Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
sum<--0
Για i από ένα μέχρι 30
sum<--sum+B
Τέλος_επανάληψης
MO<--sum/30
Για i από ένα μέχρι 30
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Μολις εκανα μια ασκηση κ' θα ηθελα να μαθω αν ειναι σωστη ή οχι.
Μια ταξη εχει 30 μαθητες που πηραν βαθμο απο 1 μεχρι 20.Καθε μαθητης εχει 1 αριθμο μητρωου απο το 1 μεχρι το 30.Να φτιαξετε αλγοριθμο που θα διαβαζει ονομα,βαθμο του καθε μαθητη με βαση τον αυξοντα αριθμο μητρωο,χρησιμοποιωντας Ελεγχο εγκυροτητας δεδομενων.Να εμφανιζεται ο αριθμος μητρωου,το ονομα και ο βαθμος των μαθητων που ειναι > του συνολ. ΜΟ των βαθμων
.
Ευχαριστω!
Έχεις πολλά λάθη, δεν έχεις καταλάβει πώς δουλέυει η ΓΙΑ και γενικά οι πίνακες. Χωρίς ίχνος ειρωνίας ή επιθετικότητας ε? Στην λύνω, περίμενε.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Mαλλον θα διαβαζει 20 αριθμους θες να πεις'??
Λοιπον πρεπει να ειναι
ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 20
ΔΙΑΒΑΣΕ Α
TEΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
J<----20
ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 10
TEMP<----A
A<----[J-i]
[J-i]<----TEMP
J<----J-1
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 20
ΕΜΦΑΝΙΣΕ Α
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
Β) τροπος αν θες
ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 20
ΔΙΑΒΑΣΕ Α
TEΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 10
TEMP<----A
A<----Α[21-i]
A[21-i]<----TEMP
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 20
ΕΜΦΑΝΙΣΕ Α
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
Δεν υπάρχει λόγος να κάνεις κάτι τέτοιο.
ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 20
ΔΙΑΒΑΣΕ Α
TEΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΓΙΑ i ΑΠΟ 20 ΜΕΧΡΙ 1 με βήμα -1
εμφανισε A
TΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
πες 5 .. αφου δεν ειναι το προβλημα εκει .. οσους θες βαλε
διαβασε α,β,γ,δ,ε
εμφάνισε ε,δ,γ,β,α
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Γεια σας παιδια εχω κολλησει σε μια ασκηση :
Να φτιαξετε αλγοριθμο ο οποιος θα διαβαζει 5 αριθμους και θα εμφανιζει την αναποδη σειρα τους δλδ. πρωτα τον 20ο μετα τον 19ο κ.ο.κ
Ευχαριστω.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Όταν σε έναν αλγόριθμο λέει "θεωρούμε γνωστές τις ώρες που δούλεψε το παιδί" τι τιμή βάζω για τις ώρες που δούλεψε? η άσκηση δεν αναφέρει πόσες ώρες και έτσι έγραψα εμφάνισε και διάβασε ώστε ο χρήστης να γράφει τις ώρες που το παιδί δούλεψε..σωστό;
ΔΕΔΟΜΕΝΑ //Ω//
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ// //
Καλή η σκέψη σου, κι αν δεν έχετε κάνει αυτό που σου λέω, είσαι σωστή. Αλλιώς κάνεις αυτό π σ είπα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Να δω όλους να γράφουν για τις παγωμενες ακτές του ατλαντικού
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Αυτο σημαινει οτι δεν εχεις κανει πολλες ασκησεις ! Τα μαθηματικα κατευθυνσης οσο τα γνωριζω πιστευω οτι πρεπει να ακολουθεις μια μεθοδολογια αλλα παραλληλα να μπορεις να συνδιασεις και αλλες γνωσεις σου .Θελω να πω οτι μπορεις να ακολουθησεις τη μεθοδολογια αλλα μετα πρεπει να αξιολογησεις το αποτελεσμα και να το χρησιμοποιησεις για κατι αλλο στο ιδιο προβλημα.Το ιδιο και η φυσικη .Ξερεις τη γενικη μεθοδο αλλα αν η ασκηση κανει καποια αλλαγη βαζοντας κατι παραπανω που ανατρεπει καποια δεδομενα πρεπει να συνδιασεις τις γνωσεις σου για να βγεις απο το αδιεξοδο..Ετσι πιστευω εγω...
Καλά σαφώς και έχω κάνει πολλές ασκήσεις, τώρα σχετικά μ αυτό που μου λες να αξιολογείς το αποτέλεσμα μη μου πεις ότι θεωρείς ότι χρειάζεται σκέψη. Ούτε στα μκ ούτε στην φκ. Ακολουθείς στάνταρ μεθοδολογία, μετά πράαααξεις, μετά σχολιάζεις το αποτέλεσμα.
Το ΑΕΠΠ σου δίνει εργαλεία να χειριστείς, δεν σε βάζει στο λούκι με τις στάνταρ διεργασίες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Να σου δωσω ενα παραδειγμα μιας τετοια ασκησης που χρειαζεται τρικ : Αν σου πει να τυπωσεις τα στοιχεια ενος πινακα τα οποια βρισκονται σε ενα πινακα δισδιαστατο στη διαγωνιο απο αριστερα προς τα δεξια. Για να το λυσει καποιος αυτο πιστευω πως πρεπει πρωτα να το εχει διαβασει αλλιως θα φαει αρκετο χρονο ωσπου να καταλαβει οτι τα στοιχεια του πινακα στην διαγωνιο απο αριστερα προς τα δεξια εχουν την ιδιοτητα ο δεικτης της γραμμης και της στηλης να ταυτιζεται .Μπορει να το βρει και με αλλους τροπους αλλα θα φαει πολυ χρονο ! Γενικα το μαθημα αυτο νομιζω οτι αν θελουν αυτοι που βαζουν τα θεματα μπορει να γινει πιο δυσκολο και απο τα μαθηματικα (κατι που δεν θα γινει ποτε πιστευω) .Το να βαλεις το υπολογιστη να κανει κατι που κανεις εσυ στα μαθηματικα δεν ειναι παντα το ιδιο πραγμα ,γιατι πρεπει να λαβεις υποψη σου πολλες παραμετρους που δεν τις εχεις οταν λυνεις μονος σου .Αυτο μπορει να το καταλαβει ο καθενας εφοσον εχει λυσει αρκετες και συνδιαστικες ασκησεις σε ολη την υλη... Ετυχως μεχρι τωρα τα θεματα δεν ειναι ιδιαιτερα δυσκολα.
Διαφωνώ, εγώ μόνος μου και σχετικά εύκολα βρήκα και το i=j και το i+j=N+1
Ακόμα
Tα μαθηματικά κατεύθυνσης και η φ.κ είναι μία μαλακία και μισή, με την έννοια ότι ούτε κατά διάνοια δεν προάγουν την σκέψη. Μαθαίνεις κάποιες στάνταρ μεθοδολογίες και μετά πράξεις.
Αντίθετα
Το ΑΕΠΠ πραγματικά σε βάζει στην λογική να "σκέφτεσαι". Πιο δύσκολες ασκήσεις σαφώς και μπορούν να μπουν, και μακάρι να γίνει κάτι τέτοιο
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Από εκεί και πέρα αν το επέτρεπε στα σύμβολα θα γινόταν να γράψεις """ και να σ εμφάνιζε (λογικά)" καθώς , η εντολή συντάσσεται ώς εξής:
Γράψε "σδφδσφ"
Το Pc θα το ενδιαφέρει αν βρει στο τέλος της πρότασής σου εισαγωγικά. Δηλαδή θα κοιτάξει αν ο τελευταίος χαρακτήρας είναι εισαγωγικά και όχι το κείμενο το οποίο είναι μέσα σ αυτά.
(Λέμε τώρα)- μία σκέψη έκανα.
Από εκεί και περα ειλικρινά μην μπαίνεις σε τέτοιες διαδικασίες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Έχω μία ερώτηση:
-Ο αλγόριθμος μπορεί να εμφανίσει:
- Πρώτον, μεταβλητή (Εμφάνισε α) και
- Δεύτερον, κείμενο (Εμφάνισε "μπλα μπλα")
Σκεφτόμουν, έτσι, πως ένας αλγόριθμος δεν μπορεί να εμφανίσει σε κείμενο (δεύτερη περίπτωση) αυτό: "
Είναι σωστή η σκέψη μου;
Περίμενε γιατί με προβλημάτισες κι εμένα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
θελω να μου προτεινεται ενα πολυ καλο βοηθημα για ΑΕΠΠ,να εχει λυμμενα πχ αλλα και ασκ για να τις κανει μονος του ο μαθητης αλλα να υπαρχει καπου η λυση ωστε να μπορει να τσεκαρει..
Ανάπτυξη εφαρμογών σε προγραμματιστικό περιβάλλον Γ΄λυκείου
Τεχνολογικής κατεύθυνσης
Συγγραφέας: Τσιωτάκης Παναγιώτης Α.
Εκδότης: Σαββάλας
ISBN: 960-449-670-0
Έτος έκδοσης: 2008
Κωδικός προϊόντος: B150503
Kαι με χαρά μας τον έχουμε και εδώ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
β) Α_Μ(χ)=χ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Θέλω να κάνω μία ερώτηση.
Έχουμε τον αλγόριθμο:
Είναι σωστός;Code:Αρχή Διάβασε α Αν α>0 τότε Εμφάνισε "θετικός" Τέλος_αν Αν α<0 τότε Εμφάνισε "αρνητικός" Τέλος_αν Τέλος
Στο σχολείο είχα μία διαφωνία με τον καθηγητή. Εκείνος έλεγε ότι είναι σωστός, όμως εγώ θεωρώ ότι είναι δεν είναι σωστός, διότι αν εισαχθεί το 0 κατά την εκτέλεση, δε θα έχουμε έξοδο αποτελεσμάτων.
Άρα παραβιάζει την προϋπόθεση της εξόδου!
Ποια η άποψή σας;
Είναι σωστός. Μην ανησυχεις για τετοια πράγματα για την ώρα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.