nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,842 μηνύματα.
10-04-12
11:47
Για κάποιον που έχει κενά στην επιστήμη της πληροφορικής αλλά γερές μαθηματικές γνώσεις, πιστεύετε ότι με προσωπικό διάβασμα ειδικής βιβλιογραφίας περί προγραμματισμού και συναφή, θα μπορούσε να ανταπεξέλθει σε κάποιο μελλοντικό μεταπτυχιακό πληροφορικής; Αν ναι, τι είδους βιβλιογραφία θα πρέπει να κοιτάξω;
Ο διδάσκων στο Πανεπιστήμιο με έκανε να μισήσω την πληροφορική και ότι σχετίζεται μ' αυτήν. Στο λύκειο ήμουν θετική. Όμως νιώθω ότι έχω "κομμένα χέρια", από την στιγμή που αγνοώ μια τόσο σημαντική επιστήμη και άμεσα σχετιζόμενη με τα μαθηματικά. Μέχρι ώρας γνωρίζω πολύ βασικά από Fortran 90 και Assembly.
Υ.Γ. Δεν θα ανεχτώ προσβολές. Όποιος θέλει να βοηθήσει, ας κάνει το καλό...
Ο διδάσκων στο Πανεπιστήμιο με έκανε να μισήσω την πληροφορική και ότι σχετίζεται μ' αυτήν. Στο λύκειο ήμουν θετική. Όμως νιώθω ότι έχω "κομμένα χέρια", από την στιγμή που αγνοώ μια τόσο σημαντική επιστήμη και άμεσα σχετιζόμενη με τα μαθηματικά. Μέχρι ώρας γνωρίζω πολύ βασικά από Fortran 90 και Assembly.
Υ.Γ. Δεν θα ανεχτώ προσβολές. Όποιος θέλει να βοηθήσει, ας κάνει το καλό...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,842 μηνύματα.
13-12-09
18:28
Όσα παίρνει ο άνεμος!
ωραία ταινία δεν είναι;
άδικο έχω; :p
Γίνεται να έχεις σαφή ιδέα από την Επιστήμη της Πληροφορικής πριν το Πανεπιστήμιο; Τότε γιατί πολλοί που έρχονται σε επαφή με την πληροφορική επιστημονικά, αναθεωρούν αυτά τα ωραία που έλεγαν πριν εισαχθούν στην αντίστοιχη σχολή; Για να μας τα κάνουν ούμπαλα; Γιατί; Πουθενά δεν μπαίνεις με το ζόρι και είσαι υπεύθυνος των πράξεών σου, δηλ., έχεις επίγνωση των πράξεων (τι πας να κάνεις). Αλλά ένα παιδί λυκείου, έχει τόση σφαιρική άποψη για το τι σημαίνει επιστήμη ή για το τι θα συναντήσει στα 4 ή 5 χρόνια; ε; Δεν θυμάμαι κανέναν συμφοιτητή μου, να γνωρίζει για παράδειγμα με τι διαπραγματεύεται ο Τομέας Στατιστικής, Θεωρίας Πιθανοτήτων & Επιχ.Έρευνας ή ο Τομέας Εφαρμοσμένων Μαθηματικών...ας μην λέμε ότι θέλουμε. Είδα πολλά άτομα, να έχουν ως εικόνα, την εικόνα την στατιστική επιπέδου νηπιαγωγείου (λυκείου) επιλέγοντας την αντίστοιχη κατεύθυνση (Τομέα) και μόλις είδαν διαστήματα εμπιστοσύνης ελαχίστου μήκους να πάθουν σοκ......και να αλλάξουν κατεύθυνση (Τομέα)...Στην πορεία των σπουδών ανοίγεις πολλές νέες πόρτες στην πληροφόρηση. Δεν γίνεται να τα ξέρεις όλα από πριν, ακόμη και αν τα έχεις ακούσει από γονείς, θείους, συγγενείς, φίλους, διαδίκτυο, εφημερίδες, παλιούς φοιτητές,...κτλ. Το τι ακους με το τι βλέπεις εσύ ο ίδιος απέχει έτη φωτός! Το τι ακούς από άλλους είναι απλά, η υποκειμενική άποψη. Το τι βλέπεις είναι απλά, η δική σου άποψη, όταν τρως το αγγούρι διοξίνων (διογκωμένο) με το συνεχές 2 ή 3 βαθμό στην εξεταστική! Πολλές φορές οι τίτλοι μαθημάτων ή κατευθύνσεων στο Πανεπιστήμιο που πιθανόν να ταιριάζουν με μαθήματα-παραμυθάκια του λυκείου...κρύβουν άλλο περιεχόμενο από αυτό που φανταζόνται οι περισσότεροι, λόγω ηλικιακής άγνοιας και γνώσεων επιπέδου λυκείου...και όταν το ανακαλύψουν ή θα τους αρέσει ή θα πάθουν σοκ (και θα το σιχαθούν). Εξάλλου ξέρω ότι μερίδα φοιτητών, που είχε πάθος με τον προγραμματισμό στο λύκειο, τρελάθηκε από χαρά μόλις είδε αντίστοιχη κατεύθυνση στο Τμήμα μου, αλλά το μάθημα C++ το δίνουν 5 φορές και το παιρνούν οριακά την 5η φορά και αν......αναθεωρώντας απόψεις του στυλ: εμένα μου αρέσει η πληροφορική ή όταν μεγαλώσω θέλω να γίνω πλήροφορικάριος,...κτλ...ερχόμενοι στην οδυνηρή πραγματικότητα...του μέτριου ή διαψευσμένων ελπίδων... Όπως και την ίδια άποψη ακούω από πολλούς φίλους στο Πολυτεχνειακό Τμήμα σου, που πλέον έχουν μετανιώσει για πολλά πράγματα ενώ τους έχει μείνει η λυκειακή χαρά αμανάτι, διότι άλλα είδαν στην σπουδαστική τους πορεία, τελείως διαφορετικά (από αυτά που φαντάζονταν πριν γίνουν φοιτητές) προσπαθώντας πλέον να ανταπεξέλθουν στις εκπλήξεις-εξεταστικές απαιτήσεις του Τμήματος, για να δουν άσπρη μέρα (πτυχίο).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,842 μηνύματα.
11-11-09
13:37
Φίλε σε ευχαριστώ πολύ ήσουν απόλυτα κατατοπιστικός
Απλώς τίθεται το θέμα αφού δεν έχω σκοπό να ασχοληθώ καθαρά με τα μαθηματικά μήπως δεν είναι τόσο συνετό να κάνω πρώτο πτυχίο μαθηματικός
Μα δεν τίθεται θέμα ότι εφόσον αποκτήσεις πτυχίου Μαθηματικού, μπορείς να ασχοληθείς μόνο καθαρά με τα Μαθηματικά. Προσωπικά θέλω να ασχοληθώ μεταπτυχιακά-ερευνητικά με την Βιολογία ή Γεωφυσική...
Πόσοι άνθρωποι, που απέκτησαν πτυχίο Μαθηματικού, στην τελική δεν ασχολήθηκαν εργασιακά με την επιστήμη αυτή; Τα Μαθηματικά δεν είναι μόνο "τεχνοκρατικές" γνώσεις αλλά τρόπος σκέψης, χρήσιμος για πολλά πράγματα της καθημερινής ζωής...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,842 μηνύματα.
11-11-09
13:00
Απ΄οσο ξέρω, οι μαθηματικοί προτιμώνται απο μεταπτυχιακά προγράμματα. Είναι πολύ σημαντικό να έχεις καλές γνώσεις μαθηματικών, αφού τα μαθηματικά είναι η βάση κάθε θετικής επιστήμης.
Τώρα, αν μπορεί να απορροφηθεί δεν ξέρω. Όχι οτι δεν το αξίζει, απλά οι οικονομικές συγκυρίες στις μέρες μας δεν είναι ευοίωνες.
Γενικά, μαθηματικός+μεταπτυχιακό είναι πολύ καλός συνδυασμός.
Αν θέλεις να πας μαθηματικό να είσαι σίγουρος οτι το αγαπάς το αντικείμενο, γιατί είναι πολλοί που έχουν μείνει αιώνιοι φοιτητές σε αυτό.
Πάντως να ξέρεις οτι άνθρωποι με γνώσεις και δεξιότητες δεν πάνε ποτέ χαμένοι.
Bέβαια, αν ο φίλος μας θέλει οπωσδήποτε πληροφορική ή οικονομικά, είναι κρίμα και άδικο να αναλωθεί στα 4 συν χρόνια των Μαθηματικών σπουδών.
Στο Μαθηματικό δεν γίνεται τόση πληροφορική ή "οικονομία" όση σε Τμήματα Πληροφορικής ή Οικονομικών (ή συναφούς κλάδου) διότι δίνεται κυριότερη έμφαση στην mathematical theory (θεωρήματα - αποδείξεις) και λιγότερο σε πρακτικές εφαρμογές (π.χ. μικροοικονομία). Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν μπορείς να πάρεις κάποιες γνώσεις Πληροφορικής (προγραμματισμού) ή Οικονομικών (μέσω μαθημάτων όπως οικονομετρίας, οικονομικών μαθηματικών, ασφαλιστικών μαθηματικών και επιχειρησιακών μαθηματικών) μέσω των Μαθηματικών σπουδών. Κυριότερη έμφαση δίνεται στα μαθηματικά της οικονομίας μέσω high level στατιστικής. Αμιγή μαθήματα οικονομίας δεν υπάρχουν (π.χ. μικροοικονομία).
Ως απόφοιτος Μαθηματικός, θα έχεις μόνο την πλήρη βάση για να κάνεις μεταπτυχιακές σπουδές σε κλάδο Πληροφορικής ή Οικονομικών. Δηλ., στα 4 συν χρόνια σπουδών σου, δηλ., θα έχεις μάθει πολύ καλά (εξαρτάται από το διάβασμα) τα μαθηματικά της οικονομίας (π.χ. πολυωνυμικά μοντέλα στην οικονομετρία) ή και τα μαθηματικά της πληροφορικής (υπολογιστικά μαθηματικά - αριθμητική ανάλυση και προγραμματισμό) μόνο. Ίσως μάθεις και κανένα εφαρμοσμένο μάθημα (οικονομίας ή πληροφορικής) το οποίο μπορεί να το βρεις σε κάποιο Τμήμα Μαθηματικών της χώρας μας. Κάθε Τμήμα Μαθηματικών στην χώρα μας, δεν προσφέρει τα ίδια μαθήματα εφαρμοσμένων επιστημών (π.χ. οικονομίας, φυσικής,...κτλ).
Σαν Μαθηματικός φοιτητής στο Πανεπιστήμιο Πατρών έχουμε τα εξής:
- Μαθήματα Πληροφορικής: Εξαμηνιαία μαθήματα προγραμματισμού σε γλώσσες Assembly, C++, Ada, Lisp, Prolog και εφαρμοσμένα εξαμηνιαία μαθήματα όπως: Λειτουργικά Συστήματα, Βάσεις - Δομές Δεδομένων, Τεχνολογία Λογισμικού, Μεταφραστές, Μικροϋπολογιστές, Αλγόριθμοι & Πολυπλοκότητα, Αυτόματα & Τυπικές Γλώσσες (Μηχανές Turing) και Δίκτυα Υπολογιστών
- Μαθήματα Υπολογιστικών Μαθηματικών: Εξαμηνιαία μαθήματα μαθηματικών με εκμάθηση Matlab όπως Αριθμητική Ανάλυση, Αριθμητική Επίλυση Συνήθων/Μερικών Διαφορικών Εξισώσεων, Αριθμητική Επίλυση Συστημάτων Μη Γραμμικών Αλγεβρικών & Υπερβατικών Εξισώσεων και Νευρωνικά Δίκτυα, Ανάλυση Διαστημάτων, Αριθμητική Γραμμική Άλγεβρα, Διακριτά Μαθηματικά (συνδυαστική και θεωρία γραφημάτων)
- Μαθήματα Στατιστικής & Επιχειρησιακής Έρευνας: εξαμηνιαία μαθήματα στην Θεωρία Πιθανοτήτων, Εκτιμητική & Έλεγχοι Υποθέσεων, Γραμμικά Μοντέλα & Οικονομετρία, Ανάλυση Δεδομένων και εκμάθηση του πακέτου SPSS, Στοχαστική Ανάλυση, Οικονομικά Μαθηματικά, Ασφαλιστικά Μαθηματικά, Θεωρία Δειγματολοψίας, Μη Παραμετρική Στατιστική, Θεωρία Πληροφοριών & Κωδίκων, Επιχειρησιακή Έρευνα και Μαθηματικός (Γραμμικός) Προγραμματισμός με εκμάθηση του πακέτου LINDO
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,842 μηνύματα.
12-10-09
21:04
Και εμείς είχαμε μια καθηγήτρια που στο λύκειό μας δίδασκε Μαθηματικά και ΑΕΠΠ κατεύθυνσης και ήταν απόφοιτος πληροφορικής.
Η οδηγία του ΑΣΕΠ είναι σαφής! Για θέσεις πληροφορικής στην εκπαίδευση διορίζονται μόνο όσοι ανήκουν στον κλάδο ΠΕ20 ως πτυχιούχοι ΑΕΙ και στον κλάδο ΠΕ19 ως πτυχιούχοι ΤΕΙ. Μάλλον για τις περιπτώσεις μας, θα υπήρχε κενή θέση καθηγητή Μαθηματικού στο πρόγραμμα και πήγε με σειρά το πτυχίο με την δεύτερη ανάθεση.
Η οδηγία του ΑΣΕΠ είναι σαφής! Για θέσεις πληροφορικής στην εκπαίδευση διορίζονται μόνο όσοι ανήκουν στον κλάδο ΠΕ20 ως πτυχιούχοι ΑΕΙ και στον κλάδο ΠΕ19 ως πτυχιούχοι ΤΕΙ. Μάλλον για τις περιπτώσεις μας, θα υπήρχε κενή θέση καθηγητή Μαθηματικού στο πρόγραμμα και πήγε με σειρά το πτυχίο με την δεύτερη ανάθεση.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,842 μηνύματα.
11-10-09
12:33
Την πληροφορική σκέψη και λογική, πιστεύω ότι πρέπει να την έχεις και λίγο...:p Εν γένει, δεν αποκτιέται με το διάβασμα. Φυσικά και δεν εννοώ ότι δεν χρειάζεται διάβασμα σαν μια αυτοτελής κορυφαία επιστήμη. Γενικώς, πολλοί καθηγητές μας στο Πανεπιστήμιο, μας λένε ότι οι δυσκολίες στον προγραμματισμό υπάρχουν διότι δεν έχουμε καλό μαθηματικό υπόβαθρο και άριστες ικανότητες σχεδιασμού ενός σωστού διαγράμματος ροής πριν γράψουμε ένα πρόγραμμα σε κάποιον κώδικα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,842 μηνύματα.
11-10-09
12:08
Δεν πιστεύω να γίνεται να διδάξει ο Μαθηματικός μαθήματα Πληροφορικής σε σχολεία, διότι ανήκει σε άλλον κλάδο (κλάδο ΠΕ03).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.