Αμαλιτσα
Νεοφερμένος
Η αμαλια αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Σταυρούπολη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 9 μηνύματα.
27-07-10
15:49
Με αφορμή αυτό, θα ήθελα να σας ρωτήσω κάτι... είναι λίγο άσχετο με το θέμα, αλλά είναι κάτι που με προβληματίζει στους μαθητές μου, .... γιατί όταν κάνουμε μια ερώτηση για κάτι, οι περισσότεροι απαντάτε μόνο αν και εφόσον είστε απόλυτα σίγουροι για την ορθότητα της απάντησής σας;
Γιατι ειναι πολυ πιθανον να ειχαν στο παρελθον καθηγητες που να τους τρομαζαν.. Δηλαδη να εξεφραζαν την αποψη τους ή να απαντουσαν ( λαθος ας πουμε ) και ο καθηγητης να νευριαζε,να , να ,να ... Ειχα πολλα τετοια παραδειγματα καθηγητων στην ζωή μου. " Ειστε άσχετοι " " Στα χωραφια θα πατε να δουλευετε " κα πολλα τετοια
Κλασικο παραδειγμα--> 2 μαθητες κανουν φασαρια κατα τη διαρκεια του μαθηματος.Ο ενας εχει πολυ καλες επιδοσεις στα μαθηματα ενω ο αλλος οχι.Σε ποιον απο τους 2 θα κανει παρατηρηση πρωτα ο καθηγητης?Ποιον θα "απειλησει" με ωριαια? (αναφερομαι στην πλειοψηφια των καθηγητων γιατι λογικα θα υπαρχουν και εξαιρεσεις)
Κοιταξε αυτο ειναι λογικο .. Για παραδειγμα .. Οταν δουλευα με παιδια , οταν εχεις ενα ησυχο παιδι και δεν σου εχει δωσει δικαιωματα εαν μια φορα ξεφυγει δείχνεις κατανοηση .. Ενω αν εχεις αντιστιχα ενα "φασαριοζο" δεν θα του δωσεις 2η ευκαιρια ..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Αμαλιτσα
Νεοφερμένος
Η αμαλια αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Σταυρούπολη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 9 μηνύματα.
26-04-10
14:20
Εγω πιστευω πως πανω απολα μετράει ο σεβασμος με την έννοια οτι και να αντικρούομαι με τον καθηγητή για οποιοδήποτε θέμα πρεπει πρωτα να ξέρω τα δικαιώματα μου και δευτερον να μιλάω όμορφα και χωρις ειρωνία .. Γιατι όταν κάποιος φωναζει,βρίζει κτλ και δίκιο να έχει θα χαθεί το δίκιο του.
Οσον αφορα την εγκαιρη προσελευση του μαθητη στην τάξη αυτο δεν ισχυει ακριβώς γιατι ,ειδικοτερα τις πρωτες ώρες , υπαρχουν μαθητές που παίρνουν λεωφορια για να έρθουν και οσον αφορα την διάρκεια του σχολείου ο καθηγητής βρίσκεται στην αίθουσά του δίπλα απο την τάξη και φτάνει πολυ πιο γρήγορα απο τον μαθητη ο οποίος βρίσκεται στην άλλη ακρη του σχολικού προαυλίου..
Το να προσέχει το μάθημα ειναι επίσης σχετικό γιατι μεσα απο έρευνες εχει αποδειχθεί οτι ενας ΕΝΗΛΙΚΑΣ δεν μπορεί να παρακολουθήσει κάποιον συνομιλητή του πάνω απο 18 λεπτά το ανώτερο χωρις να αποσπαστεί η προσοχή του πόσο μάλλον οι μαθητές .. Επίσης εαν το μάθημα ειναι φιλολογικό ή γενικότερα υπάρχουν περιθώρια συζήτησης ειναι απίθανο να μην δημιουργηθεί διαταραχή . Ο ανθρωπινος εγκέφαλος χρειάζεται διαλείμματα.Ψιθυροι και παροδικές αναστατώσεις ειναι ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ~!
(Όσον αφορα την 3η λυκείου δεν καταλαβαίνω πιο είναι το πρόβλημα καποιων εκπαιδευτικών οταν κάποιοι μαθητές δεν κανουν φασαρία και απλα διαβάζουν και τους υποχρεώνουν να κλείσουν οτι αλλο κάνουν)
Ενας μεγάλος παραγοντας που παιζει ρόλο για την διαμόρφωση της συμπεριφοράς του μαθητή είναι η συμπεριφορά του καθηγητη.. Όταν ο καθηγητης κάνει οτι σου απαγορεύει εσενα ..( π.χ. -Μην καπνιζετε στο σχολειο - και καπνιζει στο προαυλιο , - Μην μασατε μαστιχα - και μασαει ο ιδιος , - Μην βριζετε,μιλατε κτλ - και ο ιδιος σας βριζει ,μιλαει ασχημα ,φωναζει,σας μειώνει κτλ , - Να ερχεστε στην ωρα σας - και αργεί στις εκδηλώσεις,στο μάθημα κτλ ) Ε αυτον τον καθηγητη και ο καλύτερος μαθητης δεν τον σεβεται και ουτε προκειται ποτε .. Ο,τι δίνεις παίρνεις ..
Επισης δεν μπορεις να κρινεις εναν μαθητη ΜΟΝΟ απο το ποσο δραστηριος κτλ ειναι μεσα στην ταξη γιατι υπαρχουν παιδιά που ξέρουν το μάθημα και έχουν άποψη και που απλα δεν θέλουν να μιλήσουν ή ντρεπονται ..
Οσον αφορα την εγκαιρη προσελευση του μαθητη στην τάξη αυτο δεν ισχυει ακριβώς γιατι ,ειδικοτερα τις πρωτες ώρες , υπαρχουν μαθητές που παίρνουν λεωφορια για να έρθουν και οσον αφορα την διάρκεια του σχολείου ο καθηγητής βρίσκεται στην αίθουσά του δίπλα απο την τάξη και φτάνει πολυ πιο γρήγορα απο τον μαθητη ο οποίος βρίσκεται στην άλλη ακρη του σχολικού προαυλίου..
Το να προσέχει το μάθημα ειναι επίσης σχετικό γιατι μεσα απο έρευνες εχει αποδειχθεί οτι ενας ΕΝΗΛΙΚΑΣ δεν μπορεί να παρακολουθήσει κάποιον συνομιλητή του πάνω απο 18 λεπτά το ανώτερο χωρις να αποσπαστεί η προσοχή του πόσο μάλλον οι μαθητές .. Επίσης εαν το μάθημα ειναι φιλολογικό ή γενικότερα υπάρχουν περιθώρια συζήτησης ειναι απίθανο να μην δημιουργηθεί διαταραχή . Ο ανθρωπινος εγκέφαλος χρειάζεται διαλείμματα.Ψιθυροι και παροδικές αναστατώσεις ειναι ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ~!
(Όσον αφορα την 3η λυκείου δεν καταλαβαίνω πιο είναι το πρόβλημα καποιων εκπαιδευτικών οταν κάποιοι μαθητές δεν κανουν φασαρία και απλα διαβάζουν και τους υποχρεώνουν να κλείσουν οτι αλλο κάνουν)
Ενας μεγάλος παραγοντας που παιζει ρόλο για την διαμόρφωση της συμπεριφοράς του μαθητή είναι η συμπεριφορά του καθηγητη.. Όταν ο καθηγητης κάνει οτι σου απαγορεύει εσενα ..( π.χ. -Μην καπνιζετε στο σχολειο - και καπνιζει στο προαυλιο , - Μην μασατε μαστιχα - και μασαει ο ιδιος , - Μην βριζετε,μιλατε κτλ - και ο ιδιος σας βριζει ,μιλαει ασχημα ,φωναζει,σας μειώνει κτλ , - Να ερχεστε στην ωρα σας - και αργεί στις εκδηλώσεις,στο μάθημα κτλ ) Ε αυτον τον καθηγητη και ο καλύτερος μαθητης δεν τον σεβεται και ουτε προκειται ποτε .. Ο,τι δίνεις παίρνεις ..
Επισης δεν μπορεις να κρινεις εναν μαθητη ΜΟΝΟ απο το ποσο δραστηριος κτλ ειναι μεσα στην ταξη γιατι υπαρχουν παιδιά που ξέρουν το μάθημα και έχουν άποψη και που απλα δεν θέλουν να μιλήσουν ή ντρεπονται ..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.