Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
11-06-13
23:01
1) Όταν και αν αλλάξει το σύστημα εισαγωγής, δεν είναι δεδομένο ότι θα παραμείνουν οι κατευθύνεις όπως τις ξέρουμε. Ίσως δεν τις λένε καν "κατευθύνσεις". Πάντως, από όσο φαίνεται πιθανόν θα ισχύουν τα εξής:
Κάθε νέα κατεύθυνση θα οδηγεί μόνο σε ένα επιστημονικό πεδίο. Οι νέες κατευθύνσεις ίσως είναι:
4) Κάθε τμήμα ανώτατης σχολής θα καθορίζει το συντελεστή βαρύτητας κάθε μαθήματος. Για παράδειγνα στο Φυσικό (β΄νέα κατεύθυνση) ο συντελεστής βαρύτητας θα μειώνεται με τη σειρά Φυσική --> Μαθηματικά --> Προγραμματισμός --> Χημεία --> Γλώσσα. Επίσης στον τελικό αριθμό μορίων θα υπολογίζονται με κατάλληλους συντελεστές και οι βαθμοί των 3 τάξεων του λυκείου.
Κάθε νέα κατεύθυνση θα οδηγεί μόνο σε ένα επιστημονικό πεδίο. Οι νέες κατευθύνσεις ίσως είναι:
α) Θεωρητικών, νομικών και κοινωνικών επιστημών (σχολές 1ου πεδίου)
β) Θετικών και τεχνολογικών επιστημών (σχολές 2ου και 4ου πεδίου πλήν βιολογικών)
γ) Επιστημών υγείας και βιολογίας (σχολές 3ου πεδίου)
δ) Οικονομικών επιστημών (σχολές 5ου πεδίου)
2) Τα 4 μαθήματα που είπε ο υπουργός δεν θα ισχύσει, αλλά μάλλον θα γίνουν 5 και για τις ανάγκες των σχολών, αλλά και θα υπάρξει πίεση από επιστημονικούς φορείς. Να μια πρόταση για τα μαθήματα των νέων κατευθύνσεων αντίστοιχα:β) Θετικών και τεχνολογικών επιστημών (σχολές 2ου και 4ου πεδίου πλήν βιολογικών)
γ) Επιστημών υγείας και βιολογίας (σχολές 3ου πεδίου)
δ) Οικονομικών επιστημών (σχολές 5ου πεδίου)
α) Γλώσσα - Αρχαία - Λατινικά - Ιστορία - Λογοτεχνία ή Κοινωνιολογία
β) Γλώσσα - Μαθηματικά - Φυσική - Χημεία - Προγραμματισμός
γ) Γλώσσα - Φυσική - Χημεία - Βιολογία - Αγωγή Υγείας (?)
δ) Γλώσσα - Μαθηματικά - Α.Ο.Θ. - Α.Ο.Δ.Ε. - Προγραμματισμός
3) Η ύλη των μαθημάτων δεν θα είναι τόσο περιορισμένη όσο η σημερινή. (Με τις δέσμες η ύλη σε κάθε μάθημα ήταν τριπλάσια από τη σημερινή). Λιγότερη ύλη σημαίνει ανούσια εμβάθυνση, παπαγαλία, δυσκολότερα θέματα και δημιουργία φοιτητών με πιο λίγες βασικές γνώσεις.β) Γλώσσα - Μαθηματικά - Φυσική - Χημεία - Προγραμματισμός
γ) Γλώσσα - Φυσική - Χημεία - Βιολογία - Αγωγή Υγείας (?)
δ) Γλώσσα - Μαθηματικά - Α.Ο.Θ. - Α.Ο.Δ.Ε. - Προγραμματισμός
4) Κάθε τμήμα ανώτατης σχολής θα καθορίζει το συντελεστή βαρύτητας κάθε μαθήματος. Για παράδειγνα στο Φυσικό (β΄νέα κατεύθυνση) ο συντελεστής βαρύτητας θα μειώνεται με τη σειρά Φυσική --> Μαθηματικά --> Προγραμματισμός --> Χημεία --> Γλώσσα. Επίσης στον τελικό αριθμό μορίων θα υπολογίζονται με κατάλληλους συντελεστές και οι βαθμοί των 3 τάξεων του λυκείου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
10-06-13
21:23
Το κείμενο είναι πρόταση του 2010 που ξεχάστηκε...Τον ερχόμενο Σεπτέμβριο η Α’ Λυκείου θα λειτουργήσει με βάση το νέο πρόγραμμα σπουδών ενώ από το σχολικό έτος 2012-13 θα είναι έτοιμα και τα νέα προγράμματα σπουδών για τη Β’ και Γ’ Λυκείου. Οι μαθητές που θα φοιτούν στην Α’ Λυκείου το ερχόμενο σχολικό έτος θα εισαχθούν στα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ με βάση το νέο σύστημα εισαγωγικών εξετάσεων το οποίο θα ισχύσει για πρώτη φορά το σχολικό έτος 2013-14.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
10-06-13
19:48
Έλεος ! ! !
Ακόμα και τώρα αν ψηφιστούν αλλαγές, αυτές θα εφαρμοστούν σταδιακά και θα επηρεάσουν τα παιδιά που τώρα τελειώνουν τη Β γυμνασίου. Όμως, αυτή τη στιγμή δεν έχουν καν οριστικοποιηθεί οι μελέτες των επιτροπών ούτε υπάρχουν ολοκληρωμένες προτάσεις. Το σχέδιο νόμου που θα κατατεθεί σε 'ενα μήνα, θα αφορά αναμόρφωση της τεχνικής εκπαίδευσης. Για τη γενική εκπάιδευση δεν υπάρχει ακόμα τίποτα στον ορίζοντα. Όλα όσα ακούγονται δεν είναι παρά σκέψεις για το απώτερο μέλλον. Ο υπουργός απλά είπε την ιδέα του. Από το 2008 ακούμε για αλλαγές, επιτροπές κάνουν προτάσεις, οι κυβερνήσεις πέφτουνε μα οι πανελλήνιες μένουν. Άρα προς το παρόν δεν υπάρχει λόγος να ανησυχείτε.
Υ.Γ. Για τις δέσμες που αναφέρθηκαν, η ύλη (στα μαθηματικά και τη φυσική που το έχω ψάξει) η ύλη ήταν (τουλάχιστον) τριπλάσια από τη σημερινή.
Ακόμα και τώρα αν ψηφιστούν αλλαγές, αυτές θα εφαρμοστούν σταδιακά και θα επηρεάσουν τα παιδιά που τώρα τελειώνουν τη Β γυμνασίου. Όμως, αυτή τη στιγμή δεν έχουν καν οριστικοποιηθεί οι μελέτες των επιτροπών ούτε υπάρχουν ολοκληρωμένες προτάσεις. Το σχέδιο νόμου που θα κατατεθεί σε 'ενα μήνα, θα αφορά αναμόρφωση της τεχνικής εκπαίδευσης. Για τη γενική εκπάιδευση δεν υπάρχει ακόμα τίποτα στον ορίζοντα. Όλα όσα ακούγονται δεν είναι παρά σκέψεις για το απώτερο μέλλον. Ο υπουργός απλά είπε την ιδέα του. Από το 2008 ακούμε για αλλαγές, επιτροπές κάνουν προτάσεις, οι κυβερνήσεις πέφτουνε μα οι πανελλήνιες μένουν. Άρα προς το παρόν δεν υπάρχει λόγος να ανησυχείτε.
Υ.Γ. Για τις δέσμες που αναφέρθηκαν, η ύλη (στα μαθηματικά και τη φυσική που το έχω ψάξει) η ύλη ήταν (τουλάχιστον) τριπλάσια από τη σημερινή.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
10-04-13
23:24
Τώρα που το εξηγείς έχεις δίκιο. Το (1) και (4) μάλιστα χωρίς απώλεια μορίων. Στο (1) σε καποιες οικονομικές σχολές οι θεωρητικοί τα βρίσκουν μπαστούνια με τα μαθηματικά (π.χ. στατιστικής και ασφαλιστικής επιστήμης του ΠΑΠΕΙ). Στο (4) οι τεχνολογικοί τα καταφέρνουν και στο (2) δεν υπάρχει πρόβλημα στις σχολές. Το (3) δεν μου έχει τύχει να το δω, αλλά είδα το ανάποδο: κάποιος από θεωρητική μπήκε φυσικό. Εννοείται ότι τα παράτησε πολύ γρήγορα.μεταφορά μαθητών απο το ένα πεδίο στο αλλο.
1) Όλη η θεωρητική παει στο οικονομικό πανεπιστήμιο
2) και οι θεωρητικοί πάνε νοσηλευτικη, φυσικοθεραπεια κοκ
3) και οι τεχνολογικοι πανε φιλολογια
4) και πανε χημικο χωρις να εξεταστουν στην χημεια
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
10-04-13
23:05
Ε? Γίνεται τώρα κάτι τέτοιο? Μπορείς να εξηγήσεις τι εννοείς?Επίσης το καλό που γίνεται είναι ότι καταργείται η μεταφορα μαθητών από την θεωρητική στην θετική κατεύθυνση.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο Dias αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Καθηγητής κι έχει σπουδάσει στο τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 10,063 μηνύματα.
10-04-13
19:55
Μην αγχώνεσθε. Δεν πρόκειται για απόφαση, αλλά για μια πρόταση-σχέδιο μιας άτυπης επιτροπής. Πολλές επιτροπές και πολλά παρόμοια σενάρια έχουμε δει ως τώρα. Μέχρι να γίνουν οι αλλαγές θα φάμε πολλά κεράσια.
Πάντως το σχέδιο αυτό έχει κάτι που δεν πρόκειται να εφαρμοσθεί: Μιλάει για κατάργηση των "θρησκευτικών" στη Γ λυκείου και μείωση στη μία ώρα για τη Β. Σιγά μην τολμήσει καμιά κυβέρνηση να δυσαρεστήσει το παπαδαριό.
Πάντως το σχέδιο αυτό έχει κάτι που δεν πρόκειται να εφαρμοσθεί: Μιλάει για κατάργηση των "θρησκευτικών" στη Γ λυκείου και μείωση στη μία ώρα για τη Β. Σιγά μην τολμήσει καμιά κυβέρνηση να δυσαρεστήσει το παπαδαριό.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.