Mercury
Επιφανές μέλος
Ο Doctor αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Ισλανδία (Ευρώπη). Έχει γράψει 13,611 μηνύματα.
07-12-12
01:03
Λαθος.Τιποτα δεν εχεις αποδειξει ολη την χρονια.
Ειναι δυνατον,να συναγωνιζεται στην μνημη,και οχι στην ευφια,για να εισαχθεις στο πανεπιστημιο?
Να μην μπαινει δηλαδη αυτος που εχει την ικανοτητα να λυνει συνθετα προβληματα,να κατανοει συνθετες καταστασεις και να μπαινει αυτος που απλως μπορει να παπαγαλισει αριστα?
Φειλ.
Το παρον συστημα εφαρμοζει αυτο που εσυ ακριβως παραθετεις.Παπαγαλια και οχι κριτικη σκεψη.Και βλεπεις,προκοψαμε.
Οκ τότε εξυπνάκια...
Εσύ τί λύση προτείνεις τότε;;
Επέλεξες να δείς μόνο μία παράμετρο απο όλα όσα έγραψα.Τις εξετάσεις.Υπέθεσες πως η διδασκαλία και όλη η χρονιά θα κυλάει όπως έχεις συνηθίσει τόσα χρόνια.Εγώ μίλησα για ένα εντελώς διαφορετικό σύστημα.
Και η εξέταση δεν πρέπει να είναι απαραίτητα μόνο σε γραπτό χαρτί,μπορεί να είναι και κάποιο πείραμα για εξαγωγή αποτελέσματος,ακόμα και κάποια εργασία που σου παίρνει κάτι μήνες να προετοιμάσεις.
Δεν χρειάζεται και κριθεί ΟΛΟ το μέλλον σου απο 18 ώρες εξέτασεις!!
Εξάλλου απλά συζητάμε.Δεν μας ανέθεσε κανένας την διαχείριση της παιδείας.
Οπότε ακούω τις δικές σου ιδέες!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Mercury
Επιφανές μέλος
Ο Doctor αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Ισλανδία (Ευρώπη). Έχει γράψει 13,611 μηνύματα.
06-12-12
19:58
Το θέμα δεν είναι να λύνεις ασκήσεις που ίδια έχεις δει... Αυτό όλοι θα μπορούσαν να το κάνουν=> άνοδος βάσεων τρομακτικά.. Η ''μαγκιά'' είναι να μπορείς ,με βάση αυτά που ξέρεις και έχεις διδαχθεί, να σκεφτείς συνθετικά σε άνα νεο πρόβλημα που θα προκύψει.. Αυτή η ικανότητα φυσικα ζρειαζεται και στην μετεπειτα πορεια κάποιου σε μια υψηλου επιπεδου σχολή
Μα το έχεις ήδη αποδείξει πως μπορεις να το κάνεις αυτό στην διάρκεια της χρονιάς.Γιατί να πρέπει μέσα σε 3 ώρες να αποδείξεις πως είσαι ο νέος Einstein;Θα σου πώ πολύ απλά γιατί...Γιατί δεν γίνεται!!
Πώς νομίζεις δηλαδή πως γράφουνε πάνω απο 19 και άνω όσοι γράφουνε;;Έχουνε εμβαθύνει αρκετά πάνω στο θέμα και έχουνε λύσει ανάλογες ασκήσεις στην προετοιμασία τους.
Και πόσο ποιό πάνω να πάνε οι βάσεις δηλαδή;;Σε λίγο όπως πάει θα χρειάζεται το απόλυτο 20άρι για να περάσεις Ιατρική.
Για να γίνει γιατρός,χρειάζονται πολλά περισσότερα απο το να μπορείς να λύνεις ολοκληρώματα και ασκήσεις φυσικής.
Μιλάμε να δίνεις 3-4 μαθήματα συναφή με αυτό που θα διδαχθείς στο πρώτο εξάμηνο της σχολής σου.Όχι 6 μαθήματα για όλους.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Mercury
Επιφανές μέλος
Ο Doctor αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Ισλανδία (Ευρώπη). Έχει γράψει 13,611 μηνύματα.
06-12-12
19:28
Οι εξετάσεις δεν πρέπει να είναι για να δείξουν ότι μπορείς να σκεφτεσαι.Αυτό το έχεις ήδη αποδείξει όλη την χρονιά.Αλλά πώς όλα όσα έμαθες τα θυμάσαι.Οπότε απο ένα βιβλίο που έχει εκατοντάδες ασκήσεις,σίγουρα δεν θα θυμούνται όλοι απ'εξω κάθε άσκηση.Όσοι όμως το έχουνε μελετήσει μεθοδικά και σταθερά στην διάρκεια της χρονιάς,άν δούνε μία άσκηση που την έχουνε ξαναδεί,θα μπορέσουν να την λύσουν.ωραια ολα αυτα αλλα διαφωνω στο σημειο που ειπες να βαζουν τα παντα απο το σχολικο με αλλαγμενα νουμερα.αυτο δεν ειναι σωστο επειδη δε ξεχωριζει κανενας.το σωστο ειναι να εχει πολλες και συνθετες ασκησεις οπως ειπες αλλα να μην ειναι του ιδιου βαθμου με αυτα των εξετασεων.να υπαρχει καποια αποκλιση στη δυσκολια,χωρις να εννοω αυτο το χάλι που υπαρχει σημερα οπου τα θεματα των πανελληνιων ειναι 100 φορες πιο δυσκολα απο του σχολικου.
επισης αν οπως λες η παραπαιδεια δεχοταν ενα ισχυρο χτυπημα τοτε τι θα καναν ολοι οι καθηγητες οι οποιοι δε βρισκουν δουλεια στο δημοσιο?λιγοτερες θεσεις εργασιας,αυξηση ανεργιας ,μεγαλυτερο κοινωνικο προβλημα.
Ενώ τώρα ας πούμε όλοι έχουνε δουλειά και δεν υπάρχει κανένα πρόβλημα στην χώρα.
Η παραπαιδεία είναι παράσιτο,μίασμα.Ένα κακό που παρασέρνει όλη την κοινωνία.Και πρέπει να σταματήσει.Δεν γίνεται αυτή η ΄χωρα να έχει μόνο καθηγητές που διδάσκουν μαθητές οι οποίοι μαθητές όταν μεγαλώσουν θα γίνουν και αυτοί καθηγητές για να διδάξουν άλλους.Πρέπει να τελειώσει κάποτε αυτός ο κύκλος πιά.
Όλα είναι δυνατά.Και άν υπάρχει ανέντιμος καθηγητής,τότε θέλει ξίλωμα χωρίς πολλά πολλά.Ένας χρόνος είναι υπέραρκετός για να βγάλει κάθε τμήμα προτινόμενα θέματα για 3-4 μαθήματα.Σιγά το δύσκολο πιά.Εδώ τα βγάζουνε σε μία νύχτα!<<Τα θέματα θα είναι κάτι που σίγουρα το έχουνε διδαχθεί,τα οποία θέματα θα πρέπει να τα έχουνε δεί και οι καθηγητές του εκάστοτε τμήματος πρωτα>>
τωρα σοβαρα πιστευεις οτι θα ηταν εφικτη μια συνεργασια σε εθνικα πλαισια ολων των καθηγητων για τα θεματα?
επισης πιστευεις πως αυτο ΔΕ θα οδηγουσε στην <<πωληση>> των θεματων απο ανεντιμους καθηγητες?(βεβαια και τωρα υπαρχουν τετοιοι αλλα ειναι λιγοι σε σχεση με τους καθηγητες που υπαρχουν σε ολοκληρη τη χωρα).
αυτο το σχεδιο δρασης μονο σωτήριο δεν ειναι κατα τη γνωμη μου.πρεπει να μελετηθουν πολλα πραγματα!
Εγώ έγραψα αυτά που σκέφτηκα σε 30 λεπτά.Δεν ισχυρίστηκα πως είναι το σχέδιο εθνικής σωτηρίας,αλλά είναι μία αρχή.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.