Limoncello
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η Limoncello αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 199 μηνύματα.
04-06-12
13:15
στην θετικοτεχνολογικη αν ξεσκιστεις στις ασκησεις και στο διαβασμα κατα 99% γραφεις... πιστευω πως αυτο που ακουγετε πως και να ξεσκιστεις στα μαθηματικα μπορει να γραψεις τελικα και κατω απο την βαση ειναι μυθος!!δικαιολογιες αυτων που δεν διαβαζουν...με ΣΩΣΤΗ μελετη θα γραψεις οπως και να χει
Δεν ήθελα να κάνω ποστ γιατί όντως ανακύκλωση γίνεται εδώ μέσα χωρίς νόημα αλλά στην προκειμένη περίπτωση είσαι λάθος φίλε μου.
Πέρα από το διάβασμα θέλει και αφαιρετική ικανότητα και να έχεις και κάποια κλίση,ταλέντο όπως θες πες το.Και παραδείγματα στην ιστορία των Πανελληνίων υπάρχουν πολλά.Μετά από ένα χρόνο που έχεις ξεσκιστεί στο διάβασμα και στις ασκήσεις πήγαινε λύσε θέματα δεσμών και κάτι από τα παλούκια του Μπάρλα,Στεργίου-Νάκη και δεν συμμαζεύεται.
Πάντα και παντού μπορούν να βάλουν παλούκια.Και στην θετική και στην τεχνολογική και στη θεωρητική.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Limoncello
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η Limoncello αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 199 μηνύματα.
24-05-12
13:58
1. Δηλαδή, προτείνεις να μετριάζεται ένα σφάλμα με...ένα άλλο σφάλμα?
2.Όρισε σε παρακαλώ το πνεύμα της γενικής παιδείας.
Νομίζω οτι και τα δύο πράγματα που με ρωτάς είναι αλληλένδετα μεταξύ τους.Το πνεύμα της γενικής παιδείας αν διαβάσεις το βιβλίο είναι να σε "μυήσει" σε θέματα στατιστικής και πιθανοτήτων και να έχεις κάποιες βασικές γνώσεις στο κεφάλαιο του διαφορικού λογισμού.Τώρα με το να κόβουν τόσο επιπόλαια την ύλη και να αφήνουν τους μαθητές με μισές γνώσεις,έχει σαν αποτέλεσμα και ασκήσεις-τέρατα(βλέπε Μπάρλα και Παπαδάκη στις πιθανότητες.) που εστιάζουν στο δέντρο και όχι στο δάσος.Γι'αυτό είπα οτι τα φετινά θέματα ήταν έξω από τη νοοτροπία της γενικής.Στο σχόλιο σου με το απόλυτο,συμφωνώ και επαυξάνω.Αλλά το Δ4 και το γενικότερο κλίμα,για παιδιά θεωρητικής ήταν εκτός.Στις οικονομικές σχολές,νομίζω,οτι θα θέλουν να δουν το επίπεδο της στατιστικής.Από τα θέματα,τι εξέταζαν στη στατιστική?Την εφαρμογή του τύπου?Πως τέσταρε στη στατιστική και πως θα δείξει κάποιος που για πρώτη φορά εμβαθύνει στη μαθηματική σκέψη την αξία του?Το τελευταίο θέμα ήταν έξω απο αυτό το πνεύμα.Είχε μια μέτριας δυσκολίας παράγωγο και το Δ4(ναι,το ξαναλέω και γίνομαι κουραστική) δεν θα πρεπε να απευθύνεται σε ενα παιδί της θεωρητικής.Εγώ,και κάθε παιδί τεχνολογικής-θετικής κατεύθυνσης,είχαμε ξαναδεί κάτι παρόμοιο,χιλιάδες φορές.Ανισώσεις,που τις κατασκευάζεις και μετά τις προσθέτεις κατα μέλη πόσες φορές να τις έχει δει ο θεωρητικός?
Εγώ αυτό που θα πρότεινα είναι να καταργηθεί όλο αυτό το γελοίο σύστημα των Πανελληνίων εξετάσεων και του τρόπου εισαγωγής στα πανεπιστήμια.Άσε που είναι τελείως χαζό κάποιος που να θέλει να περάσει αστυνομία να έχει σαν μάθημα βαρύτητας μαθηματικά και αοθ,και δεν θα πρεπε να "χαντακώνεται" έτσι.Αλλά αφού έτσι είναι τα πράγματα και τώρα στην παρούσα φάση που είμαι δεν μπορώ να τα αλλάξω προτείνω να προσαρμοζόμαστε όσο το δυνατόν καλύτερα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Limoncello
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η Limoncello αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 199 μηνύματα.
23-05-12
23:58
Τέλος πάντων,για τα προηγούμενα που έγραψες για τα θέματα και που έχουν ξαναειπωθεί πολλές φορές,τη δυσκολία για ένα θέμα την βλέπεις με βάση το σύνολο και το μέσο όρο.Το οτι το υπέροχα δομημένο κράτος μας επιτρέπει την ένταξη παιδιών της θεωρητικής στα οικονομικά πανεπιστήμια είναι από μόνο του ένα θέμα που προβληματίζει.Αλλά αφού έτσι είναι τα πράγματα,δεν θα έπρεπε να βάζουν και τα αντίστοιχα θέματα?Από τα σημερινά θέματα υπήρχε μια εύκολη στατιστική και μετά πράξεις και νοοτροπία που δεν έχει καλλιεργηθεί σε κάποιο μέσο μαθητή της θεωρητικής κατεύθυνσης.Ποιο είναι ακριβώς το νόημα?Και ποιο το νόημα για όλα τα παιδιά που θέλουν να περάσουν αστυνομία,αξιωματικούς κ.τ.λ και τους βάζουν θέματα που,θα το ξαναπώ,είναι ΕΞΩ από το πνεύμα της γενικής παιδείας.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.