akiroskirios
Δραστήριο μέλος
Ο akiroskirios αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 716 μηνύματα.
03-10-10
20:01
με τη χρήση της ταυτότητας (α-β)*(α+β) = α² - β²
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
akiroskirios
Δραστήριο μέλος
Ο akiroskirios αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 716 μηνύματα.
03-10-10
19:40
πως καταληξαμε σ'αυτο το συμπερασμα?
εφαρμογή της ταυτότητας (α-β)*(α+β) = α² - β²...πολλαπλασίασα αριθμητή και παρονομαστή με τις συζυγείς παραστάσεις τους
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
akiroskirios
Δραστήριο μέλος
Ο akiroskirios αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 716 μηνύματα.
03-10-10
18:35
η 2η που σε προβληματίζει ιδιαίτερα στο όριο της τελευταίας δεν υπάρχει απροσδιόριστη μορφή
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
akiroskirios
Δραστήριο μέλος
Ο akiroskirios αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 716 μηνύματα.
03-10-10
18:18
παραδειγμα 1):
lim ριζα x +2 + ριζα x+3 - ριζα 3 - 2 ( προς )
x->1 χ-1
παραδειγμα 2):
lim ριζα 4+ x - 2 (προς)
x->0 ριζα 4 - χ - 2
ελπιζω να καταλαβατε παιδια.
στο πρώτο σπάσε το κλάσμα και πολλαπλασίασε με συζυγή για να διώξεις τη ρίζα σε κάθε κλάσμα και να γίνει απαλοιφή
στο δεύτερο πολλαπλασίασε με τις συζυγείς παραστάσεις αριθμητή και παρονομαστή και κάνε εφαρμογή της ταυτότητας
(α-β)*(α+β) = α² - β²
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
akiroskirios
Δραστήριο μέλος
Ο akiroskirios αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 716 μηνύματα.
03-10-10
14:18
κάθε φορά εσύ επιλέγεις με τι θα πολλαπλασιάσεις για να φύγει η ρίζα...στη συγκεκριμένη περίπτωση χρησιμοποιείς τη ταυτότητα (α+β)³ αλλά καλύτερα να δώσεις την άσκηση για περισσότερη βοήθεια...
ΥΓ: οι συγκεκριμένες ασκήσεις το παρατραβάν και χρειάζονται πολλές πράξεις...ελάχιστες εώς μηδαμινές πιθανότητες να πέσει κάτι τέτοιο στις πανελλαδικές
ΥΓ: οι συγκεκριμένες ασκήσεις το παρατραβάν και χρειάζονται πολλές πράξεις...ελάχιστες εώς μηδαμινές πιθανότητες να πέσει κάτι τέτοιο στις πανελλαδικές
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
akiroskirios
Δραστήριο μέλος
Ο akiroskirios αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 716 μηνύματα.
27-09-10
23:51
άμα χρησιμοποιεί σύμβολα που δεν υπάρχουν καν στο βιβλίο να ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ να μν τα χρησιμοποιεί γιατί είναι εκτός ύλης...
ΥΓ: υπάρχουν τόμοι μαθηματικών βιβλίων που ο κάθε συγγραφέας χρησιμοποιεί διάφορα σύμβολα...φαντάζεστε τι θα γινόταν αν έπρεπε να τα μάθουμε απ' έξω...τα μαθηματικά θα έχαναν το νόημά τους
ΥΓ: υπάρχουν τόμοι μαθηματικών βιβλίων που ο κάθε συγγραφέας χρησιμοποιεί διάφορα σύμβολα...φαντάζεστε τι θα γινόταν αν έπρεπε να τα μάθουμε απ' έξω...τα μαθηματικά θα έχαναν το νόημά τους
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
akiroskirios
Δραστήριο μέλος
Ο akiroskirios αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 716 μηνύματα.
26-09-10
01:13
λοιπον αν η διακρινουσα ειναι >0 βαζεις τον τυπο χ1,2=-β+-ριζαΔ/(2*α)
αν η διακρινουσα ειναι 0 υπαρχει η λυση της διπλα ριζας η χ=-β/(2*α)
και αν ειναι <0 δεν εχει λυση!
Δ<0 , δν έχει λύση στο R (πραγματική ρίζα) αλλά έχει λύσεις δύο συζυγείς μιγαδικούς
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.