Τολμηρος
Νεοφερμένος
Ο Τολμηρος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 30 ετών και Απόφοιτος. Έχει γράψει 106 μηνύματα.
12-10-11
01:45
Εμ, δεν είναι. Όταν μπαίνει ένας υποψήφιος π.χ. στο Μαθηματικό Αθήνας με μέσο όρο 3,1 που έχει βάση 15769 και αποκλείεται ένας υποψήφιος με μέσο όρο 16,00 τότε η αξιοκρατία έχει πάει περίπατο και μάλιστα πολύυυυυ μακρινό. Και κάνω εγώ την αφελή ερώτηση ... Υπάρχει περίπτωση αυτός ο υποψήφιος να πάρει πτυχίο από αυτό το τμήμα;
Στην Ελλάδα ζεις και όλα είναι εφικτά! Μπορεί να μπει σε τίποτα κόμματα ΄κτλ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Τολμηρος
Νεοφερμένος
Ο Τολμηρος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 30 ετών και Απόφοιτος. Έχει γράψει 106 μηνύματα.
06-10-11
00:31
ΑΟΔΕ,Βιολογία: Λες να κατάφερε να αντιγράψει 4-5 σελίδες Α4 στο κάθε μάθημα,χωρίς να τον δούνε και να έγραψε 20 πχ?
Και αυτός που θα αντιγράψει είναι αυτός που δεν έχει διαβάσει και ένας τέτοιος μαθητής πάνω απο 10 δεν έγραφε ούτε μαθηματικά,ούτε φυσική!ΜΗΝ ΤΡΕΛΑΘΩ!
Κάτι άλλο :
Γιατί εγώ δεν ξέρω κανένα τέτοιο παράδειγμα?
Ο ξάδερφός μου δεν διάβαζε και ήταν μέτριος γενικά και έβγαλε 14200 στο 5ο! Με 4,4 Μαθηματικά και 6,3 Φυσική!
Τα βλέπεις πολλά τα μόρια;
Και επίσης είδα ότι οι βάσεις έπεσαν 1000-2500 μόρια σε πολύ υψηλόβαθμες σχολές που σημαίνει ότι οι επιδόσεις ήταν ΚΑΚΙΣΤΕΣ σε σχέση με προηγούμενες χρονιές,and hell no,αυτοί που πέρασαν στις υψηλόβαθμες (17-20) δεν ήταν μέτριοι.
Με τις ειδικές κατηγορίες,ΝΑΙ πέρασαν μετριότατοι ως αδιάφοροι μαθητές. (πχ. στο τμήμα μου με 3508 μόρια)
Δεν ξέρω αν καταλαβαίνεις τι σημαίνει "μέτριο" . Αν κάποιος έχει διαβάσει ας πούμε για ένα 14-15 μπορεί άνετα στα μαθήματα τύπου ΑΟΔΕ και ΑΟΘ να γράψει 17-18 με αντιγραφές και σκονάκια.
Επίσης άκουσα για αντιγραφές και στα μαθηματικά (ΓΕΝ. και ΚΑΤ.).
Δεν ξέρω αν δεν έχεις δει εσύ τέτοια παραδείγματα, πάντως εγώ (που αρχικά δεν το πίστευα) είδα αρκετά, και άκουσα ακόμη περισσότερο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Τολμηρος
Νεοφερμένος
Ο Τολμηρος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 30 ετών και Απόφοιτος. Έχει γράψει 106 μηνύματα.
05-10-11
14:15
Σοβαρά τώρα,νομίζεις οτι μπορεί κάποιος με σκονάκια να γράψει 18.500 στις πανελλήνιες?
Δεν προσέχεις τι γράφω
Ήταν αρκετοί (το έλεγαν και μόνοι τους άλλωστε) που σε μαθήματα όπως ΑΟΔΕ, ΑΟΘ, Βιολογία κτλ. έκαναν σκονάκια και αντιγραφές. Όπως προείπα ήταν μέτριοι, έγραψαν βέβαια έναν μέτριο ή κακό βαθμό σε μαθηματικά-φυσική και με το plus τα άλλα μαθήματα έβγαλαν πολλά μόρια.
Α, και κάποιους από αυτούς θα τους έχεις συμφοιτητές!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Τολμηρος
Νεοφερμένος
Ο Τολμηρος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 30 ετών και Απόφοιτος. Έχει γράψει 106 μηνύματα.
05-10-11
01:30
Τελικά πως έκρινες ποιοί ήταν μέτριοι και ποιοί γαμάτοι?
Κοίτα νομίζω ότι όταν είσαι 6 χρόνια στην ίδια τάξη με κάποια άτομα τότε είσαι σε θέση να ξέρεις το επίπεδο των γνώσεών τους, από ασκήσεις που έλυναν στο πίνακα, σε διαγωνίσματα αλλά και μεταξύ μας.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Τολμηρος
Νεοφερμένος
Ο Τολμηρος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 30 ετών και Απόφοιτος. Έχει γράψει 106 μηνύματα.
05-10-11
01:15
ηταν καπως μεταφορικο φιλε μου... πρωτον ενοουσα οτι δεν ειναι μονο αυτα τα 4 ατομα...αλλα πολυ περισσοτεροι...και 2ον οτι δεν θα επρεπε να ειναι ουτε 1 ατομο...οχι 4...ουτε ενας νεος ανθρωπος που να βάζει dislike σε αυτο το post...
Κοίτα τα πέρασα και εγώ και σκεφτόμουν τα ίδια με εσένα. Και φυσικά έχεις ΑΠΟΛΥΤΟ δίκιο. Φέτος που έδινα εγώ είδα παιδιά που ήταν τρομεροί μαθητές να βγάζουν 11000 μόρια και πιο μέτριους να βγάζουν 18500 ή και παραπάνω. Γιατί? Γιατί κάποιοι ήταν πιο αγχωμένοι και πανικοβλήθηκαν στη δυσκολία των θεμάτων, άλλοι ήταν απαισιόδοξοι και αρνητικοί, ενώ άλλοι ήταν χαλαροί, κάποιοι είχαν και τα σκονάκια τους και έκαναν και τις αντιγραφές τους.
Πάντως αυτό που σου λέω είναι ότι συμφωνώ με τον αγώνα σας, αλλά για να πετύχει ένας αγώνας πρέπει να έχει και στόχους. Πρέπει να κάνετε και προτάσεις, τόσο για το πως θα διαμαρτυρηθείτε όσο και για το πως θέλετε να γίνει ο τρόπος εισαγωγής. Έτσι σίγουρα θα ταρακουνήσετε τα νερά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Τολμηρος
Νεοφερμένος
Ο Τολμηρος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 30 ετών και Απόφοιτος. Έχει γράψει 106 μηνύματα.
04-10-11
20:40
Μια καλή αρχή,θα ήταν το βάρος της "διαλογής" των νέων να περάσει στα πανεπιστήμια.Τότε τουλάχιστον τα κριτήρια είναι πολύ πιο κοντά στο αντικείμενο των σπουδών,plus μιλάμε για μια ανώτατη εκπαίδευση πραγματικά ανοιχτή προς όλους.Για παράδειγμα,θα μπορούσε να υπάρχει ένα προπαρασκευαστικό έτος,όπου οι νέοι φοιτητές να δοκιμάζονται or something.Ας μην ξεχνάμε επίσης,ότι πέραν της επαγγελματικής αποκατάστασης,που κάνει πολλές σχολές πολυπόθητες,υπάρχει και ένα μεγάλο μέρος μαθητών που επιλέγουν μια σχολή βάσει μορίων:η υψηλή βάση δίνει σε μια σχολή μια "αίγλη",την κάνει να φαντάζει σημαντική και ωραία στα μάτια πολλών φοιτητών.Όλα αυτά βέβαια,είναι προσωρινά μέτρα.In the long run,το μόνο που μπορεί να πετύχει,είναι το εκπαιδευτικό σύστημα να καταστραφεί τελείως και να οικοδομηθεί απ'την αρχή.Βασισμένο σε διαφορετικά θεμέλια,καθιστώντας τη μάθηση μια διαδικασία δυναμική και προσωπική,προσαρμοσμένη στις δυνατότητες κάθε μαθητή,μια διαδικασία απρόβλεπτη,ζωντανή και άγρια,όπως είναι πραγματικά,ώστε να καλλιεργεί στο μέγιστο όλες τις κλίσεις κάθε μαθητή,επιστημονικές και καλλιτεχνικές.Θέτοντας τους μαθητές στο επίκεντρο της εκπαίδευσης,αναθέτοντας τους πρωτοβουλίες,καθιστώντας υπεύθυνους να επιλέξουν οι ίδιοι τι θέλουν να μάθουν,σε ένα σύστημα που θα βασίζεται στη συνεργασία μεταξύ των μαθητών,χωρίς εξετάσεις φυσικά,συνδεδεμένο με πρακτικές εφαρμογές της καθημερινότητας,ένα σύστημα το οποίο θα καταλύει τις εξουσιαστικές σχέσεις καθηγητή-μαθητή και θα τοποθετεί τον καθηγητή στον ρόλο συμβούλου,ο οποίος θα βοηθάει τον μαθητή,ισότιμα με αυτόν,όποτε αυτός έχει πρόβλημα,χωρίς όμως να έχει τον πρωταγωνιστικό ρόλο.Οι μαθητές θα πρέπει όσο μπορούν να ανακαλύπτουν μόνοι τους,να μαθαίνουν πάνω απ'όλα να σκέφτονται και όχι να δέχονται παθητικά πληροφορίες από έναν καθηγητή.
Ωραία αυτά στη θεωρία! Στην πράξη μια τέτοια παιδεία κοστίζει, και μιας και έχουμε οικονομική κρίση συμφαίρει περισσότερο την κυβέρνηση να διαλύσει τη δημόσια παιδεία (α/β/γ θμια) ώστε να ανθίσει η ιδιωτική. Ιδιωτικά δημοτικά-Γυμνάσια- Λύκεια, ιδιωτικά πανεπιστήμια κτλ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Τολμηρος
Νεοφερμένος
Ο Τολμηρος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 30 ετών και Απόφοιτος. Έχει γράψει 106 μηνύματα.
04-10-11
20:06
για αυτο αυτη η χωρα δεν θα πάει μπροστα...γιατι αυτο το ποστ ειχε -4? -4 απο μαθητες/φοιτητες ..που ειτε περασαν ειτε θα περασουν απο αυτον τον γολγοθα... απο 4 που δεν ονειρευονται.. απο 4 που ειναι ικανοποιημενοι με τα λιγα..απο 4 που που μου καθοριζουν το παρον,μελλον ...
Αυτή η χώρα δεν θα πάει μπροστά γιατί όλοι κλαίγονται και κανείς δεν δίνει λύσεις.
Συμφωνώ και επαυξάνω ότι το σύστημα των πανελλαδικών είναι πάρα πολύ άδικο, αλλά δεν έχουμε κάτι άλλο. Κάντε μια πρόταση και μετά μαζί σας.
Και συγγνώμη 4 άτομα που έκαναν dislike σου καθορίζουν τη ζωή και το μέλλον ????
Για σκεφτείτε λίγο πιο ώριμα!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.