Lita Athens
Δραστήριο μέλος
Η Lita Athens αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 541 μηνύματα.
14-03-10
11:23
Δεν καταλαβαίνω πως ένα παιδί 15 ετών έχει καταλήξει σε τόσο βαρύγδουπα συμπεράσματα και μιλά σαν να έχει πολυετή πείρα από τη ζωη...
Anyway...
Εγώ θα σου θέσω μερικά ερωτήματα, για να σου αποδείξω οτι και οι μαθητές συντελούν σε αυτή την κατάσταση που αναφέρεις (ΔΕΝ φταίνε οι ίδιοι, αλλά η γενικότερη νοοτροπία που τους περιβάλλει):
Ποια ήταν η τελευταία φορά που διάβασες ένα εξωσχολικό βιβλίο?
Γιατί εξακολουθείς να αποζητάς τη μασημένη τροφή του φροντιστηρίου?
Γιατί οι μαθητές κάνουν κοπάνες, τις οποίες μάλιστα θεωρούν και "must" της σχολικής τους ζωής?
Γιατί οι μαθητές κάνουν καταλήψεις? Γιατί εμποδίζετε τη διεξαγωγή μαθήματος? Με ποιό δικαίωμα μια μειοψηφία κλείνει την πόρτα του σχολείου και της μάθησης ?
Δεν αναφέρομαι σε εσένα προσωπικά, αλλά σε ένα σημαντικό ποσοστο μαθητών και φοιτητών που, ενώ στέκονται αδρανείς στην εκπαιδευτική διαδικασία (δεν αυτενεργούν, δεν προσπαθούν από μόνοι τους να βελτιωθούν και να βελτιώσουν ό,τι δεν τους αρέσει), νομίζουν ότι καταλαμβάνοντας ένα χώρο παιδείας περνούν ένα μηνυμα... Στην ουσία, ενισχύουν τα όποια προβλήματα, διογκώνουν την κατάσταση, δυσκολεύουν το έργο των καθηγητών και των άλλων μαθητών... Γιατί??? ... Για να χάσουν μάθημα και να πάνε για καφέ!
Οσο για την αντικειμενικότητα στην οποία αναφέρεσαι, αυτή δεν γίνεται να υπάρξει πουθενά...!! Τα βιβλία γράφονται από ανθρώπους, όχι από μηχανές, και οι άνθρωποι όπως είναι φυσικό θα βλέπουν τα πράγματα μέσα από τη δική τους οπτική. Δεν είναι κακό αυτό... Είναι απολύτως φυσικό και ανθρώπινο. Αν επιζητείς την καλύτερη και όσο το δυνατόν πιο αντικειμενική πληροφόρηση, το καλύτερο που έχεις να κάνεις είναι να διαβάζεις όσα περισσότερα βιβλία μπορείς, για να δεις όλες τις απόψεις πάνω σε ένα θέμα και να διαμορφώσεις τη δική σου.
Anyway...
Εγώ θα σου θέσω μερικά ερωτήματα, για να σου αποδείξω οτι και οι μαθητές συντελούν σε αυτή την κατάσταση που αναφέρεις (ΔΕΝ φταίνε οι ίδιοι, αλλά η γενικότερη νοοτροπία που τους περιβάλλει):
Ποια ήταν η τελευταία φορά που διάβασες ένα εξωσχολικό βιβλίο?
Γιατί εξακολουθείς να αποζητάς τη μασημένη τροφή του φροντιστηρίου?
Γιατί οι μαθητές κάνουν κοπάνες, τις οποίες μάλιστα θεωρούν και "must" της σχολικής τους ζωής?
Γιατί οι μαθητές κάνουν καταλήψεις? Γιατί εμποδίζετε τη διεξαγωγή μαθήματος? Με ποιό δικαίωμα μια μειοψηφία κλείνει την πόρτα του σχολείου και της μάθησης ?
Δεν αναφέρομαι σε εσένα προσωπικά, αλλά σε ένα σημαντικό ποσοστο μαθητών και φοιτητών που, ενώ στέκονται αδρανείς στην εκπαιδευτική διαδικασία (δεν αυτενεργούν, δεν προσπαθούν από μόνοι τους να βελτιωθούν και να βελτιώσουν ό,τι δεν τους αρέσει), νομίζουν ότι καταλαμβάνοντας ένα χώρο παιδείας περνούν ένα μηνυμα... Στην ουσία, ενισχύουν τα όποια προβλήματα, διογκώνουν την κατάσταση, δυσκολεύουν το έργο των καθηγητών και των άλλων μαθητών... Γιατί??? ... Για να χάσουν μάθημα και να πάνε για καφέ!
Οσο για την αντικειμενικότητα στην οποία αναφέρεσαι, αυτή δεν γίνεται να υπάρξει πουθενά...!! Τα βιβλία γράφονται από ανθρώπους, όχι από μηχανές, και οι άνθρωποι όπως είναι φυσικό θα βλέπουν τα πράγματα μέσα από τη δική τους οπτική. Δεν είναι κακό αυτό... Είναι απολύτως φυσικό και ανθρώπινο. Αν επιζητείς την καλύτερη και όσο το δυνατόν πιο αντικειμενική πληροφόρηση, το καλύτερο που έχεις να κάνεις είναι να διαβάζεις όσα περισσότερα βιβλία μπορείς, για να δεις όλες τις απόψεις πάνω σε ένα θέμα και να διαμορφώσεις τη δική σου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Lita Athens
Δραστήριο μέλος
Η Lita Athens αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 541 μηνύματα.
09-03-10
20:49
Τί εννοείς να μην αποφασίζει ο μαθητής την κατεύθυνση που θα πάει, αλλά να την αποφασίζει το σχολείο?
Η κατεύθυνση επιλέγεται με βάση τα προσωπικά ενδιαφέροντα του μαθητή και τους προσωπικούς ακαδημαικούς και επαγγελματικούς του στόχους.
Αν η επιλογή γινόταν από το σχολείο, θα δημιουργούνταν πολλά προβλήματα. Πως θα μάθει ο μαθητής να αυτενεργεί, να κρίνει και να επιλέγει? Πως θα επιλεξει το σχολείο κατεύθυνση για κάποιον που είναι καλός σε όλα τα μαθήματα? Πως θα δοθεί η ευκαιρία σε κάποιον να παλέψει για το ονειρό του, έστω και αν δεν είναι καλός σε ορισμένα μαθήματα? (Αν δηλαδή κάποιος, ενώ θέλει να γίνει βιολόγος, δεν είναι καλός στα μαθηματικά ή είναι καλύτερος στα γλωσσικά μαθήματα, και τον βάλουν στη θεωρητική, θα πρέπει να εγκαταλείψει το ονειρό του σπουδάσει βιολογία? Δεν πρέπει να του δοθεί καν η ευκαιρία να το προσπαθήσει???...). Η επιλογή πρέπει να γίνεται από τον μαθητή και πρέπει να του δίνεται η ευκαιρία να προσπαθήσει, ακόμη και σε κάτι που δεν είναι καλός.
Η κατεύθυνση επιλέγεται με βάση τα προσωπικά ενδιαφέροντα του μαθητή και τους προσωπικούς ακαδημαικούς και επαγγελματικούς του στόχους.
Αν η επιλογή γινόταν από το σχολείο, θα δημιουργούνταν πολλά προβλήματα. Πως θα μάθει ο μαθητής να αυτενεργεί, να κρίνει και να επιλέγει? Πως θα επιλεξει το σχολείο κατεύθυνση για κάποιον που είναι καλός σε όλα τα μαθήματα? Πως θα δοθεί η ευκαιρία σε κάποιον να παλέψει για το ονειρό του, έστω και αν δεν είναι καλός σε ορισμένα μαθήματα? (Αν δηλαδή κάποιος, ενώ θέλει να γίνει βιολόγος, δεν είναι καλός στα μαθηματικά ή είναι καλύτερος στα γλωσσικά μαθήματα, και τον βάλουν στη θεωρητική, θα πρέπει να εγκαταλείψει το ονειρό του σπουδάσει βιολογία? Δεν πρέπει να του δοθεί καν η ευκαιρία να το προσπαθήσει???...). Η επιλογή πρέπει να γίνεται από τον μαθητή και πρέπει να του δίνεται η ευκαιρία να προσπαθήσει, ακόμη και σε κάτι που δεν είναι καλός.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.