Chris1993
Περιβόητο μέλος
Ο Χρήστος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 31 ετών, Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 4,920 μηνύματα.
02-05-14
12:15
Παιδιά, ξεχνάτε κάτι!
Αν ο λόγος συνολικές προσφερόμενες θέσεις/σύνολο υποψηφίων παραμένει ο ίδιος τότε είτε είναι δύσκολα είτε εύκολα τα θέματα, οι "ίδιοι" μπαίνουν.
Απλά, όσο δυσκολεύουν τα θέματα, τόσο ο βαθμός που βγάζεις είναι περισσότερο αντιπροσωπευτικός με ότι αυτό συνεπάγεται.
Βέβαια, όταν βάζεις και παλούκια θέματα, πιστεύω ότι εκτός από τους άριστους οι οποίοι γράφουν μέτρια έως καλά, οι υπόλοιποι βρίσκονται στην ίδια μοίρα με ελάχιστες διαφορές. Οπότε χάνεται η αντιπροσωπευτικότητα.
Γενικά, θα πρέπει τα θέματα να είναι διαβαθμισμένα, σε όλα τα θέματα. Έτσι, επιτυγχάνονται όλα.
Το κάθε σύστημα είχε, έχει και θα έχει τις δικές του ιδιομορφίες.
Να σας θυμήσω ότι μετά τις δέσμες όλοι διαμαρτυρόντουσαν για τα 13(?) πανελληνίως μαθήματα, αλλά τα παιδιά έγραψαν τόσο καλά που πραγματικά δεν έβρισκες σχολή κάτω από 17.
Αν ο λόγος συνολικές προσφερόμενες θέσεις/σύνολο υποψηφίων παραμένει ο ίδιος τότε είτε είναι δύσκολα είτε εύκολα τα θέματα, οι "ίδιοι" μπαίνουν.
Απλά, όσο δυσκολεύουν τα θέματα, τόσο ο βαθμός που βγάζεις είναι περισσότερο αντιπροσωπευτικός με ότι αυτό συνεπάγεται.
Βέβαια, όταν βάζεις και παλούκια θέματα, πιστεύω ότι εκτός από τους άριστους οι οποίοι γράφουν μέτρια έως καλά, οι υπόλοιποι βρίσκονται στην ίδια μοίρα με ελάχιστες διαφορές. Οπότε χάνεται η αντιπροσωπευτικότητα.
Γενικά, θα πρέπει τα θέματα να είναι διαβαθμισμένα, σε όλα τα θέματα. Έτσι, επιτυγχάνονται όλα.
Το κάθε σύστημα είχε, έχει και θα έχει τις δικές του ιδιομορφίες.
Να σας θυμήσω ότι μετά τις δέσμες όλοι διαμαρτυρόντουσαν για τα 13(?) πανελληνίως μαθήματα, αλλά τα παιδιά έγραψαν τόσο καλά που πραγματικά δεν έβρισκες σχολή κάτω από 17.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.