TeronGorefied
Νεοφερμένος
Ο TeronGorefied αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 17 μηνύματα.
16-01-13
20:05
Καλησπερα, ειμαι μαθητρια θετικης κατευθυνσης και αντιμετωπιζω τεραστιο προβλημα στα διαγωνισματα... Ενω εχω διαβασει δεν καταφερνω να αποτυπωσω τις σκεψεις μου στο χαρτι κανω βλακειωδεις λαθη ενω τα γνωριζω... Δεν μπορω να σκεφτω ψυχραιμα!!! Δεν μπορω να το αντιμετωπισω!!! Τι προτεινετε να κανω; Το παθαινετε και εσεις αυτο; Ειναι απαισιο συναισθημα!!! Απλα αυτο που θελω να καταφερω ειναι να μπορεσω να γραψω αυτα που γνωριζω!!! Μπορειτε να με βοηθησετε;
Eιναι θεμα ψυχολογιας...και στην ουσια μιλαμε για εκκατονταδες παραγοντες που μπορει να σε επηρεαζουν. Η διασπαση προσοχης ειναι βασικο παντως, οπως επισης και ο χωρος. Σκεψου οτι οταν λυνεις μια ασκηση στο σπιτι σου, εισαι σε ενα πλαισιο που αισθανεσαι υποσυνειδητα ασφαλεια, κατι που μεταφραζεται σε χαλαροτητα, οποτε ο εγκεφαλος λειτουργει πιο αποδοτικα. Επισης δεν υπαρχει χρονικος περιορισμος για την λυση μιας ασκησης, μπορεις οποτε θες να διακοψεις αναμεσα σε ασκησεις, να κανεις έναν καφε, κτλπ. Στο διαγωνισμα όλα αυτά εξαφανιζονται, με αποτελεσμα στο στρεσαρισμα.
Σκεψου το εξης. Η μνημη του ανθρωπινου εγκεφαλου είναι αμεσα συσχετισμενη με τα ερεθισματα του περιβαλοντος. Αυτό σημαινει ότι κάθε τι που μαθαινεις, υποσυνειδητα εχει ένα ένα συγκριμενο ερεθισμα που στο προκαλεσε. Πως μας τυχαινει καμμια φορα να λεμε, «α, κάθε φορα που το βλεπω αυτό, μου ερχετε στο νου…». Θεωρητικα, αν μπορουσαμε να ελεξγουμε τα ερεθισματα μας, θα μπορουσαμε να θυμομαστε τα παντα, με μια μονο αναγνωση. Βεβαια αυτό δεν γινετε. Στην ουσια, το συμπερασμα είναι ότι εχεις συσχετισει την αποδοση σου, με συγκεκριμενα ερεθισματα, τα οποια όταν δεν εχεις, δεν αποδιδεις. Οποτε, πρεπει να «φερεις» το γενικοτερο περιβαλλον του διαγωνισματος στο σπιτι σου. Μπορεις π.χ, να βαλλεις ένα προγραμμα κατά το οποιος, κάθε τεταρτη π.χ 8-10 το απογευμα, θα εχεις «διαγωνισμα». Θα πηγαινεις λοιπον σε έναν συγκεκριμενο χωρο του σπιτιου σου, στον οποιον δεν θα εχεις ΚΑΝΕΝΑ «θετικο» ερεθισμα (προσωπικα αντικειμενα συναισθηματικης αξιας, αντικειμενα για γουρι κτλπ). Θα είναι ενας αδειος χωρος, οσο τον δυνατον πλησιεστερος σε αυτόν που δινεις το διαγωνισμα. Εκεί λοιπον, θα αναπαραστεις το διαγωνισμα, γραφοντας ένα ιδιο. Με τον καιρο, σε αυτόν τον χωρο του σπιτιου του θα «διμιουργησεις» ερεθισματα, και η αποδοση σου θα ανεβει. Στην συνεχεια, όταν πας στο διαγωνισμα, ο χωρος του διαγωνισματος θα σου είναι καπως γνωστος, αφου θα τον εχει ηδη αναπαραστησει σπιτι σου, οποτε θα «μεταφερεις» υποσυνειδητα τα ερεθισματα σου, αφου ο εγκεφαλος δεν θα μπορει ευκολα να αναγνωρισει την διαφορα. Μπακαλιστικα, είναι περιπου αυτό, τωρα ενας ψυχολογος της γνωστικης, θα σου το αναλυε καλυτερα.
Ένα άλλο θεμα είναι οι τασεις φυγης
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
TeronGorefied
Νεοφερμένος
Ο TeronGorefied αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 17 μηνύματα.
16-01-13
15:24
Σχετικά με τις εξετάσεις, λόγω της βάσης του 10, είναι πολύ πιθανόν το διαγώνισμα θα χωριστεί σε 2 μέρη, το ένα κάπως εύκολο ώστε να πιάσουν λίγο πολύ όλοι το 10, και το δεύτερο μέρος θα είναι πολύ μεγαλύτερης δυσκολίας. Σε αυτό το δεύτερο μέρος, επειδή θα πρέπει να υπάρχει κλιμακωτή δυσκολία, μάλλον κάποιες ασκήσεις θα έχουν 2,3,4 υποερωτήματα, ώστε να η μετάβαση στην δυσκολία να είναι ομαλή (για τα δεδομένα τους βεβαία). Επίσης, συγκριτικά με αλλά έτη, ένα μάθημα στο οποίο τα θέματα ήταν πολύ δύσκολα, η περίεργα, η γενικά θέματα στα οποία υπήρχε μαζική αποτυχία, την επόμενη είναι εύκολα. Έτσι η φυσική, και οι βιολογία γενικής μάλλον θα είναι ευκολότερες φέτος, ενώ στην έκθεση, το κείμενο θα είναι εύκολο, αλλά οι ασκήσεις δυσκολότερες. Ειδικά στην έκθεση, για οποίον ήδη γνωρίζει, παίζουν σε πολύ μεγάλο ποσοστό πολιτικοί λόγοι όσον αφορά την επιλογή του θέματος....
Πιο συγκεκριμένα στην Θεωρητική, είναι κάπως πιθανόν να χτυπήσουν στην δυσκολία τα λατινικά και στην ιστορία, δεδομένου ότι είναι τα μαθήματα που «όσο διαβάσεις γραφείς (κατά μια έννοια)» οπότε αυτό τους δίνει την απαραίτητη δικαιολογία για να κάνουν ότι θέλουν. Τα αρχαία δεν θα τα χτυπήσουν στο άγνωστο κομμάτι (όπως πιστεύουν διάφοροι), παρά όσο παίρνουν τα χρονιά, τα θέματα του αγνώστου θα γίνονται και ευκολότερα. Αυτό διότι οι νέοι απομακρύνονται όλο και περισσότερο από την γλωσσά και η καθαρεύουσα έχει εξαφανιστεί πλήρως. Αξίζει να δει κανείς θέματα αγνώστου κειμένου, σε εξετάσεις του 1940-50-60. Η δυσκολία είναι τουλάχιστον τριπλάσια από την σημερινή, όμως εκείνη την εποχή που μιλούσαν καθαρεύουσα, τους ήταν εύκολο να τα λύσουν.
Πιο συγκεκριμένα στην Θεωρητική, είναι κάπως πιθανόν να χτυπήσουν στην δυσκολία τα λατινικά και στην ιστορία, δεδομένου ότι είναι τα μαθήματα που «όσο διαβάσεις γραφείς (κατά μια έννοια)» οπότε αυτό τους δίνει την απαραίτητη δικαιολογία για να κάνουν ότι θέλουν. Τα αρχαία δεν θα τα χτυπήσουν στο άγνωστο κομμάτι (όπως πιστεύουν διάφοροι), παρά όσο παίρνουν τα χρονιά, τα θέματα του αγνώστου θα γίνονται και ευκολότερα. Αυτό διότι οι νέοι απομακρύνονται όλο και περισσότερο από την γλωσσά και η καθαρεύουσα έχει εξαφανιστεί πλήρως. Αξίζει να δει κανείς θέματα αγνώστου κειμένου, σε εξετάσεις του 1940-50-60. Η δυσκολία είναι τουλάχιστον τριπλάσια από την σημερινή, όμως εκείνη την εποχή που μιλούσαν καθαρεύουσα, τους ήταν εύκολο να τα λύσουν.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.