schooliki
Δραστήριο μέλος
Ο schooliki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 594 μηνύματα.
03-01-12
18:14
Στιγμιότυπα από μιά παλιά ιστορία
-Διευθυντής Γυμνασίου αποφεύγει ένα παλιό μαθητή του, που πήγε να τον δεί μετά από πολλά χρόνια, διότι είναι τόσο σίγουρος ότι έχει αποτύχει στη ζωή του, που πιστεύει ότι τον ψάχνει για δανεικά.
-Καθηγητής μαθηματικών (ο διάσημος Μινκόφσκι) λέει για τον ίδιο μαθητή, ως φοιτητή του πολυτεχνείου, ότι είναι απαράδεκτος και δε θα καταφέρει τίποτα.
-Ο εν λόγω φοιτητής χρειάζεται στο πολυτεχνείο τη βοήθεια συμφοιτητή του για να περάσει κάποια μαθήματα.
-Ο κύριος αυτός, όταν τελείωσε το Πολυτεχνείο, κατάφερε με δυσκολία να βρεί δουλειά (ο πατέρας του τη βρήκε) ως διοικητικός υπάλληλος σε γραφείο καταθέσεως ευρεσιτεχνειών.
και το επιμύθιο
Σε δύο χρόνια περίπου ο παραπάνω κύριος δημοσίευσε την ειδική θεωρία της σχετικότητας. Και σε 10 ακόμα χρόνια, δουλεύοντας ως μοναχικός λύκος, τη γενική θεωρία της σχετικότητας.
και κάποια σχόλια
Αν λοιπόν ένας μαθητής είναι κακός και δεν ενδιαφέρεται για τίποτα γενικώς, λυπάμαι αλλά δεν...
Αν κάτι τον καίει, είναι έξυπνος, αλλά δεν μπορεί να προσαρμοστεί στο εκπαιδευτικό περιβάλλον, γιατί όχι... Κάποια στιγμή όμως πρέπει να φανεί αυτό το πάθος.
Το κακό είναι ότι σήμερα η επιστήμη δύσκολα ακολουθεί άλλους δρόμους, μη ακαδημαϊκούς, οπότε συνήθως πρέπει να είναι έτοιμος κανείς για το επόμενο βήμα την κατάλληλη στιγμή, μέσα στο περιβάλλον της εκπαίδευσης.
Για τα "πάω να σπουδάσω στη Βουλγαρία γιατί δεν πέρασα εδώ στη (φαρμακευτική, ιατρική, πολυτεχνείο ) και ο μπαμπάς μου έχει (φαρμακείο, ιατρείο, τεχνική εταιρεία)" δε θα πάρω θέση. Ή μάλλον, γιατί όχι, εύχομαι ολόψυχα να πετύχει η εμπορική επιχείρηση του μπαμπά.
Και δε μιλάω ειρωνικά, απλά αυτή είναι μια άλλη συζήτηση. Ή μήπως εγώ νομίζω ότι είμαι σε μιά άλλη συζήτηση!!!.
-Διευθυντής Γυμνασίου αποφεύγει ένα παλιό μαθητή του, που πήγε να τον δεί μετά από πολλά χρόνια, διότι είναι τόσο σίγουρος ότι έχει αποτύχει στη ζωή του, που πιστεύει ότι τον ψάχνει για δανεικά.
-Καθηγητής μαθηματικών (ο διάσημος Μινκόφσκι) λέει για τον ίδιο μαθητή, ως φοιτητή του πολυτεχνείου, ότι είναι απαράδεκτος και δε θα καταφέρει τίποτα.
-Ο εν λόγω φοιτητής χρειάζεται στο πολυτεχνείο τη βοήθεια συμφοιτητή του για να περάσει κάποια μαθήματα.
-Ο κύριος αυτός, όταν τελείωσε το Πολυτεχνείο, κατάφερε με δυσκολία να βρεί δουλειά (ο πατέρας του τη βρήκε) ως διοικητικός υπάλληλος σε γραφείο καταθέσεως ευρεσιτεχνειών.
και το επιμύθιο
Σε δύο χρόνια περίπου ο παραπάνω κύριος δημοσίευσε την ειδική θεωρία της σχετικότητας. Και σε 10 ακόμα χρόνια, δουλεύοντας ως μοναχικός λύκος, τη γενική θεωρία της σχετικότητας.
και κάποια σχόλια
Αν λοιπόν ένας μαθητής είναι κακός και δεν ενδιαφέρεται για τίποτα γενικώς, λυπάμαι αλλά δεν...
Αν κάτι τον καίει, είναι έξυπνος, αλλά δεν μπορεί να προσαρμοστεί στο εκπαιδευτικό περιβάλλον, γιατί όχι... Κάποια στιγμή όμως πρέπει να φανεί αυτό το πάθος.
Το κακό είναι ότι σήμερα η επιστήμη δύσκολα ακολουθεί άλλους δρόμους, μη ακαδημαϊκούς, οπότε συνήθως πρέπει να είναι έτοιμος κανείς για το επόμενο βήμα την κατάλληλη στιγμή, μέσα στο περιβάλλον της εκπαίδευσης.
Για τα "πάω να σπουδάσω στη Βουλγαρία γιατί δεν πέρασα εδώ στη (φαρμακευτική, ιατρική, πολυτεχνείο ) και ο μπαμπάς μου έχει (φαρμακείο, ιατρείο, τεχνική εταιρεία)" δε θα πάρω θέση. Ή μάλλον, γιατί όχι, εύχομαι ολόψυχα να πετύχει η εμπορική επιχείρηση του μπαμπά.
Και δε μιλάω ειρωνικά, απλά αυτή είναι μια άλλη συζήτηση. Ή μήπως εγώ νομίζω ότι είμαι σε μιά άλλη συζήτηση!!!.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
schooliki
Δραστήριο μέλος
Ο schooliki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 594 μηνύματα.
14-08-11
21:20
1) Αυτά συμβαίνουν στην Ελλάδα.Δηλαδή με ένα 15 γιατί να μπορείς να σπουδάσεις Φυσικός και να μην θέλεις 19; Γιατί να υπάρχει τέτοια διαφοροποίηση σε μια τόσο σημαντική επιστήμη των επιστημών όπως η Φυσική; Η Ιατρική ως επιστήμη γιατί να είναι ταυτισμένη με "αριστούχους" μαθητές και η Φυσική με "μέτριους" (προς τα κάτω); Μια ζωή αυτό βλέπω. Στο πηγάδι κατουράνε όσοι περνάνε Φυσικό ή θεωρούνται επιστήμονες κατηγορίας Γ'; Ενώ οι Ιατροί επιστήμονες κατηγορίας Α'; Προσωπικά θα το έβλεπα και ως ένα είδος αδικίας προς τους εισαχθέντες της Ιατρικής, ότι οι εισαχθέντες του Φυσικού δεν "κουράστηκαν" πολύ στις πανελλήνιες, σύμφωνα με τα λεγόμενα της κοινωνίας, των φοιτητών της Ιατρικής και λοιπών. Όμως γιατί και οι δυο να ανήκουν σε Πανεπιστημιακή βαθμίδα τότε; Μια ζωή ένας πτυχιούχος Φυσικής θα αντιμετωπίζεται ως ο «μέτριος» μαθητής στα μάτια της κοινωνίας, ας βγάλει πτυχίο με βαθμό 9.5 και ο γιατρός πτυχίο με βαθμό 6. Ο φυσικός θα εξακολουθεί να είναι ο "σταμπαρισμένος". Ενώ ο γιατρός θα χαίρει μια ψωνίστικη εκτίμηση και έναν αέρα κοινωνικής "ανωτερότητας" από αυτόν που έχει ανάγκη ο Έλληνας-ραγιάς. Έχω άδικο; Για ποιο λόγο να έχουμε ένα Πανεπιστήμιο πολλών ταχυτήτων; Οι μαθητές του 15 δεν "υποβαθμίζουν" το επίπεδο του Τμήματος, σε σχέση με εκείνους του 19.5; Γιατί να υπάρχουν Τμήματα σοβαρών επιστημών στην "αφάνεια" που να προσελκύουν εξ' ανάγκης χαμηλόβαθμους και μέτριους μαθητές; Γιατί να μην υπάρχουν μόνο Τμήματα για αρίστους μαθητές; Προσωπικά είμαι της άποψης ενός ενιαίου Πανεπιστημίου μιας βαθμολογικής βάσης..για να μην υπάρχει κοινωνική αδικία.
Δες τι συμβαίνει στο Cambridge
Entry Standards (Σύμφωνα με τον τρόπο βαθμολόγησης των Άγγλων στις εξετάσεις που δίνουν)
Μαθηματικά: 598 μονάδες
Φυσική: 595 μονάδες
Ιατρική: 585 μονάδες
Ηλεκτρολόγοι Μηχανικοί: 567 μονάδες
Πολιτικοί Μηχανικοί: 567 μονάδες
Αντίστοιχα στο Imperial, στο Durham και στα άλλα κορυφαία πανεπιστήμια της Αγγλίας.
Ιστοσελίδα: https://www.thecompleteuniversityguide.co.uk/league-tables/rankings?
2) Αν βγάλεις 9,5 στο Φυσικό τμήμα, είσαι έτοιμος να φύγεις με υποτροφία για μεταπτυχιακά σε ένα πολύ καλό Πανεπιστήμιο του εξωτερικού. Αν αγαπάει κάποιος τη φυσική να ξεχάσει "τις ανωτερότητες" της Ιατρικής. Να δουλέψει γερά στο Πανεπιστήμιο και να είναι έτοιμος να ξενιτευτεί και να εργαστεί σε ερευνητικά κέντρα του εξωτερικού, σε εταιρείες, σε τράπεζες (*) κ.λ.π. Αυτά βέβαια δε γίνονται με "φραπεδιές" και "χαλαρά".
3) Οι περισσότεροι συμφοιτητές σου στο Φυσικό δε θα είναι χαμηλών δυνατοτήτων. Θα είναι παιδιά που δεν έμαθαν να αγαπούν την επιστήμη. Προσπαθούν να βρουν ένα επάγγελμα και σίγουρα οι δυνατότητες που σου δίνει η Φυσική να εργαστείς στην Ελλάδα είναι μηδαμινές. Γι'αυτό το λόγο είναι απογοητευμένα.
(*) Οι μεγάλες ξένες τράπεζες δεν ψάχνουν τα στελέχη τους μόνο στις οικονομικές σχολές. Κυρίως τα ψάχνουν στις μαθηματικές, Φυσικές και Πολυτεχνικές σχολές διότι τα μαθηματικά σ'αυτές τις σχολές είναι υψηλού επιπέδου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.