killbill
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο killbill αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 167 μηνύματα.
17-01-10
12:18
Έχεις δίκιο.
Αυτή είναι η ιδανική κατάσταση, και έτσι σκέφτεται ο ιδανικός μαθητής!
Δυστυχώς όπως είναι το σύστημα σήμερα με τις πανελλαδικές εξετάσεις να μην είναι διαχωρισμένες από το Λύκειο, δεν υπάρχει χρόνος κάποιος πχ της τεχνολογικής κατεύθυνσης Α Λυκείου να κάτσει να διαβάσει Ιστορία!
Αυτά που έγραψα παραπάνω αφορούσαν την τωρινή κατάσταση, όπου σχεδόν κανείς δεν ασχολείται με τα μαθήματα γενικής!
Αυτά που λες είναι πολύ σωστά και θα εφαρμόζοταν μόνο αν αποδεσμευτούν οι πανελλήνιες από το Λύκειο. Έτσι δεν θα υπάρχει το άγχος της κάλυψης της ύλης και των εξετάσεων και κάποιος θα μπορεί να αποκτήσει γενικές γνώσεις γύρω από διάφορα αντικείμενα.
Το πιο σωστό σύστημα θα ήταν όλα τα μαθήματα στο Γενικό Λύκειο να ήταν επιλογής!
Να μην υπάρχουν πανελλήνιες στην Γ Λυκείου, αλλά να προστεθεί ένα έτος ακόμα, ώστε όποιος ενδιαφέρεται να δώσει πανελλήνιες να κάνει σε αυτό το έτος μόνο μαθήματα κατεύθυνσης (όλη μέρα μαθηματικά και Φυσική!)
Στο σχολείο που διδάσκω η πλειοψηφία των μαθητών μου δεν θέλουν να δώσουν πανελλήνιες. Οι περισσότεροι έχουν δουλειές από τους γονείς τους όπου θα απασχοληθούν ή θα δουλέψουν σε άλλες δουλειές. Όμως το σύστημα σήμερα τους εξαναγκάζει θέλουν δεν θέλουν να παρακολουθούν μαθηματικά κατεύθυνσης 5 ώρες την εβδομάδα, το ίδιο και Φυσική κλπ.
Και το χειρότερο, για να πάρουν απολυτήριο λυκείου πρέπει υποχρεωτικά να δώσουν πανελλήνιες και να γράψουν μια βάση μιας και ο βαθμός των πανελληνίων μετράει στον βαθμό του απολυτηρίου. Δεν είναι άδικο? Γιατί να ταλαιπωρούντε;
Στο κάτω κάτω αν είναι τόσο δύσκολο να αποδεσμευτεί το Λύκειο από τις πανελλήνιες, τότε θα μπορούσε τουλάχιστον να δημιουργηθεί μια 4η κατεύθυνση με την ονομασία "Κατεύθυνση Γενικής Παιδείας", όπου ένας μαθητής θα μπορεί να επιλέγει μαθήματα της αρεσκείας του, χωρίς όμως να έχει δικαίωμα να δώσει πανελλήνιες
Αυτή είναι η ιδανική κατάσταση, και έτσι σκέφτεται ο ιδανικός μαθητής!
Δυστυχώς όπως είναι το σύστημα σήμερα με τις πανελλαδικές εξετάσεις να μην είναι διαχωρισμένες από το Λύκειο, δεν υπάρχει χρόνος κάποιος πχ της τεχνολογικής κατεύθυνσης Α Λυκείου να κάτσει να διαβάσει Ιστορία!
Αυτά που έγραψα παραπάνω αφορούσαν την τωρινή κατάσταση, όπου σχεδόν κανείς δεν ασχολείται με τα μαθήματα γενικής!
Αυτά που λες είναι πολύ σωστά και θα εφαρμόζοταν μόνο αν αποδεσμευτούν οι πανελλήνιες από το Λύκειο. Έτσι δεν θα υπάρχει το άγχος της κάλυψης της ύλης και των εξετάσεων και κάποιος θα μπορεί να αποκτήσει γενικές γνώσεις γύρω από διάφορα αντικείμενα.
Το πιο σωστό σύστημα θα ήταν όλα τα μαθήματα στο Γενικό Λύκειο να ήταν επιλογής!
Να μην υπάρχουν πανελλήνιες στην Γ Λυκείου, αλλά να προστεθεί ένα έτος ακόμα, ώστε όποιος ενδιαφέρεται να δώσει πανελλήνιες να κάνει σε αυτό το έτος μόνο μαθήματα κατεύθυνσης (όλη μέρα μαθηματικά και Φυσική!)
Στο σχολείο που διδάσκω η πλειοψηφία των μαθητών μου δεν θέλουν να δώσουν πανελλήνιες. Οι περισσότεροι έχουν δουλειές από τους γονείς τους όπου θα απασχοληθούν ή θα δουλέψουν σε άλλες δουλειές. Όμως το σύστημα σήμερα τους εξαναγκάζει θέλουν δεν θέλουν να παρακολουθούν μαθηματικά κατεύθυνσης 5 ώρες την εβδομάδα, το ίδιο και Φυσική κλπ.
Και το χειρότερο, για να πάρουν απολυτήριο λυκείου πρέπει υποχρεωτικά να δώσουν πανελλήνιες και να γράψουν μια βάση μιας και ο βαθμός των πανελληνίων μετράει στον βαθμό του απολυτηρίου. Δεν είναι άδικο? Γιατί να ταλαιπωρούντε;
Στο κάτω κάτω αν είναι τόσο δύσκολο να αποδεσμευτεί το Λύκειο από τις πανελλήνιες, τότε θα μπορούσε τουλάχιστον να δημιουργηθεί μια 4η κατεύθυνση με την ονομασία "Κατεύθυνση Γενικής Παιδείας", όπου ένας μαθητής θα μπορεί να επιλέγει μαθήματα της αρεσκείας του, χωρίς όμως να έχει δικαίωμα να δώσει πανελλήνιες
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
killbill
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο killbill αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 167 μηνύματα.
13-01-10
22:43
Βασικά το θέμα θα έπρεπε να ήταν ποια είναι τα λάθη του εκπαιδευτικού συστήματος (μόνο). Γιατί αν ένα εκπαιδευτικό σύστημα είναι λάθος τότε και οι καθηγητές αλλά και οι μαθητές που είναι τα γρανάζια αυτού του συστήματος είναι όλοι λάθος.
Οπότε θα περιορίσω τις απόψεις μου μόνο στο σύστημα.
Κατά την γνώμη μου το μεγαλύτερο λάθος του εκπαιδευτικού συστήματος είναι ότι μέχρι και την 3η Λυκείου όλοι κάνουν όλα τα μαθήματα. Δεν είναι δυνατόν να απαιτεί το σύστημα ένας μαθητής πχ της 1ης Λυκείου που τον ενδιαφέρουν τα φιλολογικά και έχει κλίση εκεί, να διδάσκεται 5 ώρες την εβδομάδα μαθηματικά, άλλες τόσες Φυσική-Χημεία. Θα έπρεπε να υπήρχαν 3 κατηγορίες Γυμνασίων και Λυκείων: Θετικών επιστημών, θεωρητικών επιστημών, τεχνικών επιστημών (όπως τα ΕΠΑΛ σήμερα). Στο καθένα να διδάσκονται μόνο σχετικά μαθηματα.
Έτσι κάθε μαθητής θα έβρισκε ενδιαφέρον να πηγαίνει στο σχολείο και να διδάσκεται πράγματα της αρεσκείας του.
Η Γενική παιδεία θα πρέπει να φτάνει μέχρι το Δημοτικό και από κει και πέρα εξειδίκευση και μόνο εξειδίκευση.
Γιατί πείτε μου, ένας μαθητής της θεωρητικής κατεύθυνσης που αποφοίτησε από το Λύκειο τι θυμάται από τα μαθηματικά που έκανε σε όλο το Λύκειο: ΤΙΠΟΤΑ ! άχρηστες ώρες για αυτόν.
Αυτή είναι μια αδυναμία του συστήματος πιστεύω.
Θα επανέλθω και με άλλες αφού προχωρήσει η συζήτηση
Οπότε θα περιορίσω τις απόψεις μου μόνο στο σύστημα.
Κατά την γνώμη μου το μεγαλύτερο λάθος του εκπαιδευτικού συστήματος είναι ότι μέχρι και την 3η Λυκείου όλοι κάνουν όλα τα μαθήματα. Δεν είναι δυνατόν να απαιτεί το σύστημα ένας μαθητής πχ της 1ης Λυκείου που τον ενδιαφέρουν τα φιλολογικά και έχει κλίση εκεί, να διδάσκεται 5 ώρες την εβδομάδα μαθηματικά, άλλες τόσες Φυσική-Χημεία. Θα έπρεπε να υπήρχαν 3 κατηγορίες Γυμνασίων και Λυκείων: Θετικών επιστημών, θεωρητικών επιστημών, τεχνικών επιστημών (όπως τα ΕΠΑΛ σήμερα). Στο καθένα να διδάσκονται μόνο σχετικά μαθηματα.
Έτσι κάθε μαθητής θα έβρισκε ενδιαφέρον να πηγαίνει στο σχολείο και να διδάσκεται πράγματα της αρεσκείας του.
Η Γενική παιδεία θα πρέπει να φτάνει μέχρι το Δημοτικό και από κει και πέρα εξειδίκευση και μόνο εξειδίκευση.
Γιατί πείτε μου, ένας μαθητής της θεωρητικής κατεύθυνσης που αποφοίτησε από το Λύκειο τι θυμάται από τα μαθηματικά που έκανε σε όλο το Λύκειο: ΤΙΠΟΤΑ ! άχρηστες ώρες για αυτόν.
Αυτή είναι μια αδυναμία του συστήματος πιστεύω.
Θα επανέλθω και με άλλες αφού προχωρήσει η συζήτηση
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.