.
Δεν μπορούμε να έχουμε παντού κάμερες. Ούτε στα πανεπιστήμια υπάρχουν κάμερες στα εργαστήρια. Ή τουλάχιστον όχι στο δικό μου τμήμα. Υπάρχουν ειδικά σιδερένια καλώδια(δεν ξέρω πως λέγονται ) τα οποία συνδέουν στους υπολογιστές, υπάρχουν επιτηρητές(όταν αυτά είναι ανοιχτά) και φυσικά κλειδώνονται. Αλλά ΟΧΙ κάμερες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Vold
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Vold αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Ηράκλειο (Κρήτη). Έχει γράψει 1,629 μηνύματα.
13-06-15
21:28
~ Είναι όμως λίγο δύσκολο οι μαθητές να επηρεάσουν τον καθηγητή ως προς τον τρόπο διδασκαλίας του!
Μόνο που οι αξιολογήσεις δεν θα γίνονται έτσι για τα τυπικά αλλά θα στέλνονται στα κατάλληλα χέρια.
Οι σύμβουλοι το πολύ πολύ να κάνουν καμιά παρατήρηση και αυτό απλά δεν παίζει γιατί δεν είναι χαζοί οι καθηγητές για να παρουσιάσουν με τον καθιερωμένο τους τρόπο το επόμενο μάθημα.
~ Για τον πονοκεφαλο υπάρχουν πάντα και οι ασπιρίνες
Αν εσύ όταν σε πιάσει πονοκέφαλος ή πονόκοιλος τρέχεις με χαρά να πας σχολείο, τότε συγχαρητήρια.
~ Τα βιβλία δεν ανήκουν στους μαθητές και όταν κάτι δεν σου ανήκει αλλά απλά το δανείζεσαι(από το κράτος)δεν έχεις δικαίωμα να το αλλοιώνεις!
Δεν νομίζω πως υπάρχει πρόβλημα να σημειώσεις με μολύβι ακόμη και στα βιβλία των βιβλιοθηκών. Μιλάμε για μολύβι προφανώς, που μπορεί να σβηστεί άνετα. Με στυλό θα επικρατήσει χάος με τα χρόνια. Ακόμη και σε δικά μου βιβλία δεν χρησιμοποιώ ποτέ στυλό, παρά μόνο μολύβι.
~ Όσων αφορά τα εργαστήρια(Νο 7), προφανώς και συμφωνώ στην διεξαγωγή εργαστηρίων. Απλά πιστεύω, ή τουλάχιστον θέλω να πιστεύω, πως ο καθηγητής κάνει έναν συγκεκριμένο αριθμό εργαστηρίων. Προφανώς δεν μπορεί να κάνει και κάθε βδομάδα.
~ Σχετικά με τις κάμερες(Νο 8 ), νομίζω πως είναι απλά απαράδεκτο να βιντεοσκοπούνται οι μαθητές.
Στα εργαστήρια κανονικά απαγορεύεται να φέρνεις τσάντες. Οπότε σε συνδυασμό με έναν τυπικό έλεγχο από τον καθηγητή, δεν κρίνονται απαραίτητες.
Μόνο που οι αξιολογήσεις δεν θα γίνονται έτσι για τα τυπικά αλλά θα στέλνονται στα κατάλληλα χέρια.
Οι σύμβουλοι το πολύ πολύ να κάνουν καμιά παρατήρηση και αυτό απλά δεν παίζει γιατί δεν είναι χαζοί οι καθηγητές για να παρουσιάσουν με τον καθιερωμένο τους τρόπο το επόμενο μάθημα.
~ Για τον πονοκεφαλο υπάρχουν πάντα και οι ασπιρίνες
Αν εσύ όταν σε πιάσει πονοκέφαλος ή πονόκοιλος τρέχεις με χαρά να πας σχολείο, τότε συγχαρητήρια.
~ Τα βιβλία δεν ανήκουν στους μαθητές και όταν κάτι δεν σου ανήκει αλλά απλά το δανείζεσαι(από το κράτος)δεν έχεις δικαίωμα να το αλλοιώνεις!
Δεν νομίζω πως υπάρχει πρόβλημα να σημειώσεις με μολύβι ακόμη και στα βιβλία των βιβλιοθηκών. Μιλάμε για μολύβι προφανώς, που μπορεί να σβηστεί άνετα. Με στυλό θα επικρατήσει χάος με τα χρόνια. Ακόμη και σε δικά μου βιβλία δεν χρησιμοποιώ ποτέ στυλό, παρά μόνο μολύβι.
~ Όσων αφορά τα εργαστήρια(Νο 7), προφανώς και συμφωνώ στην διεξαγωγή εργαστηρίων. Απλά πιστεύω, ή τουλάχιστον θέλω να πιστεύω, πως ο καθηγητής κάνει έναν συγκεκριμένο αριθμό εργαστηρίων. Προφανώς δεν μπορεί να κάνει και κάθε βδομάδα.
~ Σχετικά με τις κάμερες(Νο 8 ), νομίζω πως είναι απλά απαράδεκτο να βιντεοσκοπούνται οι μαθητές.
Στα εργαστήρια κανονικά απαγορεύεται να φέρνεις τσάντες. Οπότε σε συνδυασμό με έναν τυπικό έλεγχο από τον καθηγητή, δεν κρίνονται απαραίτητες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Vold
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Vold αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Ηράκλειο (Κρήτη). Έχει γράψει 1,629 μηνύματα.
13-06-15
07:58
Συμφωνώ ως προς κάποιες σκέψεις σου αλλά όχι με όλες και σίγουρα όχι στον ίδιο βαθμό...
1) Αύξηση της βάσης προαγωγής από το 9,5 στο 12(τουλάχιστον)!
Η βάση κανονικά πρέπει να είναι στο 10, στα μισά δηλαδή. Αν οι καθηγητές βαθμολογούσαν αυστηρά, οι περισσότεροι από τους μισούς μαθητές θα έμεναν στην ίδια τάξη. Το σχολείο σου παρέχει γνώσεις, αν θες τις δέχεσαι, αν δεν θες δεν τις δέχεσαι. Δεν γίνεται όμως να σε αναγκάσει.
3ο) Επιστροφή των σχολικών συμβούλων!
Η βαθμολόγηση πρέπει να γίνεται από τους μαθητές όχι από κάποιους άκυρους που έρχονται 1, 2, 3 φορές τον χρόνο.
Ο καθηγητής μπορεί κάλλιστα σε εκείνα τα μαθήματα να κάνει το μάθημα όπως θα ήθελε ο σχολ. σύμβουλος.
4ο) Κατάργηση των αδικαιολογητων απουσιών!
Η αλήθεια είναι πως δεν υπάρχει ουσιώδες λόγος ύπαρξης τους.
Όμως, υπάρχουν και περιπτώσεις που δεν μπορείς να πας σχολείο ή που έχεις απλά έναν πονοκέφαλο και σε τέτοιες περιπτώσεις προφανώς δεν θα κάτσεις σπίτι αν τις επόμενες ώρες είσαι ΟΚ, για να χάσεις 7 απουσίες αντί για 1 ή 2.
Θα μπορούσαν απλά να μειωθούν.
5) Επιστροφή των σχολικών βιβλίων στο τέλος της χρονιάς!
Αν τα βιβλία βρίσκονται σε καλή κατάσταση κι όχι σκισμένα τότε να επιστρέφονται.
6) καλλιτεχνικές "εκδηλώσεις" επάνω στα θρανία
Δεν νομίζω πως αποτελεί πρόβλημα αυτό, αρκεί να γράφουν με ανεξίτηλο μαρκαδόρο/στυλό και φυσικά στο τέλος της χρονιάς να τα καθαρίζει.
7) Υποχρεωτικό εργαστήριο στα μαθήματα φυσικής/χημείας!
Δεν νομίζω πως υπάρχει κάποιος καθηγητής που δεν πάει τα παιδιά στο εργαστήριο. Κι αν υπάρχει, τότε μπορούν οι μαθητές απλά να χτυπήσουν την πόρτα του Κυρίου Διευθυντά.
8 ) Κάμερες στον χώρο του εργαστηρίου!
Και από την τουαλέτα μπορεί κάποιος να κλέψει το χαρτί υγείας ή τον κάδο, να βάλουμε κι εκεί κάμερες ;
9) Κατάργηση των μαθητικών συνελευσεων!
Χρειάζονται κι αυτές που και που. Είναι στην ευχέρεια των καθηγητών αν θα δοθεί εν ώρα μαθήματος ή σε break.
12) Ενιαίο βαθμολογικό σύστημα!
Εδώ βάλε και τους βαθμούς γυμνασίου και δημοτικού.....
1) Αύξηση της βάσης προαγωγής από το 9,5 στο 12(τουλάχιστον)!
Η βάση κανονικά πρέπει να είναι στο 10, στα μισά δηλαδή. Αν οι καθηγητές βαθμολογούσαν αυστηρά, οι περισσότεροι από τους μισούς μαθητές θα έμεναν στην ίδια τάξη. Το σχολείο σου παρέχει γνώσεις, αν θες τις δέχεσαι, αν δεν θες δεν τις δέχεσαι. Δεν γίνεται όμως να σε αναγκάσει.
3ο) Επιστροφή των σχολικών συμβούλων!
Η βαθμολόγηση πρέπει να γίνεται από τους μαθητές όχι από κάποιους άκυρους που έρχονται 1, 2, 3 φορές τον χρόνο.
Ο καθηγητής μπορεί κάλλιστα σε εκείνα τα μαθήματα να κάνει το μάθημα όπως θα ήθελε ο σχολ. σύμβουλος.
4ο) Κατάργηση των αδικαιολογητων απουσιών!
Η αλήθεια είναι πως δεν υπάρχει ουσιώδες λόγος ύπαρξης τους.
Όμως, υπάρχουν και περιπτώσεις που δεν μπορείς να πας σχολείο ή που έχεις απλά έναν πονοκέφαλο και σε τέτοιες περιπτώσεις προφανώς δεν θα κάτσεις σπίτι αν τις επόμενες ώρες είσαι ΟΚ, για να χάσεις 7 απουσίες αντί για 1 ή 2.
Θα μπορούσαν απλά να μειωθούν.
5) Επιστροφή των σχολικών βιβλίων στο τέλος της χρονιάς!
Τα βιβλία δεν μας τα δίνουν για να τα βάλουμε σε βιτρίνα και να τα κοιτάμε, αλλά για να τα αξιοποιήσουμε. Ο καθένας μπορεί πάνω σε αυτά να κυκλώσει/σβήσει ασκήσεις για το σπίτι, να υπογραμμίσει κάτι σημαντικό κλπ.Όποιος μαθητής έχει έστω μουτζουρώσει το βιβλίο του είναι υποχρεωμένος να το αγοράσει....
Αν τα βιβλία βρίσκονται σε καλή κατάσταση κι όχι σκισμένα τότε να επιστρέφονται.
6) καλλιτεχνικές "εκδηλώσεις" επάνω στα θρανία
Δεν νομίζω πως αποτελεί πρόβλημα αυτό, αρκεί να γράφουν με ανεξίτηλο μαρκαδόρο/στυλό και φυσικά στο τέλος της χρονιάς να τα καθαρίζει.
7) Υποχρεωτικό εργαστήριο στα μαθήματα φυσικής/χημείας!
Δεν νομίζω πως υπάρχει κάποιος καθηγητής που δεν πάει τα παιδιά στο εργαστήριο. Κι αν υπάρχει, τότε μπορούν οι μαθητές απλά να χτυπήσουν την πόρτα του Κυρίου Διευθυντά.
8 ) Κάμερες στον χώρο του εργαστηρίου!
Και από την τουαλέτα μπορεί κάποιος να κλέψει το χαρτί υγείας ή τον κάδο, να βάλουμε κι εκεί κάμερες ;
9) Κατάργηση των μαθητικών συνελευσεων!
Χρειάζονται κι αυτές που και που. Είναι στην ευχέρεια των καθηγητών αν θα δοθεί εν ώρα μαθήματος ή σε break.
12) Ενιαίο βαθμολογικό σύστημα!
Εδώ βάλε και τους βαθμούς γυμνασίου και δημοτικού.....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.