underwater
Περιβόητο μέλος
Η underwater αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 4,343 μηνύματα.
04-02-07
23:46
Θα ήταν χρήσιμο αν οι ξενιτεμένοι ή όσοι γνωρίζουν κάτι σχετικό να μας πουν δύο (τρία-τέσσερα ) πράγματα πάνω στα "προγράμματα παρέμβασης" άλλων χωρών.
[Πρώτη φορά ακούω αυτόν τον όρο ]
Κι εγώ Γιώργο δεν ήξερα πολλά πράγματα ως φέτος που κάνω το μεταπτυχιακό μου. Στην Σκωτία για παράδειγμα υπάρχουν καταρχάς ειδικά σχολεία για παιδιά με προβλήματα συμπεριφοράς (κάτι που στο οποίο προσωπικά είμαι εναντίον αλλά τέλος πάντων). Πέρα από αυτό, στα mainstream σχολεία υπάρχουν εκπαιδευτικοί εξειδικευμένοι στην παρέμβαση με παιδιά με προβλήματα συμπεριφοράς (κάτι στο οποίο κι εγώ εκπαιδεύομαι ). Οι μέθοδοι που χρησιμοποιούν είναι πολλές.
Ένα παράδειγμα είναι το peers mediation. Μαθητές κάνουν μια ''εκπαίδευση'' και λειτουργούν σαν ''μεσολαβητές'' στις παρεξηγήσεις που γίνονται με συνομηλίκους. Κι αυτό λειτουργεί με καλά αποτελέσματα, όσο κι αν φαίνεται παράξενο! Βέβαια υπάρχουν πολλά άλλα, όμως να μην πολυλογώ.
Κάτι που γίνεται κυρίως στην Αμερική και μπορεί να διαβάσει κάποιος σχετικά στο βιβλίο "Συναισθηματική Νοημοσύνη" του David Goleman, είναι τα μαθήματα συναισθηματικής νοημοσύνης. Σε αυτά οι μαθητές μαθαίνουν να διαχωρίζουν τα συναισθήματά τους και να αντιλαμβάνονται ποιά οδηγούν σε δημιουργικές πράξεις. Και αρχίζουν να κατανοούν πως να τα διαχειρίζονται λειτουργικά. Μιλάμε για μαθήματα με μεγάλη αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών, τα οποία εφαρμόζονται σε περιοχές "γκέτο".
Κουράστηκα, σταματάω.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
underwater
Περιβόητο μέλος
Η underwater αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 4,343 μηνύματα.
04-02-07
20:12
Η πειθαρχία μπορεί να επιτευχθεί με πολλούς τρόπους. Η αυστηρότητα είναι ένας από αυτούς, αλλά σίγουρα ο χειρότερος. Καταρχάς δεν λύνει το πρόβλημα, εξαλείφει 'συμπτώματα' τα οποία συσσωρεύονται στην ψυχολογία του παιδιού.
Επίσης, τα παιδιά που έχουν κάποιου είδους παραβατική/αντιδραστική συμπεριφορά δεν την έχουν επειδή έτσι τους την βάρεσε, αλλά για ποικίλους λόγους. Προσπάθεια κάλυψης μαθησιακών δυσκολιών, άσχημο οικογενειακό περιβάλλον είναι μερικοί από αυτοί. Ένα σωστό σχολείο πρέπει να ψάξει να βρει τις αιτίες και να βοηθήσει το παιδί, όχι να το 'βάλει στην τάξη'.
Σε άλλες χώρες υπάρχουν προγράμματα παρέμβασης στα σχολεία για μαθητές με προβλήματα συμπεριφοράς. Εμείς βλακείες. Είναι από τα πράγματα για τα οποία ντρέπομαι στο εκπαιδευτικό μας σύστημα.
Επίσης, τα παιδιά που έχουν κάποιου είδους παραβατική/αντιδραστική συμπεριφορά δεν την έχουν επειδή έτσι τους την βάρεσε, αλλά για ποικίλους λόγους. Προσπάθεια κάλυψης μαθησιακών δυσκολιών, άσχημο οικογενειακό περιβάλλον είναι μερικοί από αυτοί. Ένα σωστό σχολείο πρέπει να ψάξει να βρει τις αιτίες και να βοηθήσει το παιδί, όχι να το 'βάλει στην τάξη'.
Σε άλλες χώρες υπάρχουν προγράμματα παρέμβασης στα σχολεία για μαθητές με προβλήματα συμπεριφοράς. Εμείς βλακείες. Είναι από τα πράγματα για τα οποία ντρέπομαι στο εκπαιδευτικό μας σύστημα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.