VouDou
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Δημήτριος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 48 ετών, Καθηγητής και μας γράφει απο Κυπαρισσία (Μεσσηνία). Έχει γράψει 1,326 μηνύματα.
31-10-09
13:45
Σύμφωνα με τα παρακάτω νομίζω ότι το βρήκα το μάθημα: Ιστορία των Επιστημών & της Τεχνολογίας...
ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΑΝΑΠΟΛΙΤΑΝΟΣ
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ
ΤΗΛ. 210-7275526
FAX 210-7275530
Προς: Υπουργό Παιδείας κα Μαριέττα Γιαννάκου
Κοινοποίηση προς:
• Υφυπουργούς Παιδείας κ. Γ. Καλό και Σ. Ταλιαδούρο
• Πρόεδρο Παιδαγωγικού Ινστιτούτου κ. Δ. Βλάχο
• Αντιπρόεδρο Παιδαγωγικού Ινστιτούτου κ. Σ. Γκλαβά
• Πρόεδρο Κ.Ε.Ε. κ. Δ. Γλάρο
Αθήνα, 8 Μαρτίου 2007
Αξιότιμη Κυρία Υπουργέ,
Το Τμήμα Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης (Μ.Ι.Θ.Ε.) ιδρύθηκε το 1993 και άρχισε να λειτουργεί κατά το ακαδημαϊκό έτος 1994-1995 με την εισαγωγή των πρώτων φοιτητών του. Το Τμήμα Μ.Ι.Θ.Ε. έχει ως αντικείμενο την φιλοσοφία και ιστορία των επιστημών. Ειδικότερα, μελετά τις επιστήμες από όλες τις δυνατές τους πλευρές: τα φιλοσοφικά τους προβλήματα, τη μεθοδολογία τους, τη διαχρονική-ιστορική τους διάσταση και τη σχέση τους με άλλα πολιτιστικά και κοινωνικά φαινόμενα. Ένα σημαντικό αντικείμενο μελέτης του Τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε. είναι το ίδιο το Πανεπιστήμιο, η ιστορική του πορεία, οι ακαδημαϊκές του παραδόσεις και ο τρόπος οργάνωσης και διοίκησής του. Με την οργάνωση και λειτουργία του Τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε., το Πανεπιστήμιο Αθηνών επιδίωξε να συμβάλλει στην καλλιέργεια και ανάπτυξη των ακαδημαϊκών ιδεών και των πανεπιστημιακών θεσμών, ιδιαίτερα να επαναφέρει στην ανώτατη εκπαίδευση την ιδέα της universitas, της συνεργασίας μεταξύ των επιστημών που κινδυνεύει να χαθεί με την υπερβολική εξειδίκευση. Το Τμήμα Μ.Ι.Θ.Ε. είναι το πρώτο του είδους του που ιδρύθηκε στην Ελλάδα. Παρόμοια Τμήματα υπάρχουν μόνο σε με-γάλα Πανεπιστήμια του εξωτερικού.
Η διάρκεια σπουδών στο Τμήμα είναι τετραετής. Στη διάρκεια των δύο πρώτων ετών, οι φοιτητές εξοικειώνονται με τα αναλυτικά εργαλεία που απαιτεί η ενασχόληση με τη μεθοδολογία της επιστήμης, με τη διδασκαλία των αρχαίων γλωσσών που χρειάζεται η μελέτη της ιστορίας της επιστήμης, με τη διδασκαλία βασικών γνώσεων ώριμων επιστημών, καθώς και με την Ιστορία της Φιλοσοφίας, της Τέχνης και του Πολιτισμού. Στο δεύτερο κύκλο των μαθημάτων (3ο και 4ο έτος), οι φοιτητές εμβαθύνουν και εξειδικεύονται στη Φιλοσοφία και Ιστορία των Επιστημών και της Τεχνολογίας, αλλά και στη μελέτη της σχέσης τους με τον κοινωνικό τους περίγυρο. Οι εγγεγραμμένοι/ες φοιτητές/τριες είναι περίπου 700 ενώ μέχρι σήμερα έχουν αποφοιτήσει 452.
Οι πτυχιούχοι του Τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε., σύμφωνα με τις εισηγήσεις του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και τις σχετικές αποφάσεις του Υπουργείου Παιδείας, κρίθηκαν ως οι πλέον αρμόδιοι επιστήμονες για να διδάξουν τα εξής μαθήματα στη Μέση Εκπαίδευση:
Α΄ ανάθεσης:
Ιστορία των Επιστημών και της Τεχνολογίας
Ωστόσο, το μάθημα αυτό από υποχρεωτικό Γενικής Παιδείας υποβαθμίστηκε σε μάθη-μα επιλογής παρά το γεγονός πως η Λευκή Βίβλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης (White Paper on Education & Training: Teaching and Learning Towards the Learning Society, σελ. 12) προτρέπει τις χώρες-μέλη της Ε.Ε. να εντάξουν την Ιστορία των Επιστημών και της Τεχνολογίας σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, δεδομένου ότι η επιστήμη συνιστά ενοποιητικό στοιχείο του ευρωπαϊκού πολιτισμού και κατά συνέπεια μπορεί να αποτελέσει ένα από τα θεμέλια πάνω στα οποία θα οικοδομηθεί η κοινή ευρωπαϊκή συνείδηση των λαών στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Β΄ ανάθεσης:
Αρχές Φιλοσοφίας (υποχρεωτικό Γενικής Παιδείας)
Μαθήματα Επιλογής:
Ρίζες Ευρωπαϊκού Πολιτισμού
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών
Θέματα Ιστορίας
Λογική, Θεωρία και Πρακτική
Προβλήματα Φιλοσοφίας
Ωστόσο, στην πράξη και παρά το άνοιγμα του κλάδου Π.Ε.33 (Φ.Ε.Κ. αρ. φύλλου 204, 2/3/2001), δεν δόθηκε η ευκαιρία στους αποφοίτους του Τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε. να ενταχθούν στη Μέση Εκπαίδευση και να την υπηρετήσουν επάξια, καθώς δεν τους έχει αναγνωριστεί έως σήμερα το δικαίωμα συμμετοχής στους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ, ούτε έχουν ληφθεί υπόψη οι αιτήσεις που εδώ και τέσσερα χρόνια υποβάλλουν για την κάλυψη θέσεων αναπληρωτών και ωρομίσθιων καθηγητών. Κι αυτό παρά το γεγονός πως το άνοιγμα κλάδου συνεπάγεται πάντα και τη συμμετοχή των ενδιαφερόμενων στις διαδικασίες διορισμού, στους διαγωνισμούς, κλπ.
• Θα σας παρακαλούσαμε, λοιπόν, να συμπεριλάβετε τους αποφοίτους μας στους σχετικούς διαγωνισμούς για διορισμό στη Μέση Εκπαίδευση, αλλά και να δεχτείτε τις αιτήσεις τους για κάλυψη θέσεων αναπληρωτών και ωρομισθίων καθηγητών. Μάλιστα, προτείνουμε οι απόφοιτοί μας να εξετάζονται στα εξής μαθήματα: Ιστορία της Φιλοσοφίας, Ιστορία Πολιτισμού και Φιλοσοφία της Επιστήμης.
• Εξάλλου, οι φοιτητές του Τμήματός μας θα μπορούσαν να αναλάβουν Α' ανάθεση διδασκαλίας του υποχρεωτικού μαθήματος γενικής παιδείας «Αρχές Φιλοσοφίας», αλλά και των ακόλουθων κατ’ επιλογήν μαθημάτων: «Προβλήματα Φιλοσοφίας», «Ρίζες Ευρωπαϊκού Πολιτισμού», «Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών», «Λογική, Θεωρία και Πρακτική». Θα μπορούσαν επίσης να διδάξουν (με Α' ή Β' ανάθεση) και όλα τα μαθήματα Ιστορίας στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο. Όπως θα δείτε και στο επισυναπτόμενο παράρτημα, το πρόγραμμα σπουδών του Μ.Ι.Θ.Ε. εξασφαλίζει για τους φοιτητές του γνώσεις υψηλού επιπέδου σε όλα τα παραπάνω πεδία. Είναι μάλιστα χαρακτηριστικό και το γεγονός ότι στη συγγραφή πολλών από τα εγχειρίδια που χρησιμοποιούνται στα παραπάνω μαθήματα έχουν συνεργαστεί μέλη Δ.Ε.Π. του Τμήματός μας.
• Επιπλέον, πιστεύουμε πως οι απόφοιτοί μας μπορούν να συμβάλλουν στην διδασκαλία μαθημάτων ιστορίας της επιστήμης και της τεχνολογίας στα Τ.Ε.Ε. Η ιστορία της τεχνολογίας αναδεικνύεται στην εποχή μας σε προνομιακό πεδίο για την γενικότερη ιστορική κατανόηση. Μαθήματα ιστορίας της τεχνολογίας έχουν διεθνώς εισαχθεί στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση με μεγάλη επιτυχία. Στην περίπτωση μάλιστα της δευτεροβάθμιας τεχνικής εκπαίδευσης, το μάθημα της ιστορίας της τεχνολογίας έχει συμβάλει αποτελεσματικά στην εξοικείωση των μαθητών με την κοινωνική σημασία της περιοχής στην οποία εξειδικεύονται. Οι απόφοιτοί μας, οι οποίοι παρακολουθούν σειρά μαθημάτων στην ιστορία της τεχνολογίας, είναι απολύτως προετοιμασμένοι για να διδάξουν ένα τέτοιο μάθημα.
Στα δώδεκα χρόνια λειτουργίας του, το Τμήμα μας έχει κατορθώσει να αποσπάσει τα ευμενή σχόλια της διεθνούς επιστημονικής κοινότητας για το διδακτικό και ερευνητικό του έργο (βλ. ενδεικτικά την επισυναπτόμενη επιστολή του Προέδρου του Τμήματος Φιλοσοφίας του Πανεπιστημίου του Σικάγο). Παρόλαυτά, οι απόφοιτοι του Τμήματός μας παραμένουν αποκλεισμένοι από τη Μέση Εκπαίδευση, παρά το γεγονός πως είναι οι πλέον κατάλληλοι για να διδάξουν το μάθημα της Ιστορίας των Επιστημών και της Τεχνολογίας, οι μόνοι που μπορούν να διδάξουν την φιλοσοφία συνδέοντάς την με τις επιστήμες και που έχουν τη δυνατότητα να παρουσιάσουν στους μαθητές αλλά και στους συναδέλφους τους μια διεπιστημονική προσέγγιση των φιλοσοφικών και επιστημονικών προβλημάτων που τόσο αναγκαία είναι σήμερα, στην εποχή της ακραίας εξειδίκευσης.
Πιστεύουμε ότι οι φοιτητές μας μπορούν να προσφέρουν πολλά στη μέση εκπαίδευση. Ο μέχρι σήμερα αποκλεισμός τους συνιστά κατάφωρη αδικία, αλλά και απαράδεκτη κατασπατάληση ανθρωπίνου κεφαλαίου.
Με τιμή,
Διονύσιος Αναπολιτάνος
Καθηγητής, Πρόεδρος Τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε.
Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών
ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΑΝΑΠΟΛΙΤΑΝΟΣ
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ
ΤΗΛ. 210-7275526
FAX 210-7275530
Αθήνα, 8 Μαρτίου 2007
Προς το Υπουργείο Παιδείας
Ενταύθα
Με το παρόν βεβαιώνεται ότι οι απόφοιτοι του Τμήματος Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης (Μ.Ι.Θ.Ε.) έχουν παρακολουθήσει σειρά παιδαγωγικών μαθημάτων κατά τη διάρκεια των σπουδών τους.
Ενημερωτικά θα θέλαμε να σας πληροφορήσουμε ότι οι φοιτητές του τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε., πέραν των μαθημάτων φιλοσοφίας και ιστορίας της επιστήμης και της τεχνολογίας, ιστορίας πολιτισμού, μαθηματικών και λογικής, είναι υποχρεωμένοι για να αποφοιτήσουν να εξεταστούν σε μαθήματα που αποτελούν εισαγωγή σε επιμέρους επιστήμες (π.χ. δύο υποχρεωτικά μαθήματα εισαγωγής στα οικονομικά, δύο στη φυσική, δύο στη βιολογία, κλπ.) αλλά και σε μαθήματα ψυχολογίας και γνωσιακής επιστήμης.
Επιπλέον, οι φοιτητές μας έχουν να επιλέξουν μαθήματα από κατάλογο που περιλαμβάνει πλήθος μαθημάτων που προσφέρουν επαρκή παιδαγωγική κατάρτιση:
- Εισαγωγή στα Παιδαγωγικά
- Συγκριτική Παιδαγωγική και Διεθνής Εκπαιδευτική Πολιτική
- Αναλυτικά Προγράμματα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
- Ψυχοκοινωνικά Προβλήματα Σχολικής και Εφηβικής Ηλικίας
- Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
- Σύγχρονη Διδακτική
- Ψυχολογία και Εκπαίδευση
- Ιστορία Εκπαιδευτικής Πολιτικής
- Ιστορία των Πανεπιστημίων
και πολλά άλλα συναφή μαθήματα όπως:
• Διαχείριση Ιστορικής Πληροφορίας
• Τεχνητή Νοημοσύνη
• Ψυχολογία της Νόησης
• Συγγραφική Ι
• Συγγραφική ΙΙ
• Διαχείριση Γνώσης
• Επιστήμη & Φύλο
Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα του τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε.
https://www.phs.uoa.gr
Για τους λόγους αυτούς, θεωρούμε πως το πρόγραμμα σπουδών του Τμήματός μας προσφέρει επαρκή παιδαγωγική κατάρτιση στους αποφοίτους του. Για τους λόγους αυτούς σας παρακαλούμε να αναγνωριστεί παιδαγωγική επάρκεια στους αποφοίτους του τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε.
Με τιμή,
Διονύσιος Αναπολιτάνος
Καθηγητής, Πρόεδρος Τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε.
Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών
Συνημμένα θα βρείτε τα εξής έγγραφα:
1. Αντίγραφο της Υπουργικής Απόφασης Γ2/3605/14-7-99 με θέμα «Αναθέσεις μαθημάτων Γ´ τάξης Ενιαίου Λυκείου»
2. Αντίγραφο της Υπουργικής Απόφασης Γ2/4609/12-8-98 με θέμα «Αναθέσεις μαθημάτων Α´ και Β´ τάξεων Ενιαίου Λυκείου»
3. Αντίγραφο της Υπουργικής Απόφασης Δ2/13934/12-2-01 με την οποία συστάθηκε κλάδος και ειδικότητα εκπαιδευτικού προσωπικού στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση για το τμήμα ΜΙΘΕ (Κλάδος ΠΕ33)
4. Αντίγραφο Υπομνήματος του καθηγητού του τμήματος ΜΙΘΕ κ. Κώστα Γαβρόγλου προς τον Υπουργό Παιδείας κ. Π. Ευθυμίου σχετικά με την κατάργηση του μαθήματος της Γ´ Λυκείου «Ιστορία των Επιστημών και της Τεχνολογίας» από μάθημα υποχρεωτικό γενικής παιδείας (1/9/2000)
5. Αντίγραφο Υπομνήματος του Συλλόγου Φοιτητών και Αποφοίτων του Τμήματος ΜΙΘΕ προς τον Υπουργό Παιδείας κ. Π. Ευθυμίου για σχετικά θέματα (31/8/2000)
6. Αντίγραφο Επιστολής του Προέδρου του Τμήματος ΜΙΘΕ, Καθ. Δ. Αναπολιτάνου προς τον Υφυπουργό Παιδείας κ. Γεώργιο Καλό με αίτημα την χορήγηση παιδαγωγικής επάρκειας στους αποφοίτους του Τμήματος (21/11/2006)
7. Αντίγραφο της Λευκής Βίβλου της Ευρωπαϊκής Ένωσης (White Paper on Education & Training: Teaching and Learning Towards the Learning Society) η οποία προτρέπει τις χώρες-μέλη της Ε.Ε. να εντάξουν την Ιστορία των Επιστημών και της Τεχνολογίας σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης (σελ. 12).
8. Ανάτυπο δημοσίευσης του Επ. Καθ. του τμήματος ΜΙΘΕ, κ. Αριστείδη Χατζή με θέμα τη Συμμετοχή των Ελλήνων Επιστημόνων στις Διεθνείς Επιστημονικές Κοινότητες. Συνοδεύεται από την αδημοσίευτη ενημερωμένη εκδοχή του κειμένου στο οποίο τεκμηριώνεται η συμβολή των μελών ΔΕΠ του Τμήματος ΜΙΘΕ στη διεθνή βιβλιογραφία και έρευνα (περιοδικό Επιστήμη & Κοινωνία, Άνοιξη-Καλοκαίρι 2005).
9. Αντίγραφο της κατάταξης των μεταπτυχιακών τμημάτων Ιστορίας και Φιλοσοφίας της Επιστήμης διεθνώς (Ιαν. 2005) σύμφωνα με την οποία το τμήμα μας βρίσκεται στην 12η θέση ανάμεσα σε 91 σχετικά Π.Μ.Σ.
10. Αντίγραφο παρουσίασης (PPP) του Επ. Καθ. του τμήματος ΜΙΘΕ, κ. Αριστείδη Χατζή με θέμα την επαγγελματική αποκατάσταση και τη συνέχιση των σπουδών των αποφοίτων του τμήματος (η οποία παρουσιάστηκε στην εκδήλωση για τα 12 χρόνια του τμήματος ΜΙΘΕ στις 26/5/2005).
ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΑΝΑΠΟΛΙΤΑΝΟΣ
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ
ΤΗΛ. 210-7275526
FAX 210-7275530
Προς: Υπουργό Παιδείας κα Μαριέττα Γιαννάκου
Κοινοποίηση προς:
• Υφυπουργούς Παιδείας κ. Γ. Καλό και Σ. Ταλιαδούρο
• Πρόεδρο Παιδαγωγικού Ινστιτούτου κ. Δ. Βλάχο
• Αντιπρόεδρο Παιδαγωγικού Ινστιτούτου κ. Σ. Γκλαβά
• Πρόεδρο Κ.Ε.Ε. κ. Δ. Γλάρο
Αθήνα, 8 Μαρτίου 2007
Αξιότιμη Κυρία Υπουργέ,
Το Τμήμα Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης (Μ.Ι.Θ.Ε.) ιδρύθηκε το 1993 και άρχισε να λειτουργεί κατά το ακαδημαϊκό έτος 1994-1995 με την εισαγωγή των πρώτων φοιτητών του. Το Τμήμα Μ.Ι.Θ.Ε. έχει ως αντικείμενο την φιλοσοφία και ιστορία των επιστημών. Ειδικότερα, μελετά τις επιστήμες από όλες τις δυνατές τους πλευρές: τα φιλοσοφικά τους προβλήματα, τη μεθοδολογία τους, τη διαχρονική-ιστορική τους διάσταση και τη σχέση τους με άλλα πολιτιστικά και κοινωνικά φαινόμενα. Ένα σημαντικό αντικείμενο μελέτης του Τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε. είναι το ίδιο το Πανεπιστήμιο, η ιστορική του πορεία, οι ακαδημαϊκές του παραδόσεις και ο τρόπος οργάνωσης και διοίκησής του. Με την οργάνωση και λειτουργία του Τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε., το Πανεπιστήμιο Αθηνών επιδίωξε να συμβάλλει στην καλλιέργεια και ανάπτυξη των ακαδημαϊκών ιδεών και των πανεπιστημιακών θεσμών, ιδιαίτερα να επαναφέρει στην ανώτατη εκπαίδευση την ιδέα της universitas, της συνεργασίας μεταξύ των επιστημών που κινδυνεύει να χαθεί με την υπερβολική εξειδίκευση. Το Τμήμα Μ.Ι.Θ.Ε. είναι το πρώτο του είδους του που ιδρύθηκε στην Ελλάδα. Παρόμοια Τμήματα υπάρχουν μόνο σε με-γάλα Πανεπιστήμια του εξωτερικού.
Η διάρκεια σπουδών στο Τμήμα είναι τετραετής. Στη διάρκεια των δύο πρώτων ετών, οι φοιτητές εξοικειώνονται με τα αναλυτικά εργαλεία που απαιτεί η ενασχόληση με τη μεθοδολογία της επιστήμης, με τη διδασκαλία των αρχαίων γλωσσών που χρειάζεται η μελέτη της ιστορίας της επιστήμης, με τη διδασκαλία βασικών γνώσεων ώριμων επιστημών, καθώς και με την Ιστορία της Φιλοσοφίας, της Τέχνης και του Πολιτισμού. Στο δεύτερο κύκλο των μαθημάτων (3ο και 4ο έτος), οι φοιτητές εμβαθύνουν και εξειδικεύονται στη Φιλοσοφία και Ιστορία των Επιστημών και της Τεχνολογίας, αλλά και στη μελέτη της σχέσης τους με τον κοινωνικό τους περίγυρο. Οι εγγεγραμμένοι/ες φοιτητές/τριες είναι περίπου 700 ενώ μέχρι σήμερα έχουν αποφοιτήσει 452.
Οι πτυχιούχοι του Τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε., σύμφωνα με τις εισηγήσεις του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και τις σχετικές αποφάσεις του Υπουργείου Παιδείας, κρίθηκαν ως οι πλέον αρμόδιοι επιστήμονες για να διδάξουν τα εξής μαθήματα στη Μέση Εκπαίδευση:
Α΄ ανάθεσης:
Ιστορία των Επιστημών και της Τεχνολογίας
Ωστόσο, το μάθημα αυτό από υποχρεωτικό Γενικής Παιδείας υποβαθμίστηκε σε μάθη-μα επιλογής παρά το γεγονός πως η Λευκή Βίβλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης (White Paper on Education & Training: Teaching and Learning Towards the Learning Society, σελ. 12) προτρέπει τις χώρες-μέλη της Ε.Ε. να εντάξουν την Ιστορία των Επιστημών και της Τεχνολογίας σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, δεδομένου ότι η επιστήμη συνιστά ενοποιητικό στοιχείο του ευρωπαϊκού πολιτισμού και κατά συνέπεια μπορεί να αποτελέσει ένα από τα θεμέλια πάνω στα οποία θα οικοδομηθεί η κοινή ευρωπαϊκή συνείδηση των λαών στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Β΄ ανάθεσης:
Αρχές Φιλοσοφίας (υποχρεωτικό Γενικής Παιδείας)
Μαθήματα Επιλογής:
Ρίζες Ευρωπαϊκού Πολιτισμού
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών
Θέματα Ιστορίας
Λογική, Θεωρία και Πρακτική
Προβλήματα Φιλοσοφίας
Ωστόσο, στην πράξη και παρά το άνοιγμα του κλάδου Π.Ε.33 (Φ.Ε.Κ. αρ. φύλλου 204, 2/3/2001), δεν δόθηκε η ευκαιρία στους αποφοίτους του Τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε. να ενταχθούν στη Μέση Εκπαίδευση και να την υπηρετήσουν επάξια, καθώς δεν τους έχει αναγνωριστεί έως σήμερα το δικαίωμα συμμετοχής στους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ, ούτε έχουν ληφθεί υπόψη οι αιτήσεις που εδώ και τέσσερα χρόνια υποβάλλουν για την κάλυψη θέσεων αναπληρωτών και ωρομίσθιων καθηγητών. Κι αυτό παρά το γεγονός πως το άνοιγμα κλάδου συνεπάγεται πάντα και τη συμμετοχή των ενδιαφερόμενων στις διαδικασίες διορισμού, στους διαγωνισμούς, κλπ.
• Θα σας παρακαλούσαμε, λοιπόν, να συμπεριλάβετε τους αποφοίτους μας στους σχετικούς διαγωνισμούς για διορισμό στη Μέση Εκπαίδευση, αλλά και να δεχτείτε τις αιτήσεις τους για κάλυψη θέσεων αναπληρωτών και ωρομισθίων καθηγητών. Μάλιστα, προτείνουμε οι απόφοιτοί μας να εξετάζονται στα εξής μαθήματα: Ιστορία της Φιλοσοφίας, Ιστορία Πολιτισμού και Φιλοσοφία της Επιστήμης.
• Εξάλλου, οι φοιτητές του Τμήματός μας θα μπορούσαν να αναλάβουν Α' ανάθεση διδασκαλίας του υποχρεωτικού μαθήματος γενικής παιδείας «Αρχές Φιλοσοφίας», αλλά και των ακόλουθων κατ’ επιλογήν μαθημάτων: «Προβλήματα Φιλοσοφίας», «Ρίζες Ευρωπαϊκού Πολιτισμού», «Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών», «Λογική, Θεωρία και Πρακτική». Θα μπορούσαν επίσης να διδάξουν (με Α' ή Β' ανάθεση) και όλα τα μαθήματα Ιστορίας στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο. Όπως θα δείτε και στο επισυναπτόμενο παράρτημα, το πρόγραμμα σπουδών του Μ.Ι.Θ.Ε. εξασφαλίζει για τους φοιτητές του γνώσεις υψηλού επιπέδου σε όλα τα παραπάνω πεδία. Είναι μάλιστα χαρακτηριστικό και το γεγονός ότι στη συγγραφή πολλών από τα εγχειρίδια που χρησιμοποιούνται στα παραπάνω μαθήματα έχουν συνεργαστεί μέλη Δ.Ε.Π. του Τμήματός μας.
• Επιπλέον, πιστεύουμε πως οι απόφοιτοί μας μπορούν να συμβάλλουν στην διδασκαλία μαθημάτων ιστορίας της επιστήμης και της τεχνολογίας στα Τ.Ε.Ε. Η ιστορία της τεχνολογίας αναδεικνύεται στην εποχή μας σε προνομιακό πεδίο για την γενικότερη ιστορική κατανόηση. Μαθήματα ιστορίας της τεχνολογίας έχουν διεθνώς εισαχθεί στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση με μεγάλη επιτυχία. Στην περίπτωση μάλιστα της δευτεροβάθμιας τεχνικής εκπαίδευσης, το μάθημα της ιστορίας της τεχνολογίας έχει συμβάλει αποτελεσματικά στην εξοικείωση των μαθητών με την κοινωνική σημασία της περιοχής στην οποία εξειδικεύονται. Οι απόφοιτοί μας, οι οποίοι παρακολουθούν σειρά μαθημάτων στην ιστορία της τεχνολογίας, είναι απολύτως προετοιμασμένοι για να διδάξουν ένα τέτοιο μάθημα.
Στα δώδεκα χρόνια λειτουργίας του, το Τμήμα μας έχει κατορθώσει να αποσπάσει τα ευμενή σχόλια της διεθνούς επιστημονικής κοινότητας για το διδακτικό και ερευνητικό του έργο (βλ. ενδεικτικά την επισυναπτόμενη επιστολή του Προέδρου του Τμήματος Φιλοσοφίας του Πανεπιστημίου του Σικάγο). Παρόλαυτά, οι απόφοιτοι του Τμήματός μας παραμένουν αποκλεισμένοι από τη Μέση Εκπαίδευση, παρά το γεγονός πως είναι οι πλέον κατάλληλοι για να διδάξουν το μάθημα της Ιστορίας των Επιστημών και της Τεχνολογίας, οι μόνοι που μπορούν να διδάξουν την φιλοσοφία συνδέοντάς την με τις επιστήμες και που έχουν τη δυνατότητα να παρουσιάσουν στους μαθητές αλλά και στους συναδέλφους τους μια διεπιστημονική προσέγγιση των φιλοσοφικών και επιστημονικών προβλημάτων που τόσο αναγκαία είναι σήμερα, στην εποχή της ακραίας εξειδίκευσης.
Πιστεύουμε ότι οι φοιτητές μας μπορούν να προσφέρουν πολλά στη μέση εκπαίδευση. Ο μέχρι σήμερα αποκλεισμός τους συνιστά κατάφωρη αδικία, αλλά και απαράδεκτη κατασπατάληση ανθρωπίνου κεφαλαίου.
Με τιμή,
Διονύσιος Αναπολιτάνος
Καθηγητής, Πρόεδρος Τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε.
Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών
ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΑΝΑΠΟΛΙΤΑΝΟΣ
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ
ΤΗΛ. 210-7275526
FAX 210-7275530
Αθήνα, 8 Μαρτίου 2007
Προς το Υπουργείο Παιδείας
Ενταύθα
Με το παρόν βεβαιώνεται ότι οι απόφοιτοι του Τμήματος Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης (Μ.Ι.Θ.Ε.) έχουν παρακολουθήσει σειρά παιδαγωγικών μαθημάτων κατά τη διάρκεια των σπουδών τους.
Ενημερωτικά θα θέλαμε να σας πληροφορήσουμε ότι οι φοιτητές του τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε., πέραν των μαθημάτων φιλοσοφίας και ιστορίας της επιστήμης και της τεχνολογίας, ιστορίας πολιτισμού, μαθηματικών και λογικής, είναι υποχρεωμένοι για να αποφοιτήσουν να εξεταστούν σε μαθήματα που αποτελούν εισαγωγή σε επιμέρους επιστήμες (π.χ. δύο υποχρεωτικά μαθήματα εισαγωγής στα οικονομικά, δύο στη φυσική, δύο στη βιολογία, κλπ.) αλλά και σε μαθήματα ψυχολογίας και γνωσιακής επιστήμης.
Επιπλέον, οι φοιτητές μας έχουν να επιλέξουν μαθήματα από κατάλογο που περιλαμβάνει πλήθος μαθημάτων που προσφέρουν επαρκή παιδαγωγική κατάρτιση:
- Εισαγωγή στα Παιδαγωγικά
- Συγκριτική Παιδαγωγική και Διεθνής Εκπαιδευτική Πολιτική
- Αναλυτικά Προγράμματα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
- Ψυχοκοινωνικά Προβλήματα Σχολικής και Εφηβικής Ηλικίας
- Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
- Σύγχρονη Διδακτική
- Ψυχολογία και Εκπαίδευση
- Ιστορία Εκπαιδευτικής Πολιτικής
- Ιστορία των Πανεπιστημίων
και πολλά άλλα συναφή μαθήματα όπως:
• Διαχείριση Ιστορικής Πληροφορίας
• Τεχνητή Νοημοσύνη
• Ψυχολογία της Νόησης
• Συγγραφική Ι
• Συγγραφική ΙΙ
• Διαχείριση Γνώσης
• Επιστήμη & Φύλο
Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα του τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε.
https://www.phs.uoa.gr
Για τους λόγους αυτούς, θεωρούμε πως το πρόγραμμα σπουδών του Τμήματός μας προσφέρει επαρκή παιδαγωγική κατάρτιση στους αποφοίτους του. Για τους λόγους αυτούς σας παρακαλούμε να αναγνωριστεί παιδαγωγική επάρκεια στους αποφοίτους του τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε.
Με τιμή,
Διονύσιος Αναπολιτάνος
Καθηγητής, Πρόεδρος Τμήματος Μ.Ι.Θ.Ε.
Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών
Συνημμένα θα βρείτε τα εξής έγγραφα:
1. Αντίγραφο της Υπουργικής Απόφασης Γ2/3605/14-7-99 με θέμα «Αναθέσεις μαθημάτων Γ´ τάξης Ενιαίου Λυκείου»
2. Αντίγραφο της Υπουργικής Απόφασης Γ2/4609/12-8-98 με θέμα «Αναθέσεις μαθημάτων Α´ και Β´ τάξεων Ενιαίου Λυκείου»
3. Αντίγραφο της Υπουργικής Απόφασης Δ2/13934/12-2-01 με την οποία συστάθηκε κλάδος και ειδικότητα εκπαιδευτικού προσωπικού στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση για το τμήμα ΜΙΘΕ (Κλάδος ΠΕ33)
4. Αντίγραφο Υπομνήματος του καθηγητού του τμήματος ΜΙΘΕ κ. Κώστα Γαβρόγλου προς τον Υπουργό Παιδείας κ. Π. Ευθυμίου σχετικά με την κατάργηση του μαθήματος της Γ´ Λυκείου «Ιστορία των Επιστημών και της Τεχνολογίας» από μάθημα υποχρεωτικό γενικής παιδείας (1/9/2000)
5. Αντίγραφο Υπομνήματος του Συλλόγου Φοιτητών και Αποφοίτων του Τμήματος ΜΙΘΕ προς τον Υπουργό Παιδείας κ. Π. Ευθυμίου για σχετικά θέματα (31/8/2000)
6. Αντίγραφο Επιστολής του Προέδρου του Τμήματος ΜΙΘΕ, Καθ. Δ. Αναπολιτάνου προς τον Υφυπουργό Παιδείας κ. Γεώργιο Καλό με αίτημα την χορήγηση παιδαγωγικής επάρκειας στους αποφοίτους του Τμήματος (21/11/2006)
7. Αντίγραφο της Λευκής Βίβλου της Ευρωπαϊκής Ένωσης (White Paper on Education & Training: Teaching and Learning Towards the Learning Society) η οποία προτρέπει τις χώρες-μέλη της Ε.Ε. να εντάξουν την Ιστορία των Επιστημών και της Τεχνολογίας σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης (σελ. 12).
8. Ανάτυπο δημοσίευσης του Επ. Καθ. του τμήματος ΜΙΘΕ, κ. Αριστείδη Χατζή με θέμα τη Συμμετοχή των Ελλήνων Επιστημόνων στις Διεθνείς Επιστημονικές Κοινότητες. Συνοδεύεται από την αδημοσίευτη ενημερωμένη εκδοχή του κειμένου στο οποίο τεκμηριώνεται η συμβολή των μελών ΔΕΠ του Τμήματος ΜΙΘΕ στη διεθνή βιβλιογραφία και έρευνα (περιοδικό Επιστήμη & Κοινωνία, Άνοιξη-Καλοκαίρι 2005).
9. Αντίγραφο της κατάταξης των μεταπτυχιακών τμημάτων Ιστορίας και Φιλοσοφίας της Επιστήμης διεθνώς (Ιαν. 2005) σύμφωνα με την οποία το τμήμα μας βρίσκεται στην 12η θέση ανάμεσα σε 91 σχετικά Π.Μ.Σ.
10. Αντίγραφο παρουσίασης (PPP) του Επ. Καθ. του τμήματος ΜΙΘΕ, κ. Αριστείδη Χατζή με θέμα την επαγγελματική αποκατάσταση και τη συνέχιση των σπουδών των αποφοίτων του τμήματος (η οποία παρουσιάστηκε στην εκδήλωση για τα 12 χρόνια του τμήματος ΜΙΘΕ στις 26/5/2005).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.