StratosRIP
Δραστήριο μέλος
Ο StratosRIP αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 467 μηνύματα.
06-12-12
02:25
Μαλιστα... Αρα τα παιδια που οι γονεις τους δεν εχουν την οικονομικη δυνατοτητα να πανε τα παιδια τους σε φροντιστηρια και ιδαιτερα μαθημα μενουν ''αξιοκρατικα'' απ'εξω απο την τριτοβαθμια;
Σε οποιοδηποτε ΕΦΑΡΜΟΣΙΜΟ οπως ειπα συστημα τα παιδια που δεν θα μπορουσαν να εχουν επιπλεον στηριξη απο καθηγητες σε φροντιστηρια θα ειχαν μειονεκτημα εναντι των υπολοιπων. Ωστοσο το προβλημα αυτο δεν αναγεται στο συστημα των πανελληνιων -που επιμενω πως ειναι αξιοκρατικο ως γραπτη εξεταση οπου διαγωνιζεσαι με ομοιους σου- αλλα στην ελλειπη δουλεια που γινεται πλεον στα σχολεια. Ειναι πολυ ευκολο να απορριπτεις ενα συστημα που σε εχει φθειρει ψυχολογικα (ως μαθητης και "φρεσκος" στη διαδικασια των πανελληνιων) ωστοσο πρακτικα εγω δεν βλεπω να προτεινονται εφαρμοσιμες (ξαναλεω) προτασεις... Οσο γι αυτο που ακουσα του να δινονται μαθηματα σχετικα με αυτο που θελει να σπουδασει καθενας σε γενικες γραμμες τα μαθηματα ειναι αρκετα σχετικα ανα πεδιο αν και υπαρχουν εξαιρεσεις που πολλοι θα βιαστουν να μου επισημανουν με παραδειγματα. Παρ ολα αυτα πολλα απ τα μαθηματα (θα δωσω το παραδειγμα των μαθηματικων για την Ιατρικη) οξυνουν την κριση του μαθητη, πραγμα που πρεπει να ειναι πρωταρχικος σκοπος στην δευτεροβαθμια εκπαιδευση οπου δεν προαγεται η απολυτη εξειδικευση οπως στο Πανεπιστημιο αλλα η γενικοτερη γνωση σε συγκεκριμενους τομεις της επιστημης
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.