killbill
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο killbill αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 167 μηνύματα.
14-01-10
00:05
To αδικαιολόγητο χάσιμο πάρα πολλών ωρών διδασκαλίας:
Συνελεύσεις μαθητών εις βάρος διδακτικών ωρών,
συνελεύσεις καθηγητών εις βάρος διδακτικών ωρών,
εκδρομές εις βάρος διδακτικών ωρών,
5ήμερες εις βάρος διδακτικών ωρών,
επισκέψεις σε μουσεία και άλλες πολιτιστικές εκδηλώσεις εις βάρος διδακτικών ωρών,
ομιλίες εις βάρος διδακτικών ωρών,
εκλογές καθηγητών εις βάρος διδακτικών ωρών,
εκλογές μαθητών εις βάρος διδακτικών ωρών,
σχολικές εορτές εις βάρος διδακτικών ωρών,
χάθηκε τα παραπάνω να γίνονται εκτός διδακτικών ωρών;
15 ημέρες διακοπές Χριστουγέννων, (τα φροντιστήρια δεν κλείνουν τόσο)
15 ημέρες διακοπές πάσχα, (τα φροντιστήρια δεν κλείνουν τόσο)
καταλήψεις (που πλέον γίνονται από 1-2 άτομα για χαβαλέ και όλους μας βολεύει αυτό καθηγητές & μαθητές!),
απεργίες καθηγητών (αφού φυσικά τελειώσουν οι καταλήψεις!)
μα καλά θα αναρωτηθεί κανείς, γίνεται ποτέ μάθημα στο σχολείο? ευτυχώς που υπάρχουν και τα φροντιστήρια θα πει!
Σχολείο=ένα σύνολο εκδρομών, απεργιών, συνελεύσεων, καταλήψεων, εορτών ανάμεσα στις οποίες παρεμβάλλονται και ορισμένες ώρες μαθήματος! [Μπαμπινιώτης;]
Συνελεύσεις μαθητών εις βάρος διδακτικών ωρών,
συνελεύσεις καθηγητών εις βάρος διδακτικών ωρών,
εκδρομές εις βάρος διδακτικών ωρών,
5ήμερες εις βάρος διδακτικών ωρών,
επισκέψεις σε μουσεία και άλλες πολιτιστικές εκδηλώσεις εις βάρος διδακτικών ωρών,
ομιλίες εις βάρος διδακτικών ωρών,
εκλογές καθηγητών εις βάρος διδακτικών ωρών,
εκλογές μαθητών εις βάρος διδακτικών ωρών,
σχολικές εορτές εις βάρος διδακτικών ωρών,
χάθηκε τα παραπάνω να γίνονται εκτός διδακτικών ωρών;
15 ημέρες διακοπές Χριστουγέννων, (τα φροντιστήρια δεν κλείνουν τόσο)
15 ημέρες διακοπές πάσχα, (τα φροντιστήρια δεν κλείνουν τόσο)
καταλήψεις (που πλέον γίνονται από 1-2 άτομα για χαβαλέ και όλους μας βολεύει αυτό καθηγητές & μαθητές!),
απεργίες καθηγητών (αφού φυσικά τελειώσουν οι καταλήψεις!)
μα καλά θα αναρωτηθεί κανείς, γίνεται ποτέ μάθημα στο σχολείο? ευτυχώς που υπάρχουν και τα φροντιστήρια θα πει!
Σχολείο=ένα σύνολο εκδρομών, απεργιών, συνελεύσεων, καταλήψεων, εορτών ανάμεσα στις οποίες παρεμβάλλονται και ορισμένες ώρες μαθήματος! [Μπαμπινιώτης;]
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
killbill
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο killbill αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 167 μηνύματα.
13-01-10
22:43
Βασικά το θέμα θα έπρεπε να ήταν ποια είναι τα λάθη του εκπαιδευτικού συστήματος (μόνο). Γιατί αν ένα εκπαιδευτικό σύστημα είναι λάθος τότε και οι καθηγητές αλλά και οι μαθητές που είναι τα γρανάζια αυτού του συστήματος είναι όλοι λάθος.
Οπότε θα περιορίσω τις απόψεις μου μόνο στο σύστημα.
Κατά την γνώμη μου το μεγαλύτερο λάθος του εκπαιδευτικού συστήματος είναι ότι μέχρι και την 3η Λυκείου όλοι κάνουν όλα τα μαθήματα. Δεν είναι δυνατόν να απαιτεί το σύστημα ένας μαθητής πχ της 1ης Λυκείου που τον ενδιαφέρουν τα φιλολογικά και έχει κλίση εκεί, να διδάσκεται 5 ώρες την εβδομάδα μαθηματικά, άλλες τόσες Φυσική-Χημεία. Θα έπρεπε να υπήρχαν 3 κατηγορίες Γυμνασίων και Λυκείων: Θετικών επιστημών, θεωρητικών επιστημών, τεχνικών επιστημών (όπως τα ΕΠΑΛ σήμερα). Στο καθένα να διδάσκονται μόνο σχετικά μαθηματα.
Έτσι κάθε μαθητής θα έβρισκε ενδιαφέρον να πηγαίνει στο σχολείο και να διδάσκεται πράγματα της αρεσκείας του.
Η Γενική παιδεία θα πρέπει να φτάνει μέχρι το Δημοτικό και από κει και πέρα εξειδίκευση και μόνο εξειδίκευση.
Γιατί πείτε μου, ένας μαθητής της θεωρητικής κατεύθυνσης που αποφοίτησε από το Λύκειο τι θυμάται από τα μαθηματικά που έκανε σε όλο το Λύκειο: ΤΙΠΟΤΑ ! άχρηστες ώρες για αυτόν.
Αυτή είναι μια αδυναμία του συστήματος πιστεύω.
Θα επανέλθω και με άλλες αφού προχωρήσει η συζήτηση
Οπότε θα περιορίσω τις απόψεις μου μόνο στο σύστημα.
Κατά την γνώμη μου το μεγαλύτερο λάθος του εκπαιδευτικού συστήματος είναι ότι μέχρι και την 3η Λυκείου όλοι κάνουν όλα τα μαθήματα. Δεν είναι δυνατόν να απαιτεί το σύστημα ένας μαθητής πχ της 1ης Λυκείου που τον ενδιαφέρουν τα φιλολογικά και έχει κλίση εκεί, να διδάσκεται 5 ώρες την εβδομάδα μαθηματικά, άλλες τόσες Φυσική-Χημεία. Θα έπρεπε να υπήρχαν 3 κατηγορίες Γυμνασίων και Λυκείων: Θετικών επιστημών, θεωρητικών επιστημών, τεχνικών επιστημών (όπως τα ΕΠΑΛ σήμερα). Στο καθένα να διδάσκονται μόνο σχετικά μαθηματα.
Έτσι κάθε μαθητής θα έβρισκε ενδιαφέρον να πηγαίνει στο σχολείο και να διδάσκεται πράγματα της αρεσκείας του.
Η Γενική παιδεία θα πρέπει να φτάνει μέχρι το Δημοτικό και από κει και πέρα εξειδίκευση και μόνο εξειδίκευση.
Γιατί πείτε μου, ένας μαθητής της θεωρητικής κατεύθυνσης που αποφοίτησε από το Λύκειο τι θυμάται από τα μαθηματικά που έκανε σε όλο το Λύκειο: ΤΙΠΟΤΑ ! άχρηστες ώρες για αυτόν.
Αυτή είναι μια αδυναμία του συστήματος πιστεύω.
Θα επανέλθω και με άλλες αφού προχωρήσει η συζήτηση
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.