killbill
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο killbill αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 167 μηνύματα.
24-01-10
11:40
Ένα ρομπότ δεν αισθάνεται, δεν νιώθει, δεν ευαισθητοποιείται. Μόνο ασκήσεις στα μαθηματικά θα μπορούσε να λύνει!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
killbill
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο killbill αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 167 μηνύματα.
07-01-10
10:04
Kαι o καθηγητής τι κάνει για αυτό;Toυς βάζει μια ταμπέλα και σταματά να ασχολείται μαζί τους.
Όχι. αυτό δεν είναι σωστό.
Προσπαθείς συνεχώς να βρεις τρόπους να τους κάνεις να ενδιαφερθούν.
Τους δίνεις ρόλους να παίξουν στην τάξη.
Αυτοσχεδιάζεις.
Πειραματίζεσαι.
Τους μιλάς στο διάλλειμμα φιλικά
Τους ρίχνεις στο φιλότιμο.
Τους σηκώνεις στον πίνακα απλά να σχεδιάσουν έναν κύκλο με τον διαβήτη (που το βρίσκουν ενδιαφέρον!)
Ποντάρεις στο ότι δείχνοντας ενδιαφέρον για αυτούς, θα σε σεβαστούν..
Αν τους παρατήσεις το έχασες το παιχνίδι
Είναι πολύ δύσκολο αλλά δεν πρέπει να τα παρατάς ποτέ.
-----------------------------------------
Ερωτηση προς τους καθηγητες
Ο Α μαθητης γραφει στο διαγωνισμα 20 δεν μιλαει μες στο μαθημα αλλα δεν συμμετεχει καθολου και δεν εχει κριτικη σκεψη και καποιος μαθητης Β γραφει μετρια αλλα συμμετεχει στο μαθημα ενδιαφερεται εχει κριτικη σκεψη δεν μιλαει κτλ
Θα βαζατε καλυτερο βαθμο στον Α η στον Β
Να μην έχει καθόλου κριτική σκέψη και να έγραψε 20 μου φαίνεται αντιφατικό. Μάλλον θα αντέγραψε! Εμένα αυτήν την εικόνα θα μου έδινε.
Ένα διαγώνισμα πρέπει να εξασκεί την κριτική σκέψη και όχι την παπαγαλία.
Για να επιβεβαιωθώ θα την σήκωνα αρκετές φορές στον πίνακα να δω τι ξέρει και αν το 20 ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα. Επίσης θα τον ρωτούσα συνεχώς μεσα στην τάξη να απαντήσει σε ερωτήσεις μου.
Ο βαθμός πρέπει να παριστάνει την συνολική εικόνα του μαθητή.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
killbill
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο killbill αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 167 μηνύματα.
06-01-10
20:40
ο καθηγητης δεν ειναι ειναι αυθεντια και ποτε δεν θα ειναι. δεν ειναι αλανθαστος. το να ζηταει το σεβασμο, οταν δεν μπορει να τον κερδισει και να κρυβεται πισω απο την λογικη του "ειμαι καθηγητης σου και δεν πρεπει να μου αντιμιλας" ειναι τουλαχιστον ανευθυνο.
Όταν είπα ότι ένα από τα χαρακτηριστικά του ιδανικού μαθητή για μένα είναι να σεβεται τον καθηγητή του, δεν το έθεσα με το στυλ που εσύ το κατάλαβες, δηλαδή κοιτάχτε να δείτε εγώ είμαι ο καθηγηταράς και θα με σέβεστε θέλετε δεν θέλετε γιατί εγώ βάζω τους κανόνες εδώ.
Φυσικά και ένας καθηγητής-δικτάτορας που έχει καβαλήσει το καλάμι και το παίζει εξουσία στην τάξη, και ειρωνεύεται τους μαθητές και δεν τους υπολογίζει δεν είναι άξιος σεβασμού.Τον σεβασμό τον κερδίζεις!
Αυτό που εννοούσα φίλε fasdag, γιατί φαίνεται ότι κατάλαβες εντελώς διαφορετικά πράγματα, είναι ότι όταν ο καθηγητής είναι φιλικός, κάνει πολύ καλό μάθημα, είναι κοντά στα παιδιά, είναι πρόθυμος να τους λύσει απορίες, όταν τα σέβεται, όταν τα υπολογίζει, όταν δεν τα ειρωνεύεται, όταν σκίζεται για τα παιδιά, όταν τα δίνει όλα στην τάξη, τότε τα παιδιά πρέπει να τον σέβονται και να μην παρεμποδίζουν το έργο του.
Γιατί δυστυχώς υπάρχουν και μαθητές που τα έχουν ισοπεδώσει όλα, που δεν σέβονται τίποτα, που δεν τους αρέσει τίποτα και θέλουν μόνιμα να την σπάνε στους καθηγητές, και να κάνουν χαβαλέ, νομίζοντας ότι έτσι το παίζουν οι μάγκες του σχολείου.
Είμαι σίγουρος ότι κατάλαβες πολύ καλά τι εννοώ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
killbill
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο killbill αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 167 μηνύματα.
01-01-10
23:47
αυτο που περιγραφεις ειναι ο καλος χριστιανος,οχι ο καλος μαθητης.τα χεις μπερδεψει λιγο μου φενεται...
Άποψή σου. Σεβαστή! έχω την δική μου.
Δεν έχω μπερδέψει τίποτα. Αυτό είναι δικό σου συμπέρασμα και μόνο και δεν σημαίνει ότι ισχύει πραγματικά.
Έχω πολύ ξεκάθαρη άποψη για το πως είναι ο ιδανικός για μένα. Μπορεί για σένα να ακούγεται ότι τα έχω μπερδέψει. Άποψή σου. Δικαίωμά σου. Πολύ σωστά εξάλλου είπες ότι σου φαίνεται ότι τα έχω μπερδέψει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
killbill
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο killbill αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 167 μηνύματα.
06-12-09
07:57
Αν το να είσαι σωστός στη συμπεριφορά σου και να ξέρεις να σέβεσαι το θεωρείς ότι γίνεσαι τούβλο, τότε τι να πω.... δεν νομίζω ότι σκέφτεσαι σωστά..
Συμφωνώ ότι και ο καθηγητής πρέπει να έχει την ανάλογη συμπεριφορά και να σέβεται τους μαθητές για να τον σέβονται και αυτοί.
Αλλά μην περιμένεις να αλλάξει πρώτα η κοινωνία για να γίνεις τότε εσύ σωστός, γιατί θα χρειαστεί να περιμένεις πάρα πολύ! Σκέφτεσαι λάθος έτσι..
Είναι σαν να λέω και εγώ από την πλευρά μου, όταν οι μαθητές γίνουν σωστοί τότε και εγώ θα κάνω σωστά το μάθημά μου! Γιατί εγώ να κάνω σωστό μάθημα αφού οι μαθητές δεν συμπεριφέρονται σωστά; Ε, Αυτό είναι τελείως λάθος λογική!! Εγώ θα πρέπει να είμαι σωστός ώστε να οδηγήσω στο σωστό δρόμο και τους μαθητές.
Όπως το θέτεις παραπάνω είναι σαν να λες οι καθηγητές να κάνουν το πρώτο βήμα και τότε οι μαθητές θα ακολουθήσουν. Δεν νομίζω ότι είναι θέμα ποιός κάνει το πρώτο βήμα. Τα βήματα πρέπει να γίνουν παράλληλα. Ο καθηγητής να φέρεται σωστά ώστε να κερδίσει τον σεβασμό των μαθητών, αλλά και οι μαθητές να φέρονται σωστά ώστε να βοηθήσουν τον καθηγητή να κάνει σωστά τη δουλειά του. Είναι χημεία, ταυτόχρονη αλληλεπίδραση καθηγητή - μαθητή.
Εσύ να είσαι σωστός ανεξάρτητα από το τι κάνουν οι άλλοι. Να νιώθεις ήσυχος με την συνείδησή σου!
Συμφωνώ ότι και ο καθηγητής πρέπει να έχει την ανάλογη συμπεριφορά και να σέβεται τους μαθητές για να τον σέβονται και αυτοί.
Αλλά μην περιμένεις να αλλάξει πρώτα η κοινωνία για να γίνεις τότε εσύ σωστός, γιατί θα χρειαστεί να περιμένεις πάρα πολύ! Σκέφτεσαι λάθος έτσι..
Είναι σαν να λέω και εγώ από την πλευρά μου, όταν οι μαθητές γίνουν σωστοί τότε και εγώ θα κάνω σωστά το μάθημά μου! Γιατί εγώ να κάνω σωστό μάθημα αφού οι μαθητές δεν συμπεριφέρονται σωστά; Ε, Αυτό είναι τελείως λάθος λογική!! Εγώ θα πρέπει να είμαι σωστός ώστε να οδηγήσω στο σωστό δρόμο και τους μαθητές.
Όπως το θέτεις παραπάνω είναι σαν να λες οι καθηγητές να κάνουν το πρώτο βήμα και τότε οι μαθητές θα ακολουθήσουν. Δεν νομίζω ότι είναι θέμα ποιός κάνει το πρώτο βήμα. Τα βήματα πρέπει να γίνουν παράλληλα. Ο καθηγητής να φέρεται σωστά ώστε να κερδίσει τον σεβασμό των μαθητών, αλλά και οι μαθητές να φέρονται σωστά ώστε να βοηθήσουν τον καθηγητή να κάνει σωστά τη δουλειά του. Είναι χημεία, ταυτόχρονη αλληλεπίδραση καθηγητή - μαθητή.
Εσύ να είσαι σωστός ανεξάρτητα από το τι κάνουν οι άλλοι. Να νιώθεις ήσυχος με την συνείδησή σου!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.