drummerhellas
Νεοφερμένος
Ο drummerhellas αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 49 ετών. Έχει γράψει 2 μηνύματα.
18-05-10
17:18
Φίλε nPb όλα αυτά τα ερωτήματα που θέτεις είναι σωστά! Σκέψου όμως κάτι! Τι σου αρέσει στη ζωή σου; Πχ. τα αυτοκίνητα... Υπάρχουν πολλές ειδικότητες που ασχολούνται με το συγκεκριμένο αντικείμενο. Ηλεκτρολόγος ΕΜΠ, Μηχανολόγος ΕΜΠ (Στην εποχή μου ήταν χωριστά, σήμερα δεν ξέρω τι παίζει), Ηλεκτρονικός ΤΕΙ, Μηχανολόγος ΤΕΙ, Σχεδιαστής ΤΕΙ, όλες αυτές οι ειδικότητες σε μέσες σχολές... Αν σου αρέσει το γράσσο στα χέρια θα πας σε μέση, αν σου αρέσει να μελετάς θα πας ΑΕΙ κλπ. Βγάλε απο το μυαλό σου την επαγγελματική σου αποκατάσταση. Εδώ μιλάμε για την δική σου ευτυχία! Ίσως αυτό που θα σπουδάσεις να το κάνεις και επάγγελμα. Το επάγγελμα όμως δεν είναι το παν... Απλά ζεις απο αυτό! Το θέμα είναι να μπορείς να εμβαθύνεις σε αυτό που αγαπάς.
Π.χ. μπορεί να τελείωσες σχεδιαστής ΤΕΙ και να δουλεύεις σε κάτι άσχετο, γκαρσόνι ας πούμε. Στον ελεύθερο χρόνο σου θα μπορούσες να σχεδιάσεις το super αυτοκίνητο, πρώτα για την πάρτη σου και δεύτερον θα μπορούσες να προωθήσεις τη δουλειά σου κάπου, είτε αυτό λέγεται ΤΟΥΟΤΑ, είτε λέγεται ΚΙΟΛΕΪΔΗΣ ΑΕΒΕ.
Έχω παρατηρήσει κάτι! Το μεγαλύτερο μέρος των νέων, δεν έχουν ενδιαφέροντα πέρα απο τις βόλτες με την παρέα, το cinema, τις γκόμενες/ους κλπ. Αυτό δεν είναι λάθος, ίσα ίσα που είναι υγειές αν γίνεται συνειδητά. Το ερώτημα που τίθεται εδώ είναι το εξής... Γιατί οι νέοι δεν έχουν ενδιαφέροντα πέρα απ' όλα αυτά; Γιατί το εκπαιδευτικό σύστημα τους πιέζει τόσο πολύ να παπαγαλίσουν πράγματα που δεν γουστάρουν, ωστε η φύση των νέων αντιδρά και αναζητά πράγματα ξεκούραστα. Όπως πολύ σωστά είπες φίλε μου, γιατί να αγαπήσεις όποια επιστήμη απο τη στιγμή που το σύστημα θα σε κάνει να τις συχαθείς όλες.
Η κοπέλα μου είναι μαθηματικός σε Λύκειο, και βλέπω εκ των έσω πως παλεύει να μάθει στα παιδιά μαθηματικά. Δεν είναι δυνατόν όμως όλοι να μάθουν μαθηματικά γιατί δεν είναι δυνατόν όλοι να έχουν κλίση προς τα μαθηματικά. Σαν καθηγήτρια όμως είναι υποχρεωμένη να ακολουθεί το σύστημα και αυτή, και να προσπαθεί στο μυαλό του μελλοντικού Θεολόγου να βάλει νούμερα και τύπους προκειμένου αυτός να διαγωνιστεί και τελικά να περάσει στη Θεολογική σχολή.
Είναι γεγονός οτι η τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν είναι αρωγός επιστήμης αλλά ένα ψευτοσκαλοπάτι για μελλοντική επαγγελματική αποκατάσταση. Και αυτό πρέπει να αλλάξει τώρα! Ας ξεκινήσουμε απο τους εαυτούς μας πρώτα... Ας βάλουμε το μυαλό μας να σκεφτεί και θα δούμε οτι ένα πτυχίο είναι καλό για την εύρεση εργασία μεθαύριο αλλά δεν είναι προαπαιτούμενο για την ευτυχία μας. Και ευτυχία είναι να κάνουμε αυτό που μας αρέσει.
Φίλε μου αν σε ενδιαφέρει η επιστήμη δεν θα σε νοιάζει καθόλου αν οι άλλοι πίνουν και ξερνάνε με γκόμενες στη Μύκονο. Θα είσαι ευτυχισμένος με αυτή... Αν πάλι ζηλεύεις τους επισκέπτες της Μυκόνου, παράτα τις επιστήμες, μάθε μια τέχνη που να σου φέρνει λεφτά και κάνε sex με όσες πιο πολλές μπορείς. Μαζί σου στην απόφασή σου!
Π.χ. μπορεί να τελείωσες σχεδιαστής ΤΕΙ και να δουλεύεις σε κάτι άσχετο, γκαρσόνι ας πούμε. Στον ελεύθερο χρόνο σου θα μπορούσες να σχεδιάσεις το super αυτοκίνητο, πρώτα για την πάρτη σου και δεύτερον θα μπορούσες να προωθήσεις τη δουλειά σου κάπου, είτε αυτό λέγεται ΤΟΥΟΤΑ, είτε λέγεται ΚΙΟΛΕΪΔΗΣ ΑΕΒΕ.
Έχω παρατηρήσει κάτι! Το μεγαλύτερο μέρος των νέων, δεν έχουν ενδιαφέροντα πέρα απο τις βόλτες με την παρέα, το cinema, τις γκόμενες/ους κλπ. Αυτό δεν είναι λάθος, ίσα ίσα που είναι υγειές αν γίνεται συνειδητά. Το ερώτημα που τίθεται εδώ είναι το εξής... Γιατί οι νέοι δεν έχουν ενδιαφέροντα πέρα απ' όλα αυτά; Γιατί το εκπαιδευτικό σύστημα τους πιέζει τόσο πολύ να παπαγαλίσουν πράγματα που δεν γουστάρουν, ωστε η φύση των νέων αντιδρά και αναζητά πράγματα ξεκούραστα. Όπως πολύ σωστά είπες φίλε μου, γιατί να αγαπήσεις όποια επιστήμη απο τη στιγμή που το σύστημα θα σε κάνει να τις συχαθείς όλες.
Η κοπέλα μου είναι μαθηματικός σε Λύκειο, και βλέπω εκ των έσω πως παλεύει να μάθει στα παιδιά μαθηματικά. Δεν είναι δυνατόν όμως όλοι να μάθουν μαθηματικά γιατί δεν είναι δυνατόν όλοι να έχουν κλίση προς τα μαθηματικά. Σαν καθηγήτρια όμως είναι υποχρεωμένη να ακολουθεί το σύστημα και αυτή, και να προσπαθεί στο μυαλό του μελλοντικού Θεολόγου να βάλει νούμερα και τύπους προκειμένου αυτός να διαγωνιστεί και τελικά να περάσει στη Θεολογική σχολή.
Είναι γεγονός οτι η τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν είναι αρωγός επιστήμης αλλά ένα ψευτοσκαλοπάτι για μελλοντική επαγγελματική αποκατάσταση. Και αυτό πρέπει να αλλάξει τώρα! Ας ξεκινήσουμε απο τους εαυτούς μας πρώτα... Ας βάλουμε το μυαλό μας να σκεφτεί και θα δούμε οτι ένα πτυχίο είναι καλό για την εύρεση εργασία μεθαύριο αλλά δεν είναι προαπαιτούμενο για την ευτυχία μας. Και ευτυχία είναι να κάνουμε αυτό που μας αρέσει.
Φίλε μου αν σε ενδιαφέρει η επιστήμη δεν θα σε νοιάζει καθόλου αν οι άλλοι πίνουν και ξερνάνε με γκόμενες στη Μύκονο. Θα είσαι ευτυχισμένος με αυτή... Αν πάλι ζηλεύεις τους επισκέπτες της Μυκόνου, παράτα τις επιστήμες, μάθε μια τέχνη που να σου φέρνει λεφτά και κάνε sex με όσες πιο πολλές μπορείς. Μαζί σου στην απόφασή σου!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.