Dias
Επιφανές μέλος
Δεν συμφωνώ με την παραπάνω λέξη. Θα μπορούσες να πεις υψηλόβαθμους ή διαβαστερούς.Η θετική έχει ότι η τεχνολογικη +1 πεδίο συνεπώς είναι λογικο να μαζεύει τους πιο έξυπνους κατα μέσο ορο
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αν (και όπου) υπάρχουν διαφορές επιπέδου μεταξύ θετικής και τεχνολογικής, αυτές υπάρχουν στη Β λυκείου και όχι στη Γ. Αυτό γιατί σε πολλά σχολεία κυριαρχεί μια τάση των υψηλόβαθμων μαθητών στη Β λυκείου να πηγαίνουν θετική και στη Γ να το γυρίζουν οι περισσότεροι στην τεχνολογική. Οπότε η ...ανισότητα της Β παύει να υπάρχει στη Γ.Guys, μιλάτε για τα σχολεία σας. Οι γενικεύσεις μόνο κακό κάνουν.
Πχ. το δικό μας σχολείο έχει καταπληκτικούς μαθητές στη Γ' Τεχνολογική.......... Μιλώ για το σχολείο μου, για το επίπεδο των μαθητών της γ' λυκείου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
1) Δεν ισχύουν τα ίδια σε όλα τα σχολεία, έτσι ας μη γενικεύουμε θεωρώντας ότι αυτό που συμβαίνει στο λύκειό μας γίνεται σε όλη την Ελλάδα.
2) Υπάρχει μια τάση πολλά παιδιά στη Β λυκείου να πηγαίνουν στη θετική και στη Γ να το γυρίζουν σε τεχνολογική. Αυτό πιστεύω ότι οφείλεται στους εξής λόγους: α) Δεν είναι σίγουροι για το τι τους ενδιαφέρει, οπότε αν αλλάξουν γνώμη από θετική γυρίζουν ανώδυνα στη Γ σε τεχνολογική, ενώ το αντίθετο θα ήταν πιο δύσκολο. β) Από παράδοση (σε κάποια, μάλλον αρκετά σχολεία) τη θετική της Β επιλέγουν οι πιο καλοί μαθητές και υπάρχει η άποψη ότι εκεί διδάσκουν οι καλύτεροι καθηγητές και γίνεται καλύτερο μάθημα (αυτό φυσικά εκεί όπου δεν γίνεται συνένωση στα κοινά μαθήματα). Να πω για το δικό μου σχολείο: Είμασταν (τότε) 100+ μαθητές στην τάξη. Στη Β έγιναν 2 τμήματα θεωρητικής, 3 θετικής και 1 τεχνολογικής (ο απουσιολόγος της τεχνολογικής είχε από την Α βαθμό 13,5). Στη Γ γίναμε 2 θεωρητικής, 1 θετικής, 1 τεχνολογικής (κύκλου Ι) και 2 τεχνολογικής (κύκλου ΙΙ).
3) Για την τεχνολογική (κύκλου Ι) μην τη θεωρείτε από την αρχή αδύνατη. Αν 5-6 παιδιά τη ζητήσουν στη Γ, είναι υποχρεωμένοι να την κάνουν. Εμείς τα καταφέραμε τότε και τη δημιουργήσαμε. Στο χέρι σας είναι, αρκεί να μην ακούτε τι θα σας λένε στα φροντιστήρια.
4) Για τους αριθμούς και τις συγχωνεύσεις τμημάτων τα πράγματα δεν είναι παντού τα ίδια. Αν δεν κάνω λάθος ο μέγιστος αριθμός μαθητών ανά τμήμα είναι 28. Όπου γίνεται χωρίς να τον ξεπεράσουν, ενώνουν θετική με τεχνολογική στα κοινά μαθήματα. Επίσης ο αριθμός για να δημιουργηθεί τμήμα εξαρτάται από τις συνθήκες. Για παράδειγμα αν ζητήσουν θεωρητική 3 άτομα, αν υπάρχει κοντά άλλο λύκειο μπορεί να τους στείλουν εκεί, αν όχι (π.χ. σε ένα νησί) θα τους κάνουν τμήμα.
5) Οι δηλώσεις που κάνουν τώρα οι μαθητές της Α λυκείου για επιλογή κατεύθυνσης είναι προσωρινές και γίνονται για να δει το σχολείο στο περίπου τι τμήματα θα έχει του χρόνου. Το Σεπτέμβριο θα κάνετε τις οριστικές δηλώσεις. Επίσης θα σας δωθεί το δικαίωμα να αλλάξετε γνώμη μέχρι κάποια ημερομηνία (χωρίς να είμαι σίγουρος, νομίζω 31 Οκτωβρίου).
6)
Πιστεύω ότι παραπάνω αποτελούν (ανεπιτυχή) προσπάθεια χιούμορ. Διαφορετικά δεν θα μπορούσα να θεωρήσω σοβαρό άτομο κάποιον που πιστεύει ότι αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι μαθητές επιλέγουν θετική ή τεχνολογική. Θα έπρεπε δηλαδή να καταργήσουμε όλες τις επιστήμες εκτός των θεωρητικών?στενοχωριέμαι που τόσα άτομα υποτιμούν μαθήματα όπως :γλώσσα και αρχαία,αλλα τί να κάνω; ελπίζω με τον καιρό να τα εκτιμήσουν
7)
Έχω την εντύπωση ότι αυτά τα "δεδομένα" αφορούν άλλο παράλληλο σύμπαν και όχι το δικό μας.Αν δεν ειστε καλοι μαθητές πιστευω οτι η θετική ειναι η καλυτερη λυση διοτι με μικρους βαθμους μπαινετε σε εξαιρετικες σχολες
8.) Καλή επιλογή σε όλους.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Στο δικό μου, στη Β λυκείου τεχνολογική πάνε τα παιδιά που δεν ενδιαφέρονται για μαθήματα. Πέρυσι ο απουσιολόγος της Β τεχνολογικής είχε βαθμό κάτω από 14. Τι επίπεδο μαθήματος να γίνει σε τέτοιο τμήμα? Τι όρεξη να έχουν οι καθηγητές να κάνουν εκεί μάθημα? Πόσο όρεξη θα έχει να διαβάσει κάποιος μαθητής? Ένας καθηγητής είχε πει ότι στο τμήμα αυτό αισθάνεται ότι παίζει μόνος του squash στον πίνακα. Και φέτος από όσο μαθάινω, το ίδιο συμβαίνει. Έτσι η συνήθεια στο σχολείο μου, είναι όσοι μαθητές έχουν κάποιους στόχους, στη Β λυκείου να πηγαίνουν θετική. Στη Γ αρκετοί καλοί πηγαίνουν και τεχνολογική (Ι και ΙΙ) και έρχεται λογική ισορροπία.
Να το ξαναπώ? Αυτά ισχύουν στο δικό μου λύκειο. Αλλού μπορεί να είναι διαφορετικά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αυτά που έγραψα λίγα μηνύματα πιο πάνω είναι απάντηση και για σένα.Ρε παιδιά δείτε λίγο και τη δική μου απορία. Πρέπει να αποφασίσω επιτέλους!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
-- Στη Β διαλέξτε ΘΕΤΙΚΗ διότι:
1) Η διαφορά θετικής-τεχνολογικής στη Β είναι μόνο ένα μάθημα: χημεία αντί τεχνολογία επικοινωνιών. Η χημεία της Β θετικής καθόλου δύσκολη δεν είναι (εντάξει δεν είναι τόσο γελοία σαν την τεχνολογία επικοινωνιών). Μαθηματικά και φυσική είναι ακριβώς ίδια.
2) Στη θετική Β το επίπεδο είναι πολύ ανώτερο από την τεχνολογική Β και τη θετική Β την παίρνουν συνήθως οι πιο καλοί καθηγητές. Νομίζω ότι σε ένα καλύτερο κλίμα μαθαίνεις να διαβάζεις, μπαίνεις στο πετσί των μαθημάτων. Αν το επίπεδο είναι χαμηλό (στην Β τεχνολογική του σχολειου μου φέτος ο απουσιολόγος είχε 13,5) θα απογοητευτείτε και θα χάσετε το στόχο σας. (Επειδή κάποτε κατηγορήθηκα ότι γενικεύω να εξηγηθώ: αυτά ισχύουν στο δικό μου σχολειο και σε πολλά άλλα που έχω πληροφορίες. Ίσως δεν ισχύουν παντού).
3) Αν κάποιος πάει θετική στη Β χωρίς πρόβλημα πάει στη Γ τεχνολογική. Αν όμως είναι στη Β τεχνολογική και αλλάξει γνώμη στη Γ θα είναι πολύ δύσκολο να πάει θετική (αφού δεν θα έχει κάνει χημεία).
4) Πολλοί που στη Β είναι θετική πάνε τεχνολογική στη Γ, βασικά όσοι δεν ενδιαφέρονται για 3ο πεδίο. Έτσι στη Γ τεχνολογική το επίπεδο φτιάχνει. Στη Γ η θετική έχει χημεία και βιολογία που δεν είναι δύσκολα, σίγουρα θέλουν πιο προσεκτική δουλειά από της τεχνολογικής)
5) Από Β θετική μπορείς να πας στη Γ τεχνολογική και στους δύο κύκλους Τ-1 και Τ-2. (Ίσως δεν το ξέρετε ότι στη Γ υπάρχουν 2 κύκλοι). Τα σχολεία και τα φροντιστήρια έχουν θάψει την Τ-1 και έχουν μόνο την Τ-2. Σας συνιστώ να το ψάξετε γιατί πιστεύω ότι αξίζει τον κόπο. Εμείς καταφέραμε του χρόνου να έχουμε πρώτη φορά τμήμα Τ-1.
-- Για τη θεωρητική δεν ξέρω καλά τι παίζει και δεν θα ήθελα να το παίξω ξερόλας λέγοντας κάτι ανακριβές.
-- Και πάλι για να μην παρεξηγηθώ: αυτά είναι μόνον η γνώμη μου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Κάπως έτσι είναι η κατάσταση και στο δικό μου σχολείο. Διάλεξε για τη Β θετική. Στη Γ αν θέλεις πας τεχνολογική. Πολλοί το κάνουν και τελικά στη Γ δεν υπάρχουν τα προβλήματα της τεχνολογικής που έχει η Β. Εμείς στο σχολείο μας από του χρόνου θα έχουμε και τεχνολογική-1 που με πολύ κόπο το πετύχαμε. Αν δεν έχετε Τ-1 σου συνιστώ να το ψάξετε ώστε όταν θα πας Γ να υπάρχει................Η μόνη διαφορά που έχει δημιουργήσει όλη αυτή την γενική 'αναστάτωση' στην Τεχνολογική είναι το επίπεδο των μαθητών! Η πλειοψηφία των μαθητών που επιλέγουν την κατεύθυνση αυτή(τουλάχιστον θέλω να πιστεύω στο σχολείο μου) είναι παντελώς αδιάφοροι! ........................... Καταλίγω στο να διαλέξω τη Θετική.. Για ποιο λόγο? Επειδή πιστεύω ότι ανταποκρίνεται απολύτως στις ανάγκες και στις επιθυμίες μου..Άλλωστε έγραψα άριστα σε όλα τα μαθήματα της Θετικής φέτος. Κατά δεύτερο λόγο μου αρέσει η Φυσική, η Άλγεβρα και η Χημεία! ...................
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Μη βιάζεσαι τόσο. Αυτά θα τα βρεις όταν έρθει η ώρα. Προς το παρόν αποφάσισε την κατεύθυνση που θα πας. Αφού δεν πας θεωρητική σου προτείνω στη Β να πας θετική για καλύτερο επίπεδο και στη Γ πολύ εύκολα το γυρνάς τεχνολογική αν θέλεις. (Αυτό για καλύτερο επίπεδο στη θετική της Β για να μην παρεξηγηθώ ανάλογα με το τι ισχύει στο σχολείο σου). Για τα υπόλοιπα θα δεις αργότερα.----------------------------------------------------
Είναι πολλά και δεν ξερω... το σίγουρο πάντος είναι το οτι δεν πάω θεωριτική,...αλλά πρέπαι οπωςδήποτε να ακολουθήσω αυτό που μου αρέσει? Απο την στιγμή που δεν ξέρω τι ακριβός μου αρέσει? τι γινεται?...
----
συγγνωμη που σας κουράζω, αλλά... ... είναι κάπως το θέμα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Σωστά. Τα κεφάλαιαKαι στη Γ κάτι με τον Einstein out είναι.
3. Κίνηση ρευστών
6. Θεωρία σχετικότητας
7. Κβαντομηχανική
είναι εκτός ύλης!!!!
Να τραβάς τα μαλλιά σου δηλαδή!!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Και στη Γ το βιβλίο της φυσικής κατεύθυνσης έτσι είναι. Νομίζω και οι ίδιοι το έχουν γράψει. Δλδ και στη Β και στη Γ κατεύθυνση τα βιβλία φυσικής έχουν κεφάλαια ασύνδετα μεταξύ τους. Και το χειρότερο: τα πιο ενδιαφέροντα είναι εκτός ύλης!!!Εμένα πάλι άλλο είναι αυτό που με ενοχλεί. Η ύλη αυτή καθαυτή . Η συνοχή της φετινής Φυσικής είναι ένα θέμα που καταπώς φαίνεται δεν απασχόλησε ιδιαίτερα τους ειδήμονες του υπουργείου/Π.Ι. Δεν είναι τυχαίο άλλωστε πως το μάθημα κατακτά κάθε χρονιά την πρωτιά στις ''μαύρες λίστες'' των μαθητών, και νομίζω πως η θεματολογία του σχετίζεται αρκετά με τη δυσαρέσκεια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ασχοληθήκαμε τόσο καιρό με τη θερμοδυναμική και το τελευταίο κομμάτι του κεφ.2: εντροπία που είναι τρομερά ενδιαφέρον είναι εκτός ύλης. Και στο κεφ.3 η βαρύτητα που λέει για δορυφόρους και μαύρες τρύπες είναι και αυτό εκτός. Ήθελα νάξερα πώς διαλέγουν την ύλη?. Ούτε ιδανικά αέρια υπάρχουν όμως, αλλά εμείς τα μελετήσαμε για κάνα δίμηνο/τρίμηνο στη Φυσική, σωστά;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο.Κ. Συμφωνούμε ότι διαφωνούμε. Εγώ προτιμώ μαθήματα που θέλουν κατανόηση αλλά εσύ προτιμάς αυτά που θέλουν παπαγαλία. Κάθε γνώμη είναι σεβαστή και δεν έχει νόημα να συνεχίζω σ΄αυτή τη συζήτηση._Ειναι. Γι αυτο και προτεινω την Τ2, επειδη ειναι ευκολο αυτο το μαθημα. Τι ηλεκτρολογιοχημειες, μονος σου το ειπες οτι θελουν κατανοηση. Το να διαβασεις 45 σελιδες και να τις μαθεις απεξω σιγουρα δεν ειναι δυσκολο. Και δεν ειναι οσο δυσνοητο οσο το παρουσιαζουν..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
( Ευχαριστώ για την ειρωνεία. Δεν θα την συνεχίσω.:nonoΜα ναι, σιγουρα ολα αυτα τα μαθηματα δεν εχουν ουτε εναν ορισμο!
Στο θέμα μας:
Σίγουρα έχουν και ορισμούς. Ένας ορισμός όμως ενός θετικού μαθηματος δεν είναι παπαγαλία αλλά βγαίνει με την κατανόηση. Η ηλεκτρολογία είναι φυσική. Θεωρείς ότι η φυσική ή η χημεία θέλει παπαγαλία? Η βιοχημεία είναι σκέτη κατανόηση και κρίση. Σίγουρα θα υπάρχουν και κάποια πράγματα που θα μάθεις "απέξω" αλλά νομίζω λιγότερα από την Τ2. Για παράδειγμα το ΑΟΔΕ και η ιστορία είναι ή όχι σχεδόν 100% παπαγαλία?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Μόνον με την τεχνολογική1 γλυτώνεις την παπαγαλία. Μάλλον θα γίνει στο σχολείο μου. Αν ζητήσετε μερικοί θα γίνει και σε σας.Δεν τη γλιτώνεις την παπαγαλία στη θετική, πάντως. Στη βιολογία θα παπαγαλίσεις αναγκαστικά.
Η τεχνολογική1 έχει ηλεκτρολογία και χημεία-βιοχημεία δλδ΄ΟΧΙ ΠΑΠΑΓΑΛΙΑ!!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
ΟΧΙ - στα παιδαγωγικά πας από όλες τις καυτευθύνσεις ΧΩΡΙΣ να χάνεις μόρια.Ξερω οτι πας απο καθε κατευθυνση,αλλα χανεις και μορια ετσι.
Αφού πας παιδαγωγικά από όλες τις κατευθύνσεις χωρίς να χάνεις μόρια δεν υπάρχει αυτή και άλλη κατεύθυνση. Θα πας σε όποιαν νομίζεις ότι μπορείς να πετύχεις καλύτερους βαθμούς. Νωρίς είναι να το αποφασίσεις αυτό τώρα. Η γνώμη μου είνια ότι να το αποφασίσεις προς το τέλος της Α λυκείου.στο κατω κατω αμα συνεχισω να θελω να παω Παιδαγωγικο του χρονου γιατι να παω απο αλλη κατευθυνση ,αφου ξερω τι θελω;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Δεν βλέπω γιατί πρ'έπει να ζητήσεις συγνώμη. Εδώ κουβέντα κάνουμε και δεν τα ξέρουμε όλα αλλά συζητάμε και μαθαίνουμε.Ωχ συγνωμη λαθος μου.
Εσύ να μην σκέφτεσαι από τώρα κατεύθυνση αλλά να διαβάζεις το ίδιο όλα σου τα μαθήματα και στα μισά της Α λυκείου να αποφασίσεις. Αν τελικά διαλέξεις παιδαγωγικά θα δεις τότε ποια κατεύθυνση σε βολεύει (αλλά εγώ θα σου συνιστούσα όχι θεωρητική αλλά στη Β θετική και στη Γ θα το ξαναδεις).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Παιδαγωγικά μπορείς να πας από οποιαδήποτε κατευθυνση.Μαλλον Θεωρητικη με βλεπω,οχι γιατι μ'αρεσουν τα μαθηματα της αλλα γιατι τηνω προς Παιδαγωγος.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Κουβέντα κάνουμε καλή μου. Δεν υπάρχει λόγος να μαλώνουμε.. Φατε τα λοιπον. Σορρυ για τον επιθετικο τονο, αλλα ελεος πια.
Λογικό δεν είναι αυτό? Κι εσύ το ίδιο δεν κάνεις?Πιανετε την κατασταση που επικρατει στο σχολειο σας και σε 2-3 γνωστα σε σας, και το κανετε γενικευση.
Ηλίθια δεν είσαι σίγουρα. Αφού στο σχολείο σου οι συνθήκες δεν είχαν πρόβλημα καλά έκανες. Στο δικό μου και σε μερικά άλλα που ξέρω η τεχνολογική στη Β είναι πολύ ντάουν. Και πάνε οι μαθητές μικρής βαθμολογίας και οι πιο καλοί καθηγητές παίρνουν τη θετική. Οπότε όσοι έχουν πιο πολύ όρεξη για δουλειά πάνε θετική για καλύτερο επίπεδο ας ζορίζονται λίγο παραπάνω. Το βρίσκεις κακό αυτό?.Ναι, ας παει ενα παιδι θετικη για να εχει καλο επιπεδο και ενα παραπανω μαθημα που θελει διαβασμα. Ας ζοριζεται μια χρονια παραπανω, εστω και ελαχιστα. Εγω δηλαδη που ειμαι και τις 2 χρονιες τεχνολογικη ειμαι απο τους ηλιθιους;
Γιατί να μην μπορεί να αλλάζει αν το θέλει? Υπάρχει και η περίπτωση να άλλαξε γνώμη. Στο σχολείο μου πέρισι από τους 30 που ήταν θετική στη Β έγιναν 12 στη Γ και μάλλον το ίδιο θα γίνει και φέτος. Αν και υπάρχει περιπτωση να κάνουμε και τεχνολογική1.. Αν καποιος θελει να παει θετικη στην τριτη, ας πηγαινει απο τη δευτερα. Αλλιως δεν βρισκω νοημα στο να αλλαζει καποιος θετικη->τεχνολογικη.
Εγώ νοιώθω επίσης ωραία γιατί θέλω να διαλέξω κατεύθυνση που να έχει μαθήματα που θα τα χρειαστώ και μετά. Διαφωνώ με την αρχή κάποιων "ας μπούμε και μετά βλέπουμε". Θα θεωρούσα πολύ χαζό να πάω χημικός μηχανικός από τεχνολογική χωρίς να έχω ιδέα χημεία ή οικονομικά από θεωρητική ας γίνεται από το σύστημα.. Νιωθω πολυ ωραια τωρα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Νομίζω ακόμα και για τη Γ είναι λάθος να διαλέγουμε κατεύθνση μόνο για το πόσο εύκολα είναι τα μαθήματα. Είναι γελοίο να μπαίνεις χημικός μηχανικός ή φυσικό από τεχνολογική και να μην ξέρεισ τίποτα χημεία. Και το να μπαίνεις οικονομικά από θεωρητική χαζό είναι γιατί σε όλα τα οικονομικά πανεπιστήμια τα μαθηματικά είναι σούπερ απαραίτητα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.