Kurosaki
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Kurosaki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 26 ετών και Μαθητής Β' λυκείου. Έχει γράψει 286 μηνύματα.
28-06-14
17:22
Νομίζω ότι ο Dias μιλά για την πλειοψηφία,φυσικά υπάρχουν και οι εξαιρέσεις έστω και ελάχιστες.
Μου φαίνεται ή όλοι θεωρούμε ότι ανήκουμε στις εξαιρέσεις; Ανήκεις και εσύ αγαπητέ Στέλιο, στις ελάχιστες εξαιρέσεις; Ο Δίας έτσι όπως τα παρουσιάζει όλοι όσοι ανήκουμε στη νέα γενιά είμαστε καθάρματα, γουρούνια, τεμπελχανάδες, ανεπρόκοποι και ανεύθυνοι. Αποτελεί ξεκάθαρη και αδικαιολόγητη γενίκευση και δεν χωράει αμφιβολία για αυτό.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Kurosaki
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Kurosaki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 26 ετών και Μαθητής Β' λυκείου. Έχει γράψει 286 μηνύματα.
28-06-14
17:10
Επίσης είναι μεγάλο πλήγμα να πας στη Γ Λυκείου και να θες να διαβάσεις αλλά να μην μπορείς,αφού τα δύο προηγούμενα χρόνια(ίσως και στο γυμνάσιο) δεν έμαθες να διαβάζεις,να οργανώνεις το χρόνο σου και την ύλη.Το παραπάνω αντικατοπτρίζει ένα σχετικά μεγάλο ποσοστό μαθητών που ό,τι και να πέσει στις πανελλήνιες θα γράψει 8.000 μόρια και θα κατηγορεί τα θέματα,το σύστημα,τους καθηγητές κτλ.
Δεν διαφωνώ πουθενά, αν διαβάσεις λίγο προσεκτικότερα το ποστ μου. Είναι όμως και εδώ εμφανής η τάση για υπέρ-γενίκευση και ο δασκαλίστικος τρόπος γραφής. Γνωρίζω προσωπικά άτομα (και σίγουρα δεν είμαι ο μόνος) που τελείωσαν την Α' Λυκείου με γ.μ.ο. 13-14 και αργότερα με μεγάλη προσπάθεια και αποφασιστικότητα κατάφεραν να πετύχουν στις πανελλήνιες και να εισαχθούν σε σχολές μεγάλου κύρους (Πολιτικοί Μηχανικοί, Χημικοί Μηχανικοί, Γιατροί κ.ά.).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Kurosaki
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Kurosaki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 26 ετών και Μαθητής Β' λυκείου. Έχει γράψει 286 μηνύματα.
28-06-14
16:42
Συμμετείχα και στην τάξη και τα γραπτά μου ήταν ανώτερα απ'τους βαθμούς που είχα στα τετράμηνα. Δεν έχει κάποιο νόημα να ασχολούμαστε με την περίπτωση μου πάντως, δε νομίζω πως ενδιαφέρει κανέναν.
Δία θέλω να μου παραθέσεις ακριβώς πού είπα πως τα Θρησκευτικά είναι σημαντικότερα απ'τις Φυσικές Επιστήμες. Είπα πως είναι ευκολότερο να βγάλεις 8 στα Θρησκευτικά απ'ότι σε ένα μάθημα των Φυσικών Επιστημών που απαιτεί πραγματικό διάβασμα. Στα Θρησκευτικά γράφεις ένα "ο Θεός είναι μεγάλος" και καθάρισες. Μιλάς για λαμογιά, βαρεμάρα.. μπλα.. μπλα.. μπλα.. αλλά δεν έχεις σε καμία περίπτωση δικαίωμα να με καταδικάσεις και να με κατακρίνεις χωρίς να γνωρίζεις την προσπάθεια που έκανα όχι μόνο εγώ αλλά κι οποιοσδήποτε άλλος μαθητής, for that matter. Διαφέρουν οι περιπτώσεις. Κάποιος άλλος μπορεί να πέρασε επειδή έπεσε ευκολότερο θέμα απ'την Τράπεζα ή τους καθηγητές, κάποιος άλλος καθηγητής μπορεί να χαρίστηκε στα τετράμηνα, κάποιος άλλος να είχε καύλες και όρεξη να πετσοκόψει και πάει λέγοντας. Εξάγεις γενικευμένα συμπεράσματα εκ του μακρόθεν και τα παρουσιάζεις τόσο μονόπλευρα που μου φαίνονται τουλάχιστον αστεία. Μπορεί να είναι λάθος το ότι περνάς τόσο εύκολα σε αυτά τα βασικά μαθήματα αλλά έτσι γινόταν με το παλαιό σύστημα και εφόσον δεν υπήρξε σταδιακή εφαρμογή του "νέου" συστήματος, δικαιολογώ την απόφαση που πάρθηκε γιατί ευνόησε πολλούς μαθητές. Στην τελική αν οι ίδιοι μαθητές που φέτος τους χαρίστηκαν δεν στρώσουν πισινό να διαβάσουν απ'του χρόνου, δεν θα περάσουν σε καμία σχολή και το πολύ πολύ να γίνουν σερβιτόροι καριέρας κράζοντας και πάλι το "σύστημα". Δικαίωμα τους. Αλλά ας τους δοθεί η ευκαιρία να προσπαθήσουν. Το να χάσεις μια ολόκληρη χρονιά είναι μεγάλο πλήγμα.
Δία θέλω να μου παραθέσεις ακριβώς πού είπα πως τα Θρησκευτικά είναι σημαντικότερα απ'τις Φυσικές Επιστήμες. Είπα πως είναι ευκολότερο να βγάλεις 8 στα Θρησκευτικά απ'ότι σε ένα μάθημα των Φυσικών Επιστημών που απαιτεί πραγματικό διάβασμα. Στα Θρησκευτικά γράφεις ένα "ο Θεός είναι μεγάλος" και καθάρισες. Μιλάς για λαμογιά, βαρεμάρα.. μπλα.. μπλα.. μπλα.. αλλά δεν έχεις σε καμία περίπτωση δικαίωμα να με καταδικάσεις και να με κατακρίνεις χωρίς να γνωρίζεις την προσπάθεια που έκανα όχι μόνο εγώ αλλά κι οποιοσδήποτε άλλος μαθητής, for that matter. Διαφέρουν οι περιπτώσεις. Κάποιος άλλος μπορεί να πέρασε επειδή έπεσε ευκολότερο θέμα απ'την Τράπεζα ή τους καθηγητές, κάποιος άλλος καθηγητής μπορεί να χαρίστηκε στα τετράμηνα, κάποιος άλλος να είχε καύλες και όρεξη να πετσοκόψει και πάει λέγοντας. Εξάγεις γενικευμένα συμπεράσματα εκ του μακρόθεν και τα παρουσιάζεις τόσο μονόπλευρα που μου φαίνονται τουλάχιστον αστεία. Μπορεί να είναι λάθος το ότι περνάς τόσο εύκολα σε αυτά τα βασικά μαθήματα αλλά έτσι γινόταν με το παλαιό σύστημα και εφόσον δεν υπήρξε σταδιακή εφαρμογή του "νέου" συστήματος, δικαιολογώ την απόφαση που πάρθηκε γιατί ευνόησε πολλούς μαθητές. Στην τελική αν οι ίδιοι μαθητές που φέτος τους χαρίστηκαν δεν στρώσουν πισινό να διαβάσουν απ'του χρόνου, δεν θα περάσουν σε καμία σχολή και το πολύ πολύ να γίνουν σερβιτόροι καριέρας κράζοντας και πάλι το "σύστημα". Δικαίωμα τους. Αλλά ας τους δοθεί η ευκαιρία να προσπαθήσουν. Το να χάσεις μια ολόκληρη χρονιά είναι μεγάλο πλήγμα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Kurosaki
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Kurosaki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 26 ετών και Μαθητής Β' λυκείου. Έχει γράψει 286 μηνύματα.
28-06-14
15:57
Γιατί τότε, κατά τη γνώμη σου, είναι τόσο μεγάλος ο αριθμός των μαθητών που κινδύνευουν να επαναλάβουν την Α' Λυκείου;
Προφανώς δεν ήμασταν όσο επιμελείς θα έπρεπε. Ωστόσο, θεωρώ ηλίθια την ξαφνική αλλαγή του συστήματος. Θα έπρεπε να εφαρμοστεί σταδιακά και να "σφίξουν τα λουριά" απ'το Γυμνάσιο, όχι στα καλά καθούμενα να έρθουν και να μας πουν "χμμμμ ξέρετε, αν τόσο καιρό καθόσασταν και το παίζατε αδιάφοροι να ξέρετε πως θα το πληρώσετε επειδή έτσι μας τη βάρεσε". Εγώ είχα πολλά κενά απ'το Γυμνάσιο και δυσκολεύτηκα πάρα πολύ να ανταπεξέλθω αλλά προσπάθησα τρελά και δεν πιστεύω πως άξιζε να μείνω στην Άλγεβρα. Το ίδιο και με άλλους μαθητές και τα αντίστοιχα μαθήματα στα οποία έμειναν. Το σύστημα θα μπορούσε να ωφελήσει περισσότερο αν δεν ήταν τόσο προχειροφτιαγμένο και επιμένω σ'αυτή μου την άποψη. Μας γέμισαν με άγχος απ'την Α' Λυκείου, στην Γ' μήπως να κόψουμε φλέβα;
@Stavri_ γιατί δεν άξιζα να μείνω, με άφησαν.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Kurosaki
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Kurosaki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 26 ετών και Μαθητής Β' λυκείου. Έχει γράψει 286 μηνύματα.
28-06-14
15:18
Δεν υποβαθμίστηκε η αξία των Φυσικών Επιστημών, αυτά είναι κουραφέξαλα. Έπρεπε κάτι να γίνει για να βοηθηθούν οι μαθητές, εντάξει ήμασταν απρόσεκτοι, κάναμε λάθη αλλά δεν το θεωρώ δίκαιο να μας κόβουν τα φτερά κατ'αυτό τον φασιστικό κατά τη γνώμη μου τρόπο. Οι μαθητές που πέρασαν απ'το Λύκειο με το παλαιό σύστημα ήταν πολύ πιο χαλαροί από εμάς με την τότε ισχύουσα νομοθεσία και δεν έμεινε κανείς στην Α' Λυκείου. Επίσης σκεφτείτε πως θα υπήρχαν πρακτικά προβλήματα αν τα ποσοστά των μαθητών που έμειναν ήταν μεγαλύτερα απ'τα τωρινά ποσοστά. Ούτε γίνεται να γεμίσει η Α' Λυκείου μαθητές (που θα χωρέσουν; ) ούτε υπάρχουν αρκετά ΕΠΑ.Λ. στη χώρα για να αντέξουν ξαφνικά τη ραγδαία εισροή μαθητών. Όσο για τα Θρησκευτικά είναι άλλη κουβέντα αλλά ευκολότερα βγάζεις 8 στα Θρησκευτικά παρά στη Φυσική και αν δε θες παίρνεις απαλλαγή οπότε Δία (χωρίς παρεξήγηση) το επιχείρημα σου δεν απλά δεν στέκει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.