aladdin
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο aladdin αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 44 ετών και Πτυχιούχος. Έχει γράψει 948 μηνύματα.
27-05-12
22:29
Αν στα μαθηματικά δοθεί μια άσκηση, όπως έχει γίνει στο παρελθόν σε πανελλήνιες, που να λέει οτι αν μια f ικανοποιεί κάποιες συνθήκες τότε αποδείξτε οτι ισχύουν οι τάδε προτάσεις, αλλά μπορείτε να αποδείξετε οτι τέτοια f με αυτές τις συνθήκες δεν υπάρχει, τι θα κάνει ένας μαθητής?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
aladdin
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο aladdin αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 44 ετών και Πτυχιούχος. Έχει γράψει 948 μηνύματα.
27-05-12
03:50
Καλό θα ήταν όσοι δεν έλυσαν το Δ4 να αναρωτηθούν γτ δεν τα κατάφεραν. Και αναφέρομαι κυρίως σε όσους είναι καλοί μαθητές. Είναι γνωστό οτι το αποτέλεσμα της αξιολόγησης ενός γραπτού, αφορά και τον εκπαιδευτικό, για να μην πω πρώτα αυτόν. Μπορείτε να ρωτήσετε τους φροντιστές τουλάχιστον, να συζητήσετε μαζί γτ δεν το λύσατε. Είχατε κάνει παρόμοια ερωτήματα? Αν οχι γτ? Οχι οτι είναι απαραίτητο να το χεις ξαναδεί, αλλά φαίνεται οτι κάποια ερωτήματα αν δε τα χεις ξαναδεί είναι δύσκολο να βγουν. Ακόμα και αν δεν είχατε δει παρόμοιο, γτ δεν είχατε την απαιτούμενη καλλιέργεια να ανταπεξέλθετε εκείνη τη στιγμη? Τι έκαναν γι αυτό οι καθηγητές σας? Φταίει το μυαλό σας? Μήπως δεν επέμειναν στην έννοια της τριβής ολίσθησης που υπάρχει απ την ά λυκείου? Μήπως πρέπει να ψαχτούν κι άλλο βιβλιογραφικά? Καλό είναι όποτε παίρνετε ένα γραπτό να βλέπετε τα λάθη για να φωτιστούν οι πτυχές εκείνες που δεν είχατε εμβαθύνει και να προσπαθήσετε να ερμηνεύσετε το γεγονός. Τα ίδια ισχύουν για όσουν δεν είδαν την ανακύκλωση. Τι έλειπε απ την προετοιμασία? Εδώ βέβαια κάποιοι μπορεί να το είδαν αλλά δεν υπήρχε η επιλογή αντίστοιχα. Γενικά πρέπει να ρωτάτε τους καθηγητές γτ αυτοί προσελήφθησαν για να σας βοηθήσουν να εκπληρώσετε τους στόχους σας. Πρέπει δηλ να σας εξηγήσουν γτ δε το λύσατε. Αν έρθετε σε μένα να σας φτιάξω το σπίτι θα πρέπει να σας το παραδώσω άψογο κ να μην πέσει (χωρίς να ναι απόλυτη η αναλογία). Σε ένα παλιό βιβλίο δέσμης είδα ένα παρόμοιο ερώτημα αλλά έχει οριζόντιο επίπεδο. Εγώ έχω τελειώσει εμπ και εκεί κάναμε χωριστά τριβολογία, ταλαντώσεις, μηχανική στερεού. Είχαμε συναντήσει θυμάμαι την περίπτωση με τη ράβδο και πρέπει να μας το χαν βάλει στις εξετάσεις με τη διευκρίνηση για πρώτη φορά. Για το 4ο θέμα αν το βρω σε κάτι βοηθήματα θα το σκανάρω να το δείτε γτ κάτι μου θυμίζει. Βέβαια τα βιβλία εκείνα περιέχουν εκατοντάδες ασκήσεις οπότε είναι φυσικό να περιέχουν και το θέμα μεταξύ άλλων. Γενικά νομίζω πρέπει οι καθηγητές να ανανεωθούν και να σκεφτείτε αν κάνατε λάθος, άν δε μπορούσατε καθόλου, γιατί, κλπ. Καλή συνέχεια στα επόμενα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
aladdin
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο aladdin αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 44 ετών και Πτυχιούχος. Έχει γράψει 948 μηνύματα.
25-05-12
17:03
To θέμα με τη ράβδο όντως έχει λάθος με την έννοια οτι δε μπορεί να υπάρξει τέτοιου είδους κίνηση. Είναι σαν τα μαθηματικά κατεύθυνσης που δίνεται μια συνάρτηση που ικανοποιεί κάποιες συνθήκες κ ζητούν να δείξεις κάποιες ιδιότητες. Συχνά αποδεικνύεται οτι τέτοια συνάρτηση που να ικανοποιεί τις δοσμένες συνθήκες δεν υπάρχει. Η βαθμολόγηση όμως γίνεται.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
aladdin
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο aladdin αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 44 ετών και Πτυχιούχος. Έχει γράψει 948 μηνύματα.
25-05-12
15:26
Πάντως σίγουρα είναι θέματα τεχνοκρατικά, φροντιστηριακού τύπου, χωρίς σχέση με την πράξη ή την ουσία του φυσικού συλλογισμού, ένα πνεύμα θεμάτων στυλιζαρισμένων στην πεπατημένη οδό του στυλ θεμάτων που δημιουργήθηκε τα τελευταία χρόνια και σίγουρα απωθούν το μαθητή απο τη φυσική. Φταίνε φυσικά και άλλοι παράγοντες, όπως η εκλογή της ύλης, η διδασκαλία κλπ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
aladdin
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο aladdin αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 44 ετών και Πτυχιούχος. Έχει γράψει 948 μηνύματα.
25-05-12
15:17
Tα βοηθήματα που διαβάσατε κατα πόσο βοήθησαν? Είχαν κάτι παρόμοιο?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
aladdin
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο aladdin αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 44 ετών και Πτυχιούχος. Έχει γράψει 948 μηνύματα.
25-05-12
15:01
Λοιπόν παιδιά, εγώ έχω τελειώσει εμπ. Τα θέματα μου θυμίζουν έντονα τα θέματα εξετάσεων ενός καθηγητή μας. Στη σχολή κάναμε ξεχωριστά μηχανική, ταλαντώσεις, κινηματική κ δυναμική του απολύτως στερεού. Ειδικά αυτό με τη ράβδο πρέπει σε παλιότερη εξέταση να ναι ίδιο και το τελευταίο να ναι σε φυλλάδια ασκήσεων. Βέβαια κάναμε εκατοντάδες ασκήσεις οποτε μπορεί να ναι κ σύμπτωση. Μάλλον ο θεματοδότης είναι καθηγητής του εμπ. Στα αντικείμενα αυτά κάναμε φυσικά πολύ πιο απαιτητικά θέματα γιατί βοηθά το πλούσιο μαθηματικό υπόβαθρο, απαραίτητο για τη φυσική. Όπως είπαν και κάποιοι πιο πάνω, όταν πέφτει κάτι κουλό, ελάχιστοι θα το γράψουν οπότε δεν επηρεάζεται σημαντικά το αποτέλεσμα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.