Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
01-09-15
21:34
...αλλά και η ουρά δεν είναι άοσμη.Είναι γεγονός ότι απο το κεφάλι βρωμάει το ψάρι....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
01-09-15
16:09
Ακριβώς. ΑΥΤΟ το σχολείο που έχουμε θέλουμε. Δεν επιθυμούμε καμία αλλαγή. Πέρυσι έγινε μια απόπειρα να μην περνάνε οι μαθητές με μέσο όρο 5 στα Μαθηματικά, ξεσηκώθηκαν και οι πέτρες και ο ΣΥΡΙΖΑ το κατήργησε. Θέλουμε να περνάμε όλοι την τάξη άσχετα από επίδοση ή απουσίες. Θέλουμε να χάνουμε διαρκώς μαθήματα. Θέλουμε να καταστρέφουμε το σχολείο μας και να μην τιμωρούμαστε. Τι Σουηδίες και πράσινα άλογα να συζητάμε τώρα;Γιατι βρε παιδια να το φτασουμε το λυκειο της σουηδίας?? Καλα δεν ειμαστε και τωρα με την παιδεία μας και τα υπέροχα σχολεία μας???
Εμεις οι έλληνες δεν θελουμε σχολεια στα οποια να γινονται ολην την ωρα καταληψεις, συνελευσεις(καθηγητων/μαθητων), χασιμο απειρων σχολικων ωρων πχ λογω δοκιμαστικων, να μπαινουν βαθμοι της πλάκας ισα ισα για να περναμε χωρις να διαβαζουμε ουτε ενα βιβλιο σε ολην την χρονια, να κανουμε και κανα ωραιο γκραφιτι επανω στους τοιχους και τιποτα ωραια σκαλισματα επανω στα θρανεια μας, να γκρινιαζουμε για την παιδεια αρκει να περναμε πιο ευκολα την ταξη, να κανουμε ολοι μας του κοσμου τις κοπανες και αν δεν μαθουμε και τιποτα δεν βαριεσαι βρε αδερφε, θα πληρωσουν τα κοροιδα για φροντιστηρια και ιδιατερα για να τα εμπεδωσουμε καλα....και και και???....Καλα δεν περνανε τα ελληνοπουλα και με αυτα τα σχολεια??
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
26-01-15
14:29
Έλεος βρε παιδιά!! Do you speak Greek? Διαβάσατε τι έγραψα; Στο μήνυμά μου σαφώς εννοούσα αποκλειστικά τους "μαθητές - τουρίστες" που πηγαίνουν στο λύκειο για να περνάνε απλά την ώρα τους. Μη μου πείτε ότι δεν συναντήσατε τέτοιους στα σχολεία σας! Δεν αναφέρθηκα σε μαθητές που προσπαθούν και απλά δεν είναι "άριστοι". Επίσης, αυτό για όσους ...αργούν να ξυπνήσουν, πού το είδες βρε κορίτσι μου;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
26-01-15
10:17
Αυτοί που "καθυστερούν την τάξη" είναι άτομα που έρχονται στο λύκειο κατά λάθος, δεν ανοίγουν ποτέ βιβλίο, δημιουργούν συνεχώς προβλήματα, περνάνε χαριστικά τις τάξεις και στο τέλος για να τους ξεφορτωθούν τους δίνουν δώρο ένα απολυτήριο με 9,5. Έχεις συναντήσει πολλούς "μαθητές" σαν αυτούς να ...μπαίνουν στα πολυτεχνεία;Θα δεις ... αυτούς,"που σου καθυστερούν την τάξη",να γράφουν 18-19 και να μπαίνουν πολυτεχνεία.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
17-01-15
20:54
Και οι Σουηδέζες ...καλούτσικες είναι....Οι Σουηδοί πάντως είναι κούκλοι. Το σωστό να λέγεται.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
17-01-15
20:19
Κάθε νόμισμα έχει δύο όψεις. Ναι, η Σουηδία βρίσκεται πολύ ψηλά στην εκπαίδευση, την υγεία, την κρατική οργάνωση και τις κοινωνικές παροχές. Όμως, έχει "ρεκόρ" και στον αλκοολισμό, τις καταθλίψεις και τις αυτοκτονίες...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
17-01-15
15:02
Το άρθρο που παρέθεσα είναι αρκετά κατατοπιστικό για το πώς λειτουργεί ένα λύκειο στη Σουηδία. Είναι προφανές ότι όλοι το διαβάζουμε από την οπτική γωνία της αναπόφευκτης σύγκρισης με τη χώρα μας. Επιτρέψτε μου να προσθέσω μερικά στοιχεία, είτε γιατί δεν αναφέρονται στο κείμενο είτε δεν έχουν τονιστεί όπως πιστεύω ότι έπρεπε.
1) Στη Σουηδία δεν συνεχίζει στο λύκειο η συντριπτική πλειονότητα των αποφοίτων του γυμνασίου όπως γίνεται εδώ, αλλά λιγότεροι από το 50%. Οι υπόλοιποι ακολουθούν τεχνικές και επαγγελματικές σχολές. Τα κριτήρια είναι η επίδοση στο γυμνάσιο, τα τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού και η απουσία της νοοτροπίας ότι όλοι πρέπει να πάνε στο πανεπιστήμιο. Έτσι το επίπεδο του λυκείου είναι υψηλό και δεν αποτελεί “παιδική χαρά”, καθώς δεν υπάρχουν οι μαθητές – τουρίστες που “φοιτούν” μόνο για το χαβαλέ, δημιουργούν συνεχώς προβλήματα, περνάνε χαριστικά τις τάξεις και στο τέλος παίρνουν σαν δώρο το απολυτήριο με εννέα κόμμα πέντε.
2) Οι κανόνες της βαθμολογίας είναι αρκετά αυστηροί. Οι εξετάσεις είναι συχνές, καθώς οι μαθητές ελέγχονται καθημερινά με προφορική εξέταση, γραπτά τεστ, εργασίες, δουλειά στα εργαστήρια και φυσικά υπάρχουν και οι τελικές εξετάσεις. Δηλαδή ο βαθμός δεν προκύπτει από ένα διαγώνισμα τετραμήνου και δεν συνηθίζεται οι καθηγητές να δίνουν SOS πριν τις εξετάσεις. Για να “περαστεί” ένα μάθημα απαιτείται βαθμολογία τουλάχιστον 65% και όχι 9,5 και δεν υπάρχουν συμψηφισμοί μαθημάτων. Οι μαθητές που τυχόν έχουν χαμηλές επιδόσεις, προειδοποιούνται και σε περίπτωση μη συμμόρφωσής τους, τους ζητείται να διακόψουν το σχολείο.
3) Δεν υπάρχουν εκεί όρια απουσιών 50, 114, 164, ούτε η απουσίες είναι “δικαίωμα” των μαθητών να τις κάνουν όποτε αργούν την πρώτη ώρα, αν βαριούνται να μπουν σε κάποιο μάθημα ή να τις χρησιμοποιήσουν για να διαβάσουν στο τέλος. Όταν κάποιος αρρωστήσει, οι γονείς ειδοποιούν το σχολείο και επισκέπτεται το σπίτι γιατρός από το Δήμο, ο οποίος καθορίζει το για πόσο θα πρέπει να λείψει ο μαθητής. Δεν έχει ποτέ ακουστεί ότι οι Σουηδοί γιατροί “κόβουν” ψεύτικα δικαιολογητικά. Λογικά θα επιτρέπεται στο μαθητή να μην έρθει στο σχολείο για έκτακτους οικογενειακούς λόγους, σε συνεννόηση πάντα με τους γονείς. Αν κάποιος μαθητής απουσιάσει αδικαιολόγητα, ειδοποιείται η οικογένειά του και αν αυτό συνεχιστεί διαγράφεται από το λύκειο. Μάλλον εκεί η λέξη “κοπάνα” δεν πρέπει να είναι και πολύ συνηθισμένη.
4) Τα θέματα πειθαρχίας και τάξης αντιμετωπίζονται πολύ σοβαρά. Μαθητής που δημιουργεί προβλήματα και δεν συμμορφώνεται με τις υποδείξεις πολύ εύκολα αποβάλλεται και μάλιστα σε περίπτωση υποτροπής, οριστικά. Σκόπιμες φθορές, ζημιές και τυχόν βανδαλισμοί, πέρα από την τιμωρία απαιτούν και χρηματική αποζημίωση. Σε σοβαρές περιπτώσεις επεμβαίνει και το τμήμα νέων της δημοτικής αστυνομίας. Δηλαδή, εκεί δεν θα τολμήσει ο μαθητής να δοκιμάσει τις ικανότητές του στο καράτε στις καρέκλες, δεν θα ξηλώσει τις πρίζες, δεν θα κλωτσήσει την πόρτα, δεν θα αχρηστεύσει με τσίχλα τη USB θύρα του υπολογιστή ή τον εξαερωτήρα του καλοριφέρ, δεν θα χαράξει με σουγιά στο θρανίο ή τον πίνακα το όνομα της ομάδας του και άλλα πολλά που εμάς μας φαίνονται εντελώς συνηθισμένα και φυσιολογικά. Δε νομίζω ότι χρειάζεται να πω ότι η έννοια “κατάληψη” είναι εντελώς ανύπαρκτη.
5) Η ύλη κάθε μαθήματος που πρέπει να διδαχθεί είναι καθορισμένη, καθώς επίσης τηρείται αυστηρά και το πόσες ώρες το χρόνο θα διατεθούν για κάθε αντικείμενο. Οποιαδήποτε άλλη δραστηριότητα ποτέ δεν γίνεται μέσα στο διδακτικό ωράριο. Ακόμα και οι ώρες που τυχόν θα χαθούν λόγω ανωτέρας βίας, θα αναπληρωθούν. Δηλαδή, εκεί δεν θα χαθούν διδακτικές ώρες για λόγους όπως: πρόβες παρέλασης, αντι-προπαραμονή των χριστουγέννων, εκκλησιασμός, ψήνουμε σουβλάκια την τσικνοπέμπτη, ηλίθιοι περίπατοι στις γειτονικές καφετέριες, κάνει κρύο ή ζέστη ή χιονίζει, ημέρα αθλητικών εκδηλώσεων, αργίες τραβηγμένες από τα μαλλιά, ομιλία κατά της παχυσαρκίας, συνεδριάσεις συλλόγου καθηγητών, εκλογές 5μελών ή 15μελούς, συνδικαλιστικές ημέρες των διδασκόντων, τάχα μηνιαία συνέλευση του τμήματος και ο κατάλογος δεν έχει τέλος. Απλά σε ένα σωστό κράτος, ο καθηγητής μπορεί να προγραμματίσει τη δουλειά του και έχει το χρόνο να διδάξει σωστά το μάθημά του, οπότε οι μαθητές δεν έχουν λόγο να πάνε σε φροντιστήρια.
1) Στη Σουηδία δεν συνεχίζει στο λύκειο η συντριπτική πλειονότητα των αποφοίτων του γυμνασίου όπως γίνεται εδώ, αλλά λιγότεροι από το 50%. Οι υπόλοιποι ακολουθούν τεχνικές και επαγγελματικές σχολές. Τα κριτήρια είναι η επίδοση στο γυμνάσιο, τα τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού και η απουσία της νοοτροπίας ότι όλοι πρέπει να πάνε στο πανεπιστήμιο. Έτσι το επίπεδο του λυκείου είναι υψηλό και δεν αποτελεί “παιδική χαρά”, καθώς δεν υπάρχουν οι μαθητές – τουρίστες που “φοιτούν” μόνο για το χαβαλέ, δημιουργούν συνεχώς προβλήματα, περνάνε χαριστικά τις τάξεις και στο τέλος παίρνουν σαν δώρο το απολυτήριο με εννέα κόμμα πέντε.
2) Οι κανόνες της βαθμολογίας είναι αρκετά αυστηροί. Οι εξετάσεις είναι συχνές, καθώς οι μαθητές ελέγχονται καθημερινά με προφορική εξέταση, γραπτά τεστ, εργασίες, δουλειά στα εργαστήρια και φυσικά υπάρχουν και οι τελικές εξετάσεις. Δηλαδή ο βαθμός δεν προκύπτει από ένα διαγώνισμα τετραμήνου και δεν συνηθίζεται οι καθηγητές να δίνουν SOS πριν τις εξετάσεις. Για να “περαστεί” ένα μάθημα απαιτείται βαθμολογία τουλάχιστον 65% και όχι 9,5 και δεν υπάρχουν συμψηφισμοί μαθημάτων. Οι μαθητές που τυχόν έχουν χαμηλές επιδόσεις, προειδοποιούνται και σε περίπτωση μη συμμόρφωσής τους, τους ζητείται να διακόψουν το σχολείο.
3) Δεν υπάρχουν εκεί όρια απουσιών 50, 114, 164, ούτε η απουσίες είναι “δικαίωμα” των μαθητών να τις κάνουν όποτε αργούν την πρώτη ώρα, αν βαριούνται να μπουν σε κάποιο μάθημα ή να τις χρησιμοποιήσουν για να διαβάσουν στο τέλος. Όταν κάποιος αρρωστήσει, οι γονείς ειδοποιούν το σχολείο και επισκέπτεται το σπίτι γιατρός από το Δήμο, ο οποίος καθορίζει το για πόσο θα πρέπει να λείψει ο μαθητής. Δεν έχει ποτέ ακουστεί ότι οι Σουηδοί γιατροί “κόβουν” ψεύτικα δικαιολογητικά. Λογικά θα επιτρέπεται στο μαθητή να μην έρθει στο σχολείο για έκτακτους οικογενειακούς λόγους, σε συνεννόηση πάντα με τους γονείς. Αν κάποιος μαθητής απουσιάσει αδικαιολόγητα, ειδοποιείται η οικογένειά του και αν αυτό συνεχιστεί διαγράφεται από το λύκειο. Μάλλον εκεί η λέξη “κοπάνα” δεν πρέπει να είναι και πολύ συνηθισμένη.
4) Τα θέματα πειθαρχίας και τάξης αντιμετωπίζονται πολύ σοβαρά. Μαθητής που δημιουργεί προβλήματα και δεν συμμορφώνεται με τις υποδείξεις πολύ εύκολα αποβάλλεται και μάλιστα σε περίπτωση υποτροπής, οριστικά. Σκόπιμες φθορές, ζημιές και τυχόν βανδαλισμοί, πέρα από την τιμωρία απαιτούν και χρηματική αποζημίωση. Σε σοβαρές περιπτώσεις επεμβαίνει και το τμήμα νέων της δημοτικής αστυνομίας. Δηλαδή, εκεί δεν θα τολμήσει ο μαθητής να δοκιμάσει τις ικανότητές του στο καράτε στις καρέκλες, δεν θα ξηλώσει τις πρίζες, δεν θα κλωτσήσει την πόρτα, δεν θα αχρηστεύσει με τσίχλα τη USB θύρα του υπολογιστή ή τον εξαερωτήρα του καλοριφέρ, δεν θα χαράξει με σουγιά στο θρανίο ή τον πίνακα το όνομα της ομάδας του και άλλα πολλά που εμάς μας φαίνονται εντελώς συνηθισμένα και φυσιολογικά. Δε νομίζω ότι χρειάζεται να πω ότι η έννοια “κατάληψη” είναι εντελώς ανύπαρκτη.
5) Η ύλη κάθε μαθήματος που πρέπει να διδαχθεί είναι καθορισμένη, καθώς επίσης τηρείται αυστηρά και το πόσες ώρες το χρόνο θα διατεθούν για κάθε αντικείμενο. Οποιαδήποτε άλλη δραστηριότητα ποτέ δεν γίνεται μέσα στο διδακτικό ωράριο. Ακόμα και οι ώρες που τυχόν θα χαθούν λόγω ανωτέρας βίας, θα αναπληρωθούν. Δηλαδή, εκεί δεν θα χαθούν διδακτικές ώρες για λόγους όπως: πρόβες παρέλασης, αντι-προπαραμονή των χριστουγέννων, εκκλησιασμός, ψήνουμε σουβλάκια την τσικνοπέμπτη, ηλίθιοι περίπατοι στις γειτονικές καφετέριες, κάνει κρύο ή ζέστη ή χιονίζει, ημέρα αθλητικών εκδηλώσεων, αργίες τραβηγμένες από τα μαλλιά, ομιλία κατά της παχυσαρκίας, συνεδριάσεις συλλόγου καθηγητών, εκλογές 5μελών ή 15μελούς, συνδικαλιστικές ημέρες των διδασκόντων, τάχα μηνιαία συνέλευση του τμήματος και ο κατάλογος δεν έχει τέλος. Απλά σε ένα σωστό κράτος, ο καθηγητής μπορεί να προγραμματίσει τη δουλειά του και έχει το χρόνο να διδάξει σωστά το μάθημά του, οπότε οι μαθητές δεν έχουν λόγο να πάνε σε φροντιστήρια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.