nPb
Επιφανές μέλος
Η ύλη για την πρόοδο είναι: Γεωμετρία των γραμμικών συστημάτων. Απαλοιφή Gauss, ευρεση γενικής λύσεως χρησιμοποιώντας τις ελεύθερες μεταβλητες.
Πίνακες (mxn, τετραγωνικοί, διαγωνιοι, συμμετρικοί, μοναδιαίος κ.τ.λ.) Πράξεις πινάκων: Πρόσθεση, πολ/σμος αριθμού με πίνακα, πολλαπλασιασμός πινάκων. Στοιχειώδεις μετασχηματισμοί πινάκων. Παραγοντοποίηση πινακα A= L U. Λύση συστήματος της μορφης L U x = b Αντίστροφος και ανάστροφος ενός πίνακα. Υπολογισμός αντιστρόφου με την μέθοδο Gauss-Jordan. Εκφραση λύσης ενός συστήματος ως: ειδική λύση μή ομογενους + γενική λύση ομογενούς. Διανυσματικοί χώροι και υπόχωροι. Ορισμός και παραδείγματα. Γραμμική ανεξαρτησία.Γραμμική ανεξαρτησία, βάση και διάσταση. Χώρος στηλών ενός πίνακα. Οι τέσσερις θεμελιώδεις χώροι ενός πίνακα. Ορίζουσες, ιδιότητες, τύποι για τον υπολογισμός τους. Κανόνας του Crammer. Εφαρμογές οριζουσών
Το βιβλίο αυτό καλύπτει αυτήν την ύλη;
Άνετα. Είναι η ύλη ενός κλασικού εισαγωγικού μαθήματος Γραμμικής Άλγεβρας.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
ρε συ επρεπε να το ψαξεις καλυτερα...και εμενα μου αρεσει να χρησιμοποιω του υπολογιστη αλλα οταν βλεπω προγραμματισμο....μπλιαξ!
Να κάνουμε Πανελλήνιο Σύλλογο: «Οι εχθροί του Πανεπιστημιακού Προγραμματισμού»
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Γεια σας,επειδή σε λίγες μέρες γράφω πρόοδο στο μάθημα της γραμμικής άλγεβρας και αναλυτικής γεωμετρίας θα ήθελα να μου προτείνεται,όσοι γνωρίζεται,κάποιο καλό βιβλίο για να διαβάσω.Τώρα έχω το "Γραμμική Άλγεβρα και Εφαρμογές" του Gilbert Strang το οποίο δεν με ικανοποεί καθόλου απο άποψη ανάλυσης,παραδειγμάτων κτλ που παρέγγειλα μέσω του προγράμματος "eudoxus" και για αυτό θέλω κάτι πιο αναλυτικό..
Ευχαριστώ
Ένα καλό μαθηματικό βοήθημα και όταν λέω μαθηματικό εννοώ βιβλίο που δεν απλουστεύει μαθηματικά ώστε να πάψουν να είναι μαθηματικά (π.χ. σειρά Γκαρούτσος) είναι των εκδ.Τζιόλας της σειράς Schaum's Outline (μεταφρασμένο). Σαν βιβλίο είναι αρκετά επεξηγηματικό με συνοπτική θεωρία, λυμμένα παραδείγματα αλλά και λυμμένες ασκήσεις από όλη την θεματολογία προπτυχιακής Γραμμικής Άλγεβρας. Δες εδώ: https://www.tziola.gr/gr/PreviewBook.asp?ID=145
Αυτό το βιβλίο μας το έδωσαν στο Τμήμα πριν χρόνια σαν βασικό σύγγραμμα μαζί με ένα άλλο Δ.Στρατηγόπουλου των εκδ.Συμμετρία. Προσωπικά θεωρία Γραμμικής Άλγεβρας έμαθα από του Στρατηγόπουλου αλλά ασκήσεις από του Τζιόλα. Ο Τζιόλας επεξηγεί με πολύ αναλυτικό τρόπο την επίλυση ορίζουσας 3x3, 4χ4,..κτλ αλλά και τον υπολογισμό ενός επαυξημένου μητρώου ή και εύρεση αντίστροφου μητρώου. Ο Δ.Στρατηγόπουλος είναι ομότιμος καθηγητής στο Τμ.Μαθηματικών του Πανεπ.Πατρών. Το βιβλίο του είναι αρκετά μαθηματικό (φορμαλιστικό) και δεν ξέρω αν είναι κατάλληλο για φοιτητές εκτός Φυσικού ή Μαθηματικού Τμήματος. Δηλ., εμμένει και σε άλλα θέματα της Γρ.Άλγεβρας όπως ομοπαραλληλικοί χώροι, συμμετρίες, διαγωνοποίηση ενδομορφισμών,..κτλ.
Προσωπικά, σου προτείνω το βιβλίο των εκδ.Τζιόλα. Η Γραμμική Άλγεβρα του Strang είναι για προχωρημένο επίπεδο μαθημάτων με εφαρμογές κυρίως στην θεωρία παιγνίων, δικτυωτή ανάλυση,...κτλ. Δεν κάνει για εξάσκηση και εισαγωγή στην Γραμμική Άλγεβρα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
δεν μπορω να πω το ιδιο για μενα και για καποιους αλλους ομως...να σημειωσω οτι εγω μπηκα σε καλυτερη 8εση απο αυτην στο μα8ηματικο, αλλα τι μ αυτο?δε σημαινει απολυτως μα απολυτως τιποτα...
- Δυστυχώς για τους πολλούς (και καλύτερα θα έλεγα) η σχολή των μαθηματικών θέλει στρώσιμο και μια συγκεκριμένη αντίληψη διαβάσματος κάτι που οι περισσότεροι δεν είναι διατεθειμένοι να κάνουν! Να λέμε και την πικρή αλήθεια. Όχι ότι οι άλλες σχολές δεν έχουν διάβασμα. Απλά το αντικείμενο των μαθηματικών έχει κάποιες ιδιορυθμίες. Αν δεν ταυτιστείς μαζί τους, δεν προχωράς. Δεν φταίει η σχολή γι' αυτό, αλλά η φύση των μαθηματικών. Σεβαστή η άποψη του καθενός. Αλλά δεν βρίσκω καμία λογική στην άποψη των περισσοτέρων που έχουν συνδέσει την επιστήμη των Μαθηματικών με τα ανιαρά μαθηματικά του λυκείου που σε κάθε περίπτωση καλώς ή κακώς αποτελούν μια βάση για την επιστήμη των Μαθηματικών. Αν δεν έχεις ιδέα από απλή ανάλυση μιας μεταβλητής πώς θα καταλάβεις την ανάλυση πολλών μεταβλητών που χρησιμοποιείται αρκετά στο φυσικό, στο πολυτεχνείο...κτλ;
- Οι σχολές του 2ου και 4ου επιστημονικού πεδίου έχουν ευρύ φάσμα μαθηματικών επιφανειακών μεν μαθηματικών δε. Αυτό πρακτικά σημαίνει, ότι αν αντιπαθείς ότι έχει σχέση με μαθηματικά, θα το έχεις μια ζωή μάθημα πτυχίου μαζί κάποια άλλα μαθήματα (της x επιστήμης). Εξάλλου δεν μπορείς να προχωρήσεις αν υστερείς σε έννοιες από πολυμετάβλητη ανάλυση, γραμμική άλγεβρα,...κτλ είτε προπτυχιακά είτε μεταπτυχιακά. Μέχρι και στην Βιολογία, υπάρχουν αρκετά προχωρημένα μαθηματικά ιδίως σε μεταπτυχιακό επίπεδο σε θέματα μοντελοποίησης.
- Δεν πιστεύω σε ανθρώπους και «όνειρα» γιατί πολύ απλά, πριν μπεις Πανεπιστήμιο δεν έχεις καμία ιδέα για την φύση και το περιεχόμενο της επιστήμης που επιλέγεις να σπουδάσεις. Τα όνειρα δημιουργούνται στην πορεία, μαθαίνοντας νέα πράγματα μέσα από την επιστήμη. Συνήθως η μεγάλη πλειοψηφία όταν εισάγεται στο Μαθηματικό, έχει υπόψιν της χοντρικά και μονόπλευρα ότι: (α). είναι μια σχολή «καθηγητική» και ανιαρά θεωρητική, (β). διδάσκεσαι μόνο μαθηματικά και περιττά πράγματα, (γ). μαθαίνεις κάποια χοντροκομμένη πληροφορική (λόγω αδυναμίας μορίων εισαγωγής σε σχολή με καθαρό αντικείμενο την πληροφορική). Φυσικά όσο περνάνε τα χρόνια μαθαίνεις ότι εκτός όλων αυτών, υπάρχουν και διέξοδοι σε επιστημονικούς κλάδους μέσω εισαγωγικών προπτυχιακών μαθημάτων μαθηματικών και θεωρητικής φυσικής όπως υπολογιστική βιολογία, μαθηματική οικονομία, μαθηματική φυσική, εφαρμοσμένα μαθηματικά φυσικών επιστημών, οικονομετρία, επιχειρησιακή έρευνα, φυσική της ατμόσφαιρας, αστροφυσική, αριθμητική ανάλυση, βιοστατιστική,...κτλ αλλά και σε "άγνωστους" αλλά ενδιαφέροντες κλάδους των καθαρών μαθηματικών όπως άλγεβρες Lie, γεωμετρία κανονικών μετασχηματισμών, αρμονική ανάλυση,...κτλ τα οποία ξεφεύγουν και διευρύνουν τους ορίζοντες νέων Μαθηματικών επιστημόνων από την ουδέτερη εικόνα του Μαθηματικού τόσο σαν επιστήμη όσο και σαν επάγγελμα στην εσωστρεφή νεοΕλληνική κοινωνία.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Οπως ειπα και πριν , το διαβασμα το κανεις για τον ευατο σου , ο αλλος προφανως δεν τον ενδιαφερει το τι σπουδαζει ή μαλλον δεν τον ενδιαφερει καν αν σπουδαζει παρα μονο να ζει την περιφημη "φοιτικη ζωη" , γι'αυτο και δεν προκειτε ποτε να καταληξει να κανει κατι σοβαρο στη ζωη του...οταν εσυ θα παιρνεις μεταπτυχιακα στο εξωτερικο , αυτος θα καθεται και θα εργαζεται στη καφετερια της γειτονιας...
Αυτό μου το λένε οι γονείς μου συνέχεια.
Όσο περνάει ο καιρός αυτό βλέπω, ότι έχεις και έχουν δίκιο.
...αν εχω αδικο η δεν καταλαβα κατι καλα, σε παρακαλω να με διαφωτισεις περισσοτερο...
Υποτίθεται ότι το Πανεπιστήμιο το επιδιώκεις για να αποκτήσεις μια ανώτατη μόρφωση τόσο από πλευράς γνώσεων όσο και από γενικότερης παιδείας και εσωτερικής καλλιέργειας. Δηλαδή, κατά την διάρκεια αλλά και κατά το πέρας των σπουδών να έχεις μάθει να αυτενεργείς μόνος σου, αναλαμβάνοντας τις ευθύνες για αποτυχίες,...κτλ και να μην κλαψονιαουρίζεις ρίχνοντας τις ευθύνες σε άλλους! Μαθαίνεις να ρυθμίζεις τον χρόνο, να διαβάζεις όσο "πρέπει",...κτλ. Συνεπώς δεν καταλαβαίνω γιατί στηρίζεις την φροντιστηριακή λήψη του πτυχίου. Κοπέλα μου, σύμφωνα με τα λεγόμενα πολλών καθηγητών στην Τριτοβάθμια βαθμίδα, οι περισσότεροι φοιτητές Μαθηματικών ή Φυσικής ή...κτλ δεν έχουν στρώσει πωπό κάτω να λύσουν μια-μια άσκηση με το χέρι μέχρι να πονέσει. Δεν έχουν μπει στην διαδικασία να μάθουν να λύνουν ένα επιφανειακό ολοκλήρωμα σε περίεργη επιφάνεια...κ.α. πράγματα που θέλουν χαρτί και μολύβι. Ο καθηγητής φταίει και γι' αυτό; Μήπως πρέπει να τους πάρει από το χεράκι και να τους μάθε ότι 1+1=2; Μαθηματικά, φυσική, στατιστική (αυτά που αποτελούν τις σπουδές μου τουλάχιστον) δεν μαθαίνονται με διάβασμα αέρος ή ολημερίς χάζεμα και βόλτες. Δεν μαθαίνονται ας τα πει ο καθηγητής αναλυτικότατα και ας μοιράσει τις καλύτερες σημειώσεις που υπάρχουν. Αν δεν κλειστείς πολλές ώρες σπίτι και «δεν βγάλεις αιμοροοίδες στην καρέκλα» (όπως λέει ένας καθηγητής μου και τελικά έχει δίκιο, γιατί τον έβριζα και εγώ κάποτε λόγω ανωριμότητας) τα μαθηματικά, την φυσική ή την στατιστική (ακόμη και τον προγραμματισμό που είναι θέμα συνεχούς προσωπικής εξάσκησης) δεν τα μαθαίνεις ας κάνεις 500 φροντιστήρια για να στα χώσουν στο κεφάλι. Κάποιες επιστήμες, όπως βλέπεις, είναι επιστήμες προσωπικής εξάσκησης. Μέχρι τελευταία στιγμή δηλ., την ώρα της εξέτασης πρέπει να είσαι online γιατί πολύ απλά υπάρχουν άπειρες ασκήσεις. Το θέμα είναι να μάθεις να λύνεις όσο περισσότερες μπορείς στο χρονικό διάστημα ενός εξαμήνου με όλα τα υπόλοιπα (π.χ. βόλτες,..κτλ). Όσο αυτές τις επιστήμες, τις μελετάς σοβαρά με επιμονή τόσο τις κατανοείς. Γιατί απλά, οι περισσότεροι φοιτητές δεν έχουν μάθει να σκέφτονται συνδυαστικά σε μια άσκηση. Γιατί πολύ απλά δεν έκατσαν μόνοι τους να κοπανηθούν να δουν πως λύνεται η ρημάδα. Βοηθήματα και internet υπάρχουν για επιπλέον υλικό προσωπικής εξάσκησης. Κανείς όμως δεν έχει την όρεξη για ψάξιμο. Στέκονται σε μια επιφανειακή παπαγαλία των σημειώσεων του αμφιθεάτρου. Πώς να μάθεις έτσι; Δια της επιφοιτήσεως; Τα θέλουν μασημένα τα καημένα...
Όλα τα άλλα τα ακούω βερεσέ...
Υ.Σ.: Πάντα έχουμε μάθει σαν λαός, να βγάζουμε την ουρά μας έξω από τα σκέλια. Γι' αυτό την πληρώνουμε πάντα και την πληρώνουμε όσο δεν αλλάζουμε τρόπο σκέψης...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
ή τη δηλωνεις για να εισαι μεσα στα επομενα 10%. "μαξιλαρακι" δηλαδη.
το θεμα ομως ειναι οτι λειπει η ενημερωση, σε σημειο να δηλωνεις σχολες επειδη σε ερεθιζει ο τιτλος και καυλωνεις με το αντικειμενο ή τα δικαιωματα. κι οταν ειναι να βγεις απο κει μεσα και δε μπορεις, θυμασαι το 10% και τις "πανελληνιες ξανα" και μας τα κανεις τσουρεκια. αμα το θες τοσο, ε καντο.
Φίλε αυτό που είπες, είναι μια αλήθεια αλλά για εκτός Ελλάδας χώρες. Στην Ελλάδα αυτή η άποψη έρχεται σε ευθεία αντίθεση με το καθεστώς του συστήματος της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης όσο διαρκεί το σύστημα των πανελληνίων ακόμη. Το λόττο στις επιστήμες δεν ξέρω κατά πόσο βοηθάει. Αλλά είναι μια άσχημη πραγματικότητα. Γι' αυτό γεμίσαμε αιώνιους φοιτητές, μυξοκλαμένους ανέργους και αποτυχημένους επαγγελματίες. Λίγοι αγάπησαν αυτό που σπούδασαν. Δόθηκαν σε αυτό, ψυχή και σώματι με οποιοδήποτε κόστος στα επιβαλλόμενα πρότυπα ζωής από τα Ελληνικά ΜΜΕ και την κοινωνίας της τρέλας (σπούδασε εκείνο ή το άλλο για να τα κονομήσεις). Εφόσον πονάει η αλήθεια, η αδυναμία ανάλειψης ευθυνών μετονομάζεται σε δικαίωμα επιλογών με ότι κόστος! Προσωπικά ενίσταμαι, για το σύστημα του 10%. Το θεωρώ άδικο, διότι για ποιο λόγο ο φοιτητής να κρατάει μια θέση από το Τμήμα του στο Πανεπιστήμιο αφού δεν έχει σκοπό να συνεχίσει στο Τμήμα αυτό; Έχετε σκεφτεί πόσο κοστίζει στο κράτος η ιδιότητα του φοιτητή; Γεμίσαμε από φοιτητές και το επίπεδο σπουδών έπεσε. Κρίμα...Ήλπιζα ότι η νέα γενιά θα σκεφτόταν το μέλλον. Αλλά και αυτή θέλει να βολευτεί με το 10%, το 30%,...κτλ με ένα σωρό επιδόματα ανικανότητας, σε μια θεσούλα δημοσίου, σε μια φοίτηση χαβαλέ,..κτλ. Αυτό είναι το υψηλού επιπέδου Ελληνικό Πανεπιστήμιο! Ο καθένας την βόλεψή του. Για το πως θα αράξει..
Πουθενά στον κόσμο δεν υπάρχει το 10%. Απλά διαγράφεσαι, αναλαμβάνεις σαν ώριμος άνθρωπος τις ευθύνες των επιλογών σου και προχωράς, αδειάζοντας την γωνιά. Στην Ελλάδα μας αρέσει να παιδιαρίζουμε...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σώπα. Αν δε σε γέμιζε αυτή η σχολή μπορούσες απλά να μη τη δηλώσεις καν. Πάντα προτού δηλώσουμε σχολή κοιτάμε εκτός από το αν μας αρέσει και αν έχει και τα σχετικά επαγγελματικά δικαιώματα που μας ενδιαφέρουν.
Κατά τα λοιπά περί στόχων, φοιτητικής ζωής και απογοήτευσης. Η πλειοψηφία των νέων δεν έχει καταλάβει ότι τα ελληνικά πανεπιστήμια στηρίζονται αποκλειστικά στον προσωπικό μόχθο του φοιτητή ανεξάρτητα αν η βάση είναι 20 ή 0. Τι νομίζουν; Επειδή έπιασαν μια σχολή θα 'χουν τον υπηρέτη να τους κάνει αέρα με τη βενταλια και τη δούλα να τους στύβει χυμούς προκειμένου να συγκεντρώνονται καλύτερα;
Πόσα παραδείγματα νέων που ονειρεύοταν μόνο μια υψηλόβαθμη σχολή χωρίς να 'χουν ψαχτεί περαιτέρω, δεν την έπιασαν, αναγκάστηκαν να πάνε αλλού και στη συνέχεια τρώνε τα χρήματα των γονιών, ωσάν Ρωσσίδες, και οδύρονταν για το ζαβό τους το ριζικό. Κάπου στο 3ο έτος μην έχοντας περάσει κανένα μάθημα ή έστω ελάχιστα, άλλαξαν αναγκαστικά σχολή προκειμένου να πάρουν απλά ένα πτυχίο.Ομοίως ισχύει για όσους χτυπιούνται γιατί πέρασαν στο κατσικοχώρι και όχι στη μεγάλη πόλη.
Παίρνουν άσχημα τη δήθεν "αποτυχία" και δείχνουν μια πλήρη άρνηση για οτιδήποτε. Μετά κατηγορούμε το ελληνικό πανεπιστήμιο για την κατάντια του...
Το σωστό είναι ο μαθητής να μην υπερεκτιμά τις δυνατότητες του, να συζητά με την οικογένεια και στη συνέχεια να φτιάχνει μηχανογραφικό με σχολές που του αρέσουν και είναι από όλο το εύρος της κλίμακας των βάσεων και στη συνέχεια να υποστηρίζει την επιλογή του. Στο κάτω κάτω και οι ατυχίες διαμορφώνουν την προσωπικότητα του ανθρώπου.
Πέστα φίλε μου.
Είχα μια φίλη μου, η οποία όταν μπήκε στην σχολή μου, δεν την πολυγέμιζε σαν κάποιες εδώ μέσα. Θυμάμαι τότε στο πρώτο έτος μας είχε πει ότι θα ξαναέδινε. Αλλά δεν μας είχε πρήξει τα συκώτια. Η κοπέλα έδωσε πανελλήνιες ξανά και πέρασε Τοπογράφων Μηχανικών. Ο πατέρας της την πίεζε να πάει στην Τοπογράφων γιατί φαινόταν πιο γοητευτική σχολή από την σχολή μου. Τελικά, η κοπέλα συνέχισε στην σχολή μου, πήρε πτυχίο και κάνει μεταπτυχιακό σε αντικείμενο της σχολής μου. Πάει πολύ καλά. Με αυτό το παράδειγμα, θέλω να πω ότι όλα είναι σχετικά! Δυστυχώς υπάρχει ενάς μύθος για τις Πανεπιστημιακές σπουδές που στην τελική ανάλυση, είναι μια φούσκα. Χωρίς σωστές εξειδικεύσεις μεταπτυχιακού κύκλου σπουδών και χωρίς γνωριμίες, εργασιακό μέλλον μηδέν στην Ελλάδα αλλά και παντού. Το πτυχίο πλέον μόνο του, δεν μετράει, γιατί απλά πτυχίο της κακιάς ώρας από ένα Πανεπιστήμιο έχει και η κουτσή μαρία. Αν δεν το έχεις ρε παιδί μου στο θέμα επιστήμη, γιατί κακά τα ψέματα δεν κάνουν όλοι για φοιτητές (σοβαρών) επιστημών, θα σκαλώσεις σύντομα σε κάποιο εξάμηνο. Δεν γίνεται όλοι να νομίζουν ότι κάνουν από αυτό που σπούδασε ο γείτονας ή ο φίλος. Δεν γίνεται να νομίζουν ότι επειδή έγραψαν 20 στις πανελλήνιες θα συνεχίζουν να αριστεύουν και στο Πανεπιστήμιο. Άλλο Πανεπιστήμιο και άλλο λύκειο. Στο Πανεπιστήμιο δεν υπάρχει η μασημένη τροφή. Βέβαια, να μιλήσω για την ντροπή του Ελληνικού Πανεπιστημίου, ότι σε πολλές επιστήμες, οι φοιτητές πάνε φροντιστήριο για να περάσουν τα μαθήματα; Τόσο ανίκανοι και άχρηστοι είναι, που ούτε να διαβάσουν δεν ξέρουν. Τότε γιατί μπήκαν στο Πανεπιστήμιο;
Στο κάτω κάτω και οι ατυχίες διαμορφώνουν την προσωπικότητα του ανθρώπου. Όπως επίσης είναι τελείως σχετική η λέξη "ατυχίες" όσον αφορά το θέμα επιλογής μιας επιστήμης γιατί πολύ απλά επικρατεί η άγνοια περί επιστημών και η πλύση εγκεφάλου από το σπίτι, φιλικό περιβάλλον,...κτλ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
- Το γεγονός που λέει κάποιος ότι του αρέσει μια επιστήμη είναι τελείως χύμα και υποκειμενικό. Από την στιγμή που δεν έχεις δει μια επιστήμη σε επίπεδο δυσκολίας 4ο εξάμηνο και άνω δεν έχεις άποψη για την επιστήμη όσο ψάξιμο στο ίντερνετ και αν έχει κάνει, όσους ανθρώπους και αν έχει ρωτήσει,...κτλ γιατί πολύ απλά, η κάθε άποψη είναι υποκειμενική (με κααθρά προσωπικά κριτήρια, αδυναμίες,...κτλ) αλλά και η κάθε πληροφορία για μια επιστήμη είναι τελείως γενικόλογη με όλες τις συνθήκες ευνοϊκές και ιδανικές (κάτι που δεν ισχύει στην πραγματικότητα και πόσο μάλλον στο σύστημα της Ελλάδας). Θεωρώ γελοία την ψευδαίσθηση πολλών παιδιών, φοιτητών,..κτλ ώριμης ηλικίας που περιμένουν ένα Πανεπιστήμιο πρότυπο με πρωτοποριακές παροχές, από την στιγμή που η δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι ένα μαύρο χάλι. Γιατί λοιπόν το Πανεπιστήμιο να διαφέρει, ενώ ανήκει στην ίδια κοινωνία με τα ίδια προβλήματα; Η φράση «μου αρέσει μια επιστήμη» είναι τόσο αόριστη όσο η φράση «δεν μου αρέσει μια επιστήμη» γιατί πολύ απλά τα κριτήρια που θέτουμε (και εγώ προσωπικά) είναι γενικά, αόριστα...κτλ και όχι επιστημονικά λόγω επιστημονικής άγνοιας! Επίσης, στην Ελλάδα μια επιστήμη την επιλέγουμε να την σπουδάσουμε με βάση τις εργασιακές προοπτικές που ακούσαμε για τον γείτονα, τον συγγενή, τον φίλο,...κτλ και όχι με βάση μια ειλικρινή αυτογνωσία περί προσωπικών δυνατοτήτων για x,y,z, επαγγέλματα πτυχίου. Όλοι οι άνθρωποι ασχέτου περατώσεως των σπουδών δεν κάνουν για συγκεκριμένα επαγγέλματα πτυχίου και αυτό φαίνεται από την αγορά εργασίας.
- Η ζωή είναι τόσο μικρή που όλοι στα 18 νομίζουν ότι θα έχουν άπειρα χρόνια ζωής να κάνουμε τα πάντα εξ' αρχής σε περίπτωση αποτυχίας! Όλοι περάσαμε από αυτό το στάδιο χρονικής άγνοιας. Όσο περνάνε τα χρόνια και όντας φοιτητής και εντός ολίγου πτυχιούχος, βλέπω ότι τελικά ήταν ένα όνειρο όλο αυτό. Ο καιρός περνάει τόσο γρήγορα και αν δεν αδράξεις την ευκαιρία τότε που πρέπει, μετά βλέπεις τα τρένα να παιρνούν. Οι αντοχές σου πέφτουν καθώς περνάει ο χρόνος λόγω κούρασης σπουδών,...κτλ. Γι' αυτό και η ζωή πρέπει να έχει ποικιλία! Αν είναι να δοκιμάζεις επιστήμες (γιατί δεν σου έκατσαν όπως τις φαντάστηκες) μέχρι τα 35 χρόνια τότε η ζωή χάθηκε. Η ζωή δεν είναι σπουδές και μια μονόχνωτη διαδικασία. Ο κάθε άνθρωπος που επέλεξε να σπουδάσει και πέτυχε στην μετέπειτα πορεία του, αντιμετώπισε χαρές και πικρίες. Δεν του ήρθαν πάντα όλα ρόδινα. Αναγκάστηκε πολλές φορές να συμβιβαστεί γιατί πολύ απλά, ο φοιτητής προσαρμόζεται στην επιστήμη και όχι η επιστήμη στον φοιτητή. Έτσι πουλάει το σύστημα! Όσοι προσπάθησαν να πουλήσουν αμφισβήτηση,..κτλ απλά δεν μπόρεσαν να διεκπεραιώσουν την επιστήμη τους. Η κάθε επιστήμη θέλει μεγάλο ζόρισμα και τεράστιες αντοχές και όχι γλυκανάλατες κουβέντες, εφόσον κανείς επιδιώκει το πτυχίο βέβαια! Γιατί μην ξεχνάμε υπάρχουν άνθρωποι που σπουδάζουν για να σπουδάζουν χωρίς να ενδιαφέρονται για το πτυχίο. Όλα τα άλλα τα ακούω βερεσέ, για τον λόγο ότι πέρασα και εγώ από φάση αηδίας, βαρεμάρας,...κτλ λόγω τρομερών δυσκολιών κατανόησης (νόμισα ότι ήμουν χαζός και δεν μου έκοβε) των Πανεπιστημιακών μαθημάτων αλλά και των θεμάτων εξεταστικής και απλά τα ξεπέρασα με προσωπικό πείσμα και ατελείωτο ξενύχτι σοβαρής μελέτης (όπου άλλοι φοιτητές πήγαιναν μπουζούκια). Την αρχική βαρεμάρα, το γεγονός ότι δεν ήταν η πρώτη μου επιλογή,...κτλ τα μετέτρεψα σε δημιουργική μάθηση. Τρώγοντας έρχεται η όρεξη.
- Φυσικά μην ξεχνάτε ότι μένουμε Ελλάδα με ότι συνεπάγεται αυτό στην ανώτατη παιδεία.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σε ότι και αν κάνεις, εύχομαι τα καλύτερα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
- βιολογία
- φυσική
- μαθηματικά
- οικονομικά, πληροφοριακά συστήματα, διοίκηση/ διαχείρηση
- τεχνολογία (ρομποτική,..κτλ)
- φυσικό περιβάλλον και ενέργεια
κτλ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Δεν θελω να περασω τον υπολοιπο χρονο στη Κρητη χωρις ουσιαστικο λογο
Ειναι πολυ παραξενη η κατασταση , ειναι ωρες που σκεφτομαι οτι θα επρεπε να γυρισω πισω και αλλες που λεω οτι μπορω να περασω εδω τον χρονο και μετα να κανω το μηχανογραφικο... αλλα δεν μου αρεσει καθολου...χωρια οτι λεω ψεματα στους γονεις μου οτι παιρναω καλα...δεν θα επρεπε να τους πω την αληθεια ; Αλλα εχουνε κανει τοσα πολλα αυτον τον καιρο , αγορασαν επιπλα κτλ που δεν παει η καρδια μου να τους το πω...
Επειδή αυτό που περιγράφεις το ζήσαμε όλοι λίγο πολύ, στα πρώτα έτη σε μεγάλο ή μικρό βαθμό, σε κάποια δυσκολία κάποιων μαθημάτων, όταν βαρεθήκαμε κάποια μαθήματα, όταν φάγαμε κάποια χαστούκια σε κάποιες εξεταστικές...κτλ στρώσαμε με τον καιρό και ωριμάσαμε. Το ξεπεράσαμε και ανταπεξήλθαμε. Τίποτε δεν είναι εύκολο και τίποτε δεν μας χαρίστηκε. Φτύσαμε αίμα για να φτάσουμε εδώ που φτάσαμε.
Φίλε, μην πτοείσαι και συνέχισε. Να ξέρεις ότι η επιστήμη των υπολογιστών είναι πιο γερή λόγω της πολυπλοκότητάς της, από τον μονόδρομο των οικονομικών. Για να λέμε κάποια πράγματα με το όνομά τους. Θα έχεις περισσότερα πεδία ειδίκευσης με κάποιο μεταπτυχιακό σε εφαρμογές που δεν έχεις ιδέα προς το παρόν, εφόσον το θελήσεις βέβαια. Μην πτοείσαι και πάλεψε. Τίποτα δεν είναι ακατόρθωτο. Το γεγονός ότι δεν σου αρέσει η σχολή σου ενώ καλά καλά δεν ξεκίνησες, είναι σχετικό. Μέχρι το καλοκαίρι ή στο τέλος του 2ου έτους θα έχεις ήδη αναθεωρήσει πολλά...
Με όλο το θάρρος, τι άντρες είστε μωρέ; Πώς θα αντιμετωπίσετε τις δυσκολίες της καθημερινότητας που είναι όλο προβλήματα; Έλεος με το κλαψονιαούρισμα. Αναλάβετε ευθύνες και γίνεται πιο δραστήριοι.
Φιλικά και συναδελφικά,
nPb
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Αν δεν σου αρέσουν ούτε τα οικονομικά όμως τι θα κάνεις μετά;
Ρεβέκκα καλύτερα να μην σκεφτούμε αυτό το σενάριο. Ας ελπίσουμε ότι θα υπάρξει θετική πορεία σε κάτι που τον ενδιαφέρει. Tα χρόνια δεν γυρίζουν πίσω και κάθε μέρα που φεύγει, χάνεται μια ευκαιρία..
Δυστυχώς για ακόμη μια φορά, αποδεικνύεται η παταγώδης αποτυχία του Ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Πολλοί μαθητές και αυριανοί φοιτητές πέφτουν στην παγίδα των "τίτλων" αγνοοώντας την ουσία, δηλ., αν θα τους αρέσει αυτό που θα επιλέξουν να σπουδάσουν, αν θα μπορέσουν να φέρουν εις πέρας τις σπουδές που επέλεξαν (γιατί πολλά μπορεί να μας αρέσουν, αλλά εκ φύσεως να μην μπορούμε να τα καταφέρουμε) και ότι έχουν παντελή άγνοια αυτού που θα σπουδάσουν και πόσο μάλλον για το επαγγελματικό μέρος. Ο τίτλος μιας επιστήμης δεν αποκαλύπτει το περιεχόμενο και την φύση της επιστήμης.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.