thanosmylo
Δραστήριο μέλος
Ο Θάνος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 33 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής στο τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Δυτικής Αττικής (Αιγάλεω) και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 571 μηνύματα.
10-03-12
04:56
Βασικά γιατί τόσος χαμός μ' αυτό το θέμα? Εννοώ εντάξει, δεν έχω διαβάσει λέξη, αλλά υπάρχει άτομο που σοβαρά λέει ότι στη Γ πρέπει να πέφτει αντικειμενική αξιολόγηση? Υπάρχουν ακόμα τέτοιοι τύποι?
Τι να πεις..
Σ' όλους 20 στην κατεύθυνση στη Γ αν δεν παίξει κατάργηση του προφορικού altogether. Ιδανικότερη η δεύτερη επιλογή, ρεαλιστική τώρα η πρώτη. Τα γενικής δε με νοιάζουν, ή θα φτιάξεις τη μαλακία όπως την έχεις τώρα και θα πεις σκατά σ' όλα, θέλω να 'χω ένα σχολείο προθάλαμο για την τριτοβάθμια άρα 7 ώρες κατεύθυνση ή θα ξεκολλήσεις το σχολείο απ' την τριτοβάθμια και θα βάλεις ό,τι θες μέσα.
Ενδιάμεσες καταστάσεις και μπούρδες και δεν ξερωγώ τι άλλο δεν τραβάνε. Ξεστραβώσου και δες το σύστημά σου, απλά για να μην κλαις μετά που θα κοιμάμαι στο μάθημά σου.
Αυτά.
Αν και δεν είμαι σύμφωνος ως προς το 20άρι ωστόσο συμφωνώ στα υπόλοιπα. Αν κάτι είναι στραβό ό,τι και να κάνεις καινούργιο δε γίνεται! Αλλά αυτό δε σημαίνει πως πρέπει να τα ισοπεδώνουμε όλα.
Ωστόσο για μένα το μεγαλύτερο πρόβλημα είναι η σύνδεση της Γ'Λυκείου με την τριτοβάθμια εκπαίδευση!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thanosmylo
Δραστήριο μέλος
Ο Θάνος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 33 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής στο τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Δυτικής Αττικής (Αιγάλεω) και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 571 μηνύματα.
01-03-12
01:05
Όχι.
Όλοι οι καθηγητές, με εξαίρεση αυτούς που είναι αρκετά μορφωμένοι ώστε να κατηγορούν (κάποιους τουλάχιστον) συναδέλφους τους, δεν είναι άξιοι σεβασμού των μαθητών.
Και να τον δείρει άμα θέλει ο μαθητής τον καθηγητή, ποιός από τους δύο φταίει για την κατάσταση του εκπαιδευτικού συστήματος - περισσότερο;
Σίγουρα. Τον σεβασμό τον εμπνέεις, απλώς πολλές φορές δεν υπάρχει καλή επικοινωνάι μαθητών-καθηγητών και αυτό δεν είναι καλό! Αλλά όσο δεν υπάρχει αξιολόγηση τόσο όλα αυτά δε θα λύνονται!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thanosmylo
Δραστήριο μέλος
Ο Θάνος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 33 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής στο τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Δυτικής Αττικής (Αιγάλεω) και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 571 μηνύματα.
28-02-12
22:09
Εγώ πάντως αν ήμουν καθηγητής θα έδινα μια βοήθεια γιατί κατανοώ τί είναι οι πανελλαδικές για έναν μαθητή αλλά μέχρι ενός ορίου. Δεν είναι στραγάλια οι βαθμοί να τους βάζουμε με το κιλό! Άποψή μου...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thanosmylo
Δραστήριο μέλος
Ο Θάνος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 33 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής στο τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Δυτικής Αττικής (Αιγάλεω) και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 571 μηνύματα.
28-02-12
17:40
γιατι να εχει 32 σελιδες αυτο το θεμα? ΕΛΕΟΣ...η απαντηση στον τιτλο ειναι απλη...
ο υψηλός προφορικος βαθμός δεν κοστίζει τιποτα σε κανένα.. αντίθετα ο χαμηλός μπορεί να κοστίσει κλάμα,χρήματα(για ξανα πανελληνίες),πικρα,στεναχώρια,να σου καταστρέψει την ζωή... κλπ κλπ...
τα άλλα του στύλ "ο αλλος το αξίζει το εικόσι και ο άλλος οχι" ειναι απλα για κομπλεξικούς που ασχολούνται περισσοτερο με τον βαθμό του φιλου τους παρα με τον δικο τους..
εγω ας πουμε μαθ κατ φετος (β'λυκειου) εγραψα στο πρωτο διαγωνισμα 92% και στο 2ο 60%(και ηταν γελοία τα θέματαxD) σηκώνομαι 2/3 φορές την εβδομάδα στον πίνακα και στο τετραμηνο μου έβαλε 17.. (περιμενα 18 με την συμμετοχη μου...)
πχ2 -> μαθηματικα γενικής έγραψα 19 ...δεν έχω καθόλου συμμετοχή γιατι ΒΑΡΙΕΜΑΙ στο μαθημα και τετραμηνο 18...
για μενα επρεπε να έχω 19 στο τετραμηνο..(για να τ εγράψα σημαινει οτι τα ήξερα και το άξιζα...σωστα?)
(ο διπλανος μου εγραψε 10 και γενικα μονο εγω και αλλοι 2 πηραμε 19(για να μην λετε οτι αντεγραψα και δεν το αξιζα το 19) )
του δε ποιντ...ετσι και δεν περάσω στην σχολή της αρεσκείας μου για λίγα μονο μόρια εξαιτίας σχολικού βαθμού... ο καθηγητάκος την έχει πολύ άσχημα..
πάρα πολύ άσχημα...
Είμαι αντίθετος! Από εσάς εξαρτάται αν θα περάσετε εκεί που θέλετε ή όχι. Δεν είναι ωραίο να ρίχνετε ευθύνες για κάτι δικό σας!
Σίγουρα όλοι βάζουν κάτι παραπάνω αλλά παιδιά δεν έχει αξία μεγάλη ο προφορικός. Τα λίγα μόρια που θα θέλεις θα οφείλονται σε λάθος δικός σου στις πανελλαδικές!
και μην το βλέπετε πατριωτικά! Στο πανεπιστήμιο μπορεί να σας κόψουν για 0,1 βαθμό και να σας βάλει 4,9 ο καθηγητής. Εκεί δεν έχει τσαμπουκάδες. Θα πρέπει να περιμένετε 2 εξάμηνα για να το ξαναδώσετε το μάθημα!
Ναι, πρέπει να σας βοηθήσει. Κι εγώ ήθελα βοήθεια. Δεν το συζητώ. Αλλά να δείχνετε κάποια δείγματα. Αν έχετε 0 συμμετοχή και γράψετε κανα 12άρι, 13άρι, μην έχετε και την απαίτηση ενός βαθμού 19,20. Σόρρυ κιόλας!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thanosmylo
Δραστήριο μέλος
Ο Θάνος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 33 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής στο τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Δυτικής Αττικής (Αιγάλεω) και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 571 μηνύματα.
28-02-12
04:41
Ασφαλώς και δεν πρέπει όλοι να έχουν 20! Και το λέω εγώ που έδωσα δυο φορές πανελλαδικές και την πρώτη χρονιά οι βαθμοί ήταν άστα να πάνε καλύτερα!
Δε μπορεί με πρόσχημα τις πανελλαδικές να δίνουμε παντού άλλοθι ή να κάνουμε τα στραβά μάτια. Και δε μου αρέσουν τα κλισέ "Δε θα μου στερήσει ο καθηγητής τη σχολή..." κλπ. Το αν θα περάσεις εκεί που θες εξαρτάται αποκλειστικά από εσένα! Επίσης ο προφορικός βαθμός μετράει μόνο 30% και αυτό προσαρμοσμένο. Ξέρετε ότι και 20 να σας βάλει αν στο τέλος γράψετε 10 τότε ο βαθμός ο προφορικός πέφτει στο 11,6!
Επίσης σιχαινόμουν παιδιά που πηγαίνανε και γλύφανε τους καθηγητές για τους βαθμούς. Δεν είναι ωραίο να παρακαλάς. Αυτή είναι άποψη και στάση δικιά μου. Θυμάμαι που παρακάλαγαν τον καθηγητή Φυσικής κάτι παιδιά στην τάξη. Εγώ καθόμουν πιο κάτω και δε μίλαγα. Σε μια στιγμή ο καθηγητής μου κάνει "Μυλωνά εσύ τι θες να σου βάλω...; ή τι πιστεύεις;" Του κάνω "Αν ήμουν στη θέση σας θα συνυπολόγιζα συμμετοχή και από τα γραπτά που σας έχω δώσει. Δηλαδή για να είμαστε ειλικρινείς δε θα μου έβαζα πάνω από 14 Κύριε". Και όντως γιατί δε διάβαζα ή νόμιζα ότι διάβαζα!
Δεν το παίζω ηθικός αλλά πιστεύω ότι ότι όταν διαβάσεις πράγμα που έκανα τη δεύτερη χρονιά τότε όλα λύνονται.
Επίσης είναι αδικία να παίρνουν όλοι 20, γιατί υπάρχουν κάποιοι που τους βγαίνει η πίστη ανάποδα και σκίζονται και άλλοι που δεν κάνουν τίποτα. Και θα σας πω ένα παράδειγμα! Φέτος δίνει η αδερφή μου. Είναι άριστη μαθήτρια και γενικά προσπαθεί πάρα πολύ. Ακόμα και στο σχολείο. Στα λατινικά στο διαγώνισμα έγραψε 19. Η συγκεκριμένη καθηγήτρια είναι ελαστική με τους βαθμούς. Δηλαδή δεν έβαλε κάτω από 16 σε κανέναν. Η αδερφή μου πήρε στον έλεγχο 19. Δηλαδή ένας που της είχε γράψει 5 και δε συμμετείχε πήρε 16 και η αδερφή μου με διαγώνισμα 19 και συμμετοχή πάλι 19 πήρε. Αυτό την πείραξε.
Όχι γιατί είναι ανταγωνιστική ή από τα ψώνια που κυκλοφορούν αλλά γιατί από τον Ιούνιο μέχρι και τώρα είναι με ένα βιβλίο στο χέρι και ενώ της βγαίνει ο ... είναι άδικο άλλοι να παίρνουν τέτοιους βαθμούς χωρίς να προσπαθούν.
Δηλαδή να έχετε απαιτήσεις και καλά κάνουμε γιατί είναι μεγάλο ζήτημα το μέλλον μας αλλά εκεί που πρέπει. Δηλαδή ήξερα ότι μαθηματικά κατεύθυνσης δεν υπήρχε περίπτωση να γράψω πάνω από 8 άντε 10! Οπότε το 13 του καθηγητή δε με πείραξε. Αλλά στο ΑΟΘ που είχα γράψει 18 στο διαγώνισμα είχα απαιτήσεις! Κάτω από 18 δεν ήθελα, αλλά γιατί το άξιζα όχι γιατί πρέπει να βάλει 20. Και η αλήθεια είναι ότι 18 μου έβαλε. Θα μπορούσε 20, αλλά σε ένα άλλο τεστ της ε΄χια γράψει χάλια. Οπότε δε μπορούσα να την κατηγορήσω. Ας διάβαζα σε όλα τα τεστ να άξιζα το 20!
Πραγματικά δεν προσφέρει τίποτα το να σου χαρίζουν βαθμό..
Αυτή η άποψή μου!
Δε μπορεί με πρόσχημα τις πανελλαδικές να δίνουμε παντού άλλοθι ή να κάνουμε τα στραβά μάτια. Και δε μου αρέσουν τα κλισέ "Δε θα μου στερήσει ο καθηγητής τη σχολή..." κλπ. Το αν θα περάσεις εκεί που θες εξαρτάται αποκλειστικά από εσένα! Επίσης ο προφορικός βαθμός μετράει μόνο 30% και αυτό προσαρμοσμένο. Ξέρετε ότι και 20 να σας βάλει αν στο τέλος γράψετε 10 τότε ο βαθμός ο προφορικός πέφτει στο 11,6!
Επίσης σιχαινόμουν παιδιά που πηγαίνανε και γλύφανε τους καθηγητές για τους βαθμούς. Δεν είναι ωραίο να παρακαλάς. Αυτή είναι άποψη και στάση δικιά μου. Θυμάμαι που παρακάλαγαν τον καθηγητή Φυσικής κάτι παιδιά στην τάξη. Εγώ καθόμουν πιο κάτω και δε μίλαγα. Σε μια στιγμή ο καθηγητής μου κάνει "Μυλωνά εσύ τι θες να σου βάλω...; ή τι πιστεύεις;" Του κάνω "Αν ήμουν στη θέση σας θα συνυπολόγιζα συμμετοχή και από τα γραπτά που σας έχω δώσει. Δηλαδή για να είμαστε ειλικρινείς δε θα μου έβαζα πάνω από 14 Κύριε". Και όντως γιατί δε διάβαζα ή νόμιζα ότι διάβαζα!
Δεν το παίζω ηθικός αλλά πιστεύω ότι ότι όταν διαβάσεις πράγμα που έκανα τη δεύτερη χρονιά τότε όλα λύνονται.
Επίσης είναι αδικία να παίρνουν όλοι 20, γιατί υπάρχουν κάποιοι που τους βγαίνει η πίστη ανάποδα και σκίζονται και άλλοι που δεν κάνουν τίποτα. Και θα σας πω ένα παράδειγμα! Φέτος δίνει η αδερφή μου. Είναι άριστη μαθήτρια και γενικά προσπαθεί πάρα πολύ. Ακόμα και στο σχολείο. Στα λατινικά στο διαγώνισμα έγραψε 19. Η συγκεκριμένη καθηγήτρια είναι ελαστική με τους βαθμούς. Δηλαδή δεν έβαλε κάτω από 16 σε κανέναν. Η αδερφή μου πήρε στον έλεγχο 19. Δηλαδή ένας που της είχε γράψει 5 και δε συμμετείχε πήρε 16 και η αδερφή μου με διαγώνισμα 19 και συμμετοχή πάλι 19 πήρε. Αυτό την πείραξε.
Όχι γιατί είναι ανταγωνιστική ή από τα ψώνια που κυκλοφορούν αλλά γιατί από τον Ιούνιο μέχρι και τώρα είναι με ένα βιβλίο στο χέρι και ενώ της βγαίνει ο ... είναι άδικο άλλοι να παίρνουν τέτοιους βαθμούς χωρίς να προσπαθούν.
Δηλαδή να έχετε απαιτήσεις και καλά κάνουμε γιατί είναι μεγάλο ζήτημα το μέλλον μας αλλά εκεί που πρέπει. Δηλαδή ήξερα ότι μαθηματικά κατεύθυνσης δεν υπήρχε περίπτωση να γράψω πάνω από 8 άντε 10! Οπότε το 13 του καθηγητή δε με πείραξε. Αλλά στο ΑΟΘ που είχα γράψει 18 στο διαγώνισμα είχα απαιτήσεις! Κάτω από 18 δεν ήθελα, αλλά γιατί το άξιζα όχι γιατί πρέπει να βάλει 20. Και η αλήθεια είναι ότι 18 μου έβαλε. Θα μπορούσε 20, αλλά σε ένα άλλο τεστ της ε΄χια γράψει χάλια. Οπότε δε μπορούσα να την κατηγορήσω. Ας διάβαζα σε όλα τα τεστ να άξιζα το 20!
Πραγματικά δεν προσφέρει τίποτα το να σου χαρίζουν βαθμό..
Αυτή η άποψή μου!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
thanosmylo
Δραστήριο μέλος
Ο Θάνος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 33 ετών, Μεταπτυχιακός φοιτητής στο τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Δυτικής Αττικής (Αιγάλεω) και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 571 μηνύματα.
25-07-09
23:00
Άμα δεν το αξίζει όχι. Και οι καθηγητές φέτος ενώ περιμέναμε να δίνουν πολλούς βαθμούς, ήταν σε μερικά συγκρατημένοι (φυσικά έδωσαν σπρώξιμο δε λέω) αλλά όχι τόσο ωστε να χαθεί κάθε μέτρο....
Άμα το αξίζει όμως ο μαθητής ναι. Να το πάρει. Όπως μας έχει πει μια καθηγήτρια "Ο καθηγητής είναι ο καθρέφτης σας! Άμα του δείξετε είκοσι με την επίδοση είκοσι θα πάρετε γι'αυτό να 'στε σίγουροι"!
Βέβαια και ο καθηγητής να αξίζει...Συμπληρώνω εγώ!Γιατί κυκλοφορούν κάτι σπασμένοι καθρέφτες...πςςςςςςςςςς
Άμα το αξίζει όμως ο μαθητής ναι. Να το πάρει. Όπως μας έχει πει μια καθηγήτρια "Ο καθηγητής είναι ο καθρέφτης σας! Άμα του δείξετε είκοσι με την επίδοση είκοσι θα πάρετε γι'αυτό να 'στε σίγουροι"!
Βέβαια και ο καθηγητής να αξίζει...Συμπληρώνω εγώ!Γιατί κυκλοφορούν κάτι σπασμένοι καθρέφτες...πςςςςςςςςςς
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.