Catalyst
Επιφανές μέλος
Ο Catalyst αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 31 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 9,434 μηνύματα.
22-11-10
02:53
καθολου ρατσιστικο αφου ειναι μια προσωπικη επιλογη...τη γνωση ο καθενας την αποκτα με οποιον τροπο θελει.
απλως με τη τωρινη τους μορφη τα ιδιαιτερα ειναι παρανομα,ενω θα μπορουσαν καλλιστα να αποτελουν μερος της σχολικης διαδικασιας,ωστε ο μαθητης να γλιτωνει κοπο,χρονο και χρημα.καπως ετσι δεν γινεται και σε ορισμενες χωρες του εξωτερικου?
απλως με τη τωρινη τους μορφη τα ιδιαιτερα ειναι παρανομα,ενω θα μπορουσαν καλλιστα να αποτελουν μερος της σχολικης διαδικασιας,ωστε ο μαθητης να γλιτωνει κοπο,χρονο και χρημα.καπως ετσι δεν γινεται και σε ορισμενες χωρες του εξωτερικου?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Catalyst
Επιφανές μέλος
Ο Catalyst αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 31 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 9,434 μηνύματα.
29-09-10
15:22
Αναφέρεσαι στα μαθήματα γεν παιδείας???Είναι νομίζω κοινώς γνωστό ότι σε αυτά τα μαθήματα όλοι κάνουμε χαβαλε...Δεν αμφιβάλλω ότι είναι ελλειπές το εκπ. σύστημα αλλά αυτό έχουμε..Ποτέ δε θα γίνει τέλειο..Και εσύ και εγώ από ότι βλέπω το αξιοποιήσαμε δεόντως και περάσαμε εκεί που θέλαμε.Οπότε τι το ψάχνεις???Καλή η φιλολογική συζήτηση δεν λέω αλλά η ουσία είναι μια.Στο φροντ δεν ήθελες φαντάζομαι κάποιον που να μην σκαμπάζει από χημεία στο τμήμα σου...Ή θα μου πεις ότι δεν πήγες καν φροντ για να μην στηρίξεις τον ρατσιστικό,αντι-μαρξιστικό θεσμό του???Για να απαντήσω όπως και συ...Ο χορός εθνικό ζήτημα είναι γιατί αποτελεί πολιτισμικό θεμέλιό του και φυσικά η ουσία στην διδασκαλία του είναι ίδια όπως αυτήν των μαθημάτων..
Φιλικά
Σε πληροφορω φιλε οτι φροντιστηριο εκανα μονο στην εκθεση-προτιμω τα ιδιαιτερα γιατι πιστευω πως ειναι πιο αποτελεσματικα.Τι σημαινει ''τι το ψαχνεις?''.Δηλαδη αφου τελειωσαμε το σχολειο να μην ενδιαφερομαστε πια για την εξελιξη και την βελτιωσή του?Να παραμεινει αυτη η αδιαφορια και η απαξιωση απο πλευρας μαθητων για τα μαθηματα γενικης παιδειας?Αυτο λοιπον επιδιωκουμε?Ενας αποφοιτος λυκειου να ξερει να λυνει παραγωγους παπαγαλιστικα και να μην γνωριζει τι ειναι το e?Δεν ξερω αν εννοουσες αυτο,αλλα ειμαι αντιθετος σε αυτη τη λογικη.
Φιλικα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Catalyst
Επιφανές μέλος
Ο Catalyst αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 31 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 9,434 μηνύματα.
28-09-10
15:01
Σε μια ταξη ανομοιογενη, μπορει να λες το Α πραγμα που να μην το καταλαβαινει καν ο κακος μαθητης και να ειναι βαρετο για τον καλο μαθητη.
Δηλαδη σε μια ταξη με μονο χαμηλου επιπεδου μαθητες τι θα πειτε και θα σας ακουσουν?Εκει δεν θα ειναι πιο βαρετο το μαθημα?Νομιζω πως το σημαντικοτερο ειναι να δινεις ερεθισματα στους μαθητες ωστε να μη βαρεθουν το μαθημα και να εχουν μια στοιχειωδη συμμετοχη-και γιατι οχι?να βοηθα ο ενας μαθητης τον αλλο.Πρεπει να βρεθει ο τροπος να γινεται πιο συναρπαστικη(πχ το μαθημα χημειας να γινεται στο εργαστηριο με πειραματα) η αποκτηση γνωσεων στο σχολειο και τοτε θα ενδιαφερθουν οι ''καλοι'' μαθητες,αλλα και και οι λιγοτερο ''καλοι''-αναλογικα.Ετσι θα προχωραει η υλη του μαθηματος και οι περισσοτερο ικανοι θα εχουν τις δυνατοτητες ανεμποδιστης εξελιξης,αλα και οι λιγοτερο ικανοι μπορουν αναλογικα να ωφεληθουν φτανοντας ενα ικανοποιητικο επιπεδο.
Ειναι αλλωστε εναντια στις αρχες της δημοκρατιας η επιδιωξη της ομοιογενειας σε ολα τα επιπεδα.Βεβαι καταλαβαινω οτι θελετε να βρειτε μια λυση ωστε να αποδιδει η διδασκαλια σας,αλλα νομιζω οτι στρεφεστε σε λαθος προσανατολισμο.Αυτο που χρειαζεται ο μαθητης ειναι το κινητρο στη γνωση.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Catalyst
Επιφανές μέλος
Ο Catalyst αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 31 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 9,434 μηνύματα.
28-09-10
04:35
Διαφωνω με τον διαχωρισμο των μαθητων,γιατι ευνοει τις διακρισεις μεταξυ τους.Απο τη στιγμη που θελουμε να λεμε οτι ζουμε σε μια δημοκρατικη κοινωνια,πρεπει να συνυπαρχουν στο ιδιο περιβαλλον ο ''καλος'' μαθητης με τον ''αδυνατο'' μαθητη επειδη το σχολειο ειναι μια μικρογραφια της κοινωνιας.Η κοινωνια αποτελειται απο διαφορετικους ως προς την αντιληψη και τις ικανοτητες ανθρωπους.Αρα και η ταξη,οπως ειναι φυσικο,αποτελειται απο διαφορετικους ως προς την αποδοση μαθητες.Το σχολειο λειτουργει ως φορεας κοινωνικοποιησης του ατομου και οφειλει να το κατευθυνει προς την ομαλη ενταξη στην κοινωνια,οποτε η ανομοιογενεια στην αποδοση των μαθητων μεσα σε μια σχολικη ταξη δεν ειναι κατι που πρεπει να αποφευγεται.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.