Άλλα μηνύματα του μέλους narcotic σε αυτό το thread

Αρχική Δημοσίευση από sinnlos:

Θα ήθελα βοήθεια για την επιλογή σχολής... Σκέπτομαι τους ΗΜΜΥ αλλά έχω κάποιους ενδοιασμούς σχετικά με την πληροφορική....
Ο λόγος είναι ότι δεν ασχολούμαι με πληροφορική και Η/Υ (αν και ήμουν τέλειος στην ΓΛΩΣΣΑ των πανελληνίων και μου άρεσε πολύ)....
Γενικά βλέπω την πληροφορική σαν εργαλείο του μηχανικού και εργαλείο για κάποιον άλλον τομέα που θα ασχοληθείς(π.χ. Ενέργεια που ενδιαφέρει εμένα) και όχι σαν πάθος που την βλέπουν κάποιοι που κάθονται όλη την ημέρα μπροστά στο Η/Υ και δεν τους βλέπει το φως της ημέρας..... Δεν θέλω σε καμία περίπτωση να καταλήξω τεχνικό και προγραμματιστής.....
Νομίζω ότι είναι κατανοητό το πρόβλημά μου....
Οι περισσότεροι που μπαίνουν στην σχολή είναι παθιασμένοι με την πληροφορική;
Η σχολή ασχολείται σε πολύ μεγάλο βαθμό με την πληροφορική; Θα μπορεί να ανταπεξέλθει κάποιος που δεν είναι τρελαμένος με την πληροφορική και τον προγραμματισμό;;
Μήπως με αυτήν την σκέψη δεν κάνω για ΗΜΜΥ;;; Έχετε κάποια άλλη σχολή να μου προτείνετε;;;;
(ΗΜΜΥ ΑΠΘ, άμα δηλώσω ΗΜΜΥ, θα είναι η πρώτη μου επιλογή)

Click για ανάπτυξη...

Mε αυτη την λογική δεν θα κάνεις για πολλα πραγματα.

Στο ερωτημα σου μπορείς να βγείς ΗΜΜΥ από το EMΠ χωρίς να αγγίξεις καν ροές πληροφορικής(Λ)/τηλεπικοινωνιών(Τ)/δικτύων(Δ) όπως επίσης μπορείς να βγείς ΗMMY χωρις να αγγίξεις καν ενέργεια(Ε)/μηχανές(Ζ)/ηλεκτρονική(Η).

Όπως και να έχει τεχνικός και προγραμματιστής έτσι και αλλιώς δεν μπορείς να βγείς από την ΗΜMY όπως νομίζω και από τις περισσότερες πολυτεχνικές σχολες διότι οι οδηγίες που λαμβάνεις είναι γενικής κατεύθυνσης και χρειάζεται δικη σου προσωπική περαιτέρω εργασία.

Αρχική Δημοσίευση από Alejandro che 7:

Δεν βοηθάει έναν πληροφορικάριο στην μελλοντική του σταδιοδρομία η μεγάλη έφεση και υπόβαθρο στα Μαθηματικά(Μαθηματική λογική για υπολογιστές, Εφαρμογές της Λογικής στην Πληροφορική, Κρυπτογραφία κ.λπ.) ; Ειδικά αν τα αγαπάει. Νομίζω ότι θα προτιμούσα να επιλέξω μια ροή που θα είχα το μεράκι να διαβάσω αν και είναι πιο δύσκολη παρά μία που δεν με ενδιαφέρει(αυτομάτως δεν θα την κάνει πιο δύσκολη αυτο για μένα; ). Για την Σ το συζητάμε.

Click για ανάπτυξη...

Οκ παω πασο, εξάλλου εμενα τότε μαρεσαν αρκετά τα πεδια (είχα πάρει 8 θυμαμαι στα πεδια β με χιτζανιδη ) οποτε περί ορέξεως!

Ολα βοηθανε σιγουρα ακομα και το επιλογης στο 4ο εξαμηνο τα διακριτα (με φωτακη) βοηθανε τοσο στην κατευθυνση αυτη που θες να επιλεξεις οσο και για την επιστημη υπολογιστων του 4ου που κανουν ολα τα σουργελα (σαγωνας, ζαχος, σουντρης ειδα τωρα).

Αρχική Δημοσίευση από akikos:

Μια καλή επιλογή για πληροφορική παίρνεις Υ, Λ, Δ ολόκληρες ή Υ,Λ ολόκληρες Δ μισή, Μ.

Click για ανάπτυξη...

H επιλογη Y, Λ, Δ ειναι καλη εφόσον ξέρεις που μπλέκεις. Την Δ θα την επαιρνα κι εγω διοτι μου φαινοταν αρκετα ευκολη (ειχα ηδη παρει τοτε CCNA και CCNP), αλλα επειδη εργαζομουν δεν ειχα χρονο για πολλα εργαστηρια οποτε την εκανα τραμπα με Ζ.

Αρχική Δημοσίευση από akikos:

Όσο για τη Σ συμφωνώ με το συνάδελφο πάνω αν και δεν έχω προσωπική εμπειρία από τη ροή. Το εισαγωγικό μάθημα των Συστήματων Αυτομάτου Ελέγχου δεν είναι τίποτα άλλο από μαθηματικά θεωρήματα και μεθοδολογίες για το πότε ένα σύστημα συγκλίνει. Θυμάμαι χαρακτηριστικά πως έπρεπε από τη χαρακτηριστική εξίσωση ενός συστήματος ακολουθώντας μια μεθοδολογία έπρεπε να σχεδιάσουμε το διάγραμμα Νyquist της κάτι το εντελώς ανούσιο από τη στιγμή που υπάρχουν υπολογιστές.

Click για ανάπτυξη...

Eγω ηλεκτρονικος βγηκα με Η, Τ ολοκληρες και Ζ, Ι μισες οποτε oπως αντιλαμβανεσαι δεν ειμαι και ο σωστοτερος ανθρωπος να σε ενημερωσει για τις ροες που σε βγαζουν πληροφορικαριο. Παρολαυτα ειμαι ενας ανθρωπος που ξερει πολυ καλα σηματα, σαε, θ.δ. (τα περασα δηλαδη ολα με βαθμο) απο κορμο κλπ οποτε ενώ θα μπορούσα εύκολα να μπω στην ροη Σ δεν το έκανα διότι ενώ θεωρητικά ακούγεται καταπληκτική πρακτικα δεν έχει καμια επαφή με τον εργασιακό τομέα (ίσως και λόγω των ανθρώπων που κάνουν). Προσωπικά θα ήθελα να είχα πάρει όραση και ψες (για αυτό τα ανέφερα κιόλας ~ αν και εχω παρει τα βιβλια) επειδή τα είχε ο μαραγκός αλλα δεν το έκανα διότι δεν ηξερα ποσο θα κατέβαινε να κάνει ο ίδιος μάθημα ή θα έστελνε γιουσουφάκια (ειδικα εναν σπασοκλαμπανια κυπριο που μου εσπαγε τα νευρα οποτε τον ακουγα) όπως έκανε στα σήματα.

Αρχική Δημοσίευση από akikos:

Θυμάμαι χαρακτηριστικά πως έπρεπε από τη χαρακτηριστική εξίσωση ενός συστήματος ακολουθώντας μια μεθοδολογία έπρεπε να σχεδιάσουμε το διάγραμμα Νyquist της κάτι το εντελώς ανούσιο από τη στιγμή που υπάρχουν υπολογιστές.

Click για ανάπτυξη...

Aπο συναρτηση μεταφορας ανοικτου βροχου να σχεδιασεις το γεωμετρικο τοπο ριζων θα εννοεις, διοτι στο nyquist σου εδινε το σχημα (ή σου ελεγε να βρεις το δρομο) και απο εκει και περα επαιζες μπαλα.
Εμενα μου αρεσε ο σχεδιασμος αλλα ακομα πιο πολυ μου αρεσε να ειμαι ενα βημα μπροστα γιαυτο ειχα matlab online και με το που εβρισκα συναρτηση μεταφορας την plotαριζα επιτοπου οποτε ηξερα στο τελος που θα βρω σημεια θλασης, ασυμπτωτες και πως πρεπει να σχεδιαστει

Αρχική Δημοσίευση από akikos:

Το μοναδικά μάθηματα που μάθημα που έμαθα στη σχολή πως γίνονται κάποιοι αυτοματισμοί ήταν στα κέντρα ελέγχου ενέργεια της ροής Ε που μάθαμε πως προγραμματίζεται ένα PLC στο εργαστήριο μικρουπολογιστών που προγραμματίζαμε μικροεπεξεργαστές. Και τα δύο σε πολύ πρώιμο επίπεδο.

Click για ανάπτυξη...

Eιναι για γελια η κατασταση και μετα λεμε για τα ΤΕΙ. Στο τει πειραια αυτοματισμου που τελειωσε ο αδερφος μου κανουν αρκετα PLC και εχουν μια καλυτερη επαφη με το εργασιακο χωρο.

Αρχική Δημοσίευση από Alejandro che 7:

Ενδιαφέρομαι κυρίως για Μαθηματικά και πληροφορική. Κατά πόσο θα μου ταίριαζε κατά τη γνώμη σας η σχολή ΗΜΜΥ ΕΜΠ με την εξης επιλογή μαθημάτων μετά το πέμπτο εξάμηνο: Κατεύθυνση Πληροφορική
Υπολογιστικά συστήματα μισή ροή
Λογισμικό Η/Υ πλήρης ροή
Σήματα, Έλεγχος και Ρομποτική πλήρης ροή
Μαθηματικά μισή ροή
Κατά πόσο σύμφωνα με κάποιον που γνωρίζει για τη σχολή ένα τέτοιο πρόγραμμα θα μου ταίριαζε, τι προφίλ πτυχιούχου δίνει και κατά πόσο θα είχε ζήτηση στην αγορά εργασίας. (Μήπως να προτιμήσω κάποιο Μαθηματικό, Πληροφορική, ή ΣΕΜΦΕ; )

Click για ανάπτυξη...

To προφιλ θα ειναι αυτο της κατευθυνσης που εχεις επιλεξει ακα Πληροφορικαριος.

Με ροες Λ, Υ βγαινεις γενικοτερα καθαρα πληροφορικαριος.

Για μενα η ροη Σ δεν εχει να σου προσφερει τιποτα οπως και η ροη Μ. Δεν υπαρχει κατι πρακτικο να εισπραξεις απο εκει και οσον αφορα την Σ αν σε ενδιαφερουν μερικα μαθηματα (πχ ΨΕΣ, ΟΡΑΣΗ κλπ) ωστε να παρεις μια ιδεα μπορεις να τα παρακολουθησεις χωρις να την εχεις παρει (ή ακομα να τα παρεις και ως ελευθερα ωστε να μην χανεις ασκοπα το χρονο σε παρακολουθησεις). Αν και κατα την αποψη μου εφόσον μπείς θα ψάχνεις το συντομότερο μονοπάτι για να βγείς και αυτό ΣΙΓΟΥΡΑ δεν περνάει μέσα από την Σ και Μ (ο ρομαντισμος τελειωνει μολις συναντησεις το 4ο & 5ο εξαμηνο). Τα υπολοιπα τα μαθαινεις στην λεγομενη OJT, εξάλλου αν κάτι σε μαθαίνει το πολυτεχνείο είναι να σου πετάει μια χαώδες ύλη ένα το λιγότερο ανεπαρκές διδακτικό προσωπικό και εσύ να κάθεσαι να ξεσκαρτιζεις τα σάπια μέσα από πολύωρο ατομικό διάβασμα.

Αρχική Δημοσίευση από fockos:

To HMMΥ είναι σαν μια σαλάτα που έχει μέσα όλα τα υλικά (που φυσικά δε συνδυάζονται μεταξύ τους) λένε ότι τα ξέρουν όλα επειδή η σαλάτα τους έχει όλα τα υλικά αλλά ο συνδυασμός της γεύσης είναι τόσο χάλια που στην πραγματικότητα δεν ξέρουν τίποτα.

Click για ανάπτυξη...

Γενικά ισχύει αυτό που λες και είναι αναμενόμενο όταν έχεις 60 μαθήματα να σου πιπιλάνε το μυαλό για 5 χρονια (τουλάχιστον στα χαρτιά). Εδώ στα ΤΕΙ που έχουν λίγο παραπάνω από τα μισά κάνουν 5-6 χρονια να το τελειώσουν σκέψου στα πολυτεχνεία τι γίνεται. Αυτό που θέλω να πω είναι πως ενώ μαζεύει την αφρόκρεμα σε έμψυχο υλικό πονάει παρα πολύ στο διδακτικό προσωπικό και στην επαφή με τον εργασιακό χώρο. Ο καθένας διδάσκει αυτά που ξέρει και πατάει οποτε θέλει στέλνοντας διδακτορικούς να κάνουν μαθήματα που πολλές φορες ούτε οι ίδιοι δεν ξέρουν τι καλούνται να μεταδώσουν. Το βασικό πρόβλημα πάντως είναι ότι η σχολη δεν κάνει τίποτα για να κρατήσει το ενδιαφέρον των φοιτητών της με αποτέλεσμα να χάνεται και η επαφή μετά από ένα χρονικό διάστημα.

Οι έξυπνοι της σχολης πιάνουν το κλίμα που επικρατεί από το δεύτερο κιόλας εξάμηνο και εστιάζουν σε τρόπους να τελειώσουν την σχολη όχι σε 5 αλλα σε 4 χρονια και έπειτα να την κάνουν εξωτερικό. Οι υπόλοιποι θα ζήσουν μένοντας ικανοποιημένοι στο ότι κάποτε πέρασαν στην πιο γνωστη σχολη στην ελλάδα και έπειτα θα προσαρμοστούν στα 800 ευρώ δουλεύοντας 12ώρα.

Θέλει να το πάρεις ζεστά το θέμα από την αρχή, διότι 60 μαθήματα που είναι η σχολη δεν θα έλεγα ότι βγαίνουν ανώδυνα.

Από εκεί και πέρα όλα τα υπόλοιπα είναι υποκειμενικά και θα δεις μέσα σε τι έχεις κλίση.

Αρχική Δημοσίευση από Anarki:

Μέχρι να έρθει η σειρά σου μπορεί και να υπάρχει, αν έχει γίνει η μετονομοσία του τμήματος των Χανίων σε Ηλεκτρολόγων Μηχανικών απο Ηλεκτρονικών Μηχανικών που είναι τώρα, αλλά μη βασίζεσαι σε κάτι τέτοιο.

Click για ανάπτυξη...

Για να γίνει αυτό όμως θα πρέπει πρώτα να συγκροτηθεί ο κορμός με μαθήματα βασικής εκπαίδευσης ηλεκτρολόγου όπως έχει το μετσόβιο. Να φτιαχτούν 2 ροές ακόμα ηλεκτρολογικές (ώστε να υπάρχει η δυνατότητα να βγείς αν το επιλέξεις με κατεύθυνση ενέργειας) και να συγκροτηθούν αντίστοιχα εργαστήρια.

Δεν είναι ότι ξυπνάς από την μια μέρα στην άλλη και μετονομάζεις ένα τμήμα.

Το μονο σίγουρο είναι ότι όσοι αποφοιτήσουν σαν ηλεκτρονικοί τώρα δεν θα γίνουν ηλεκτρολόγοι μετά.

Για αντίστοιχο αυτού που λέω αναφερω οσους ειχαν αποφοιτησει σαν ηλεκτρολόγοι μηχανολόγοι μηχανικοι στο ΕΜΠ πριν το 70 (οπου χωριστικε η σχολη σε ηλεκτρολόγους και μηχανολόγους) συνέχισαν μετα το διαχωρισμο να είναι ηλεκτρολόγοι και μηχανολόγοι μηχανικοί (αλλα οχι οπως ειναι φυσικο μηχανικοι υπολογιστων).

Οποιος ενδιαφέρεται ας δει το προγραμμα σπουδων των ΗΜΜΥ του ΕΜΠ.

Βεβαια υπάρχει και ένα άλλο θεματάκι που θα έχει να αντιμετωπίσει το ΔΟΑΤΑΠ σχετικά με το ποια σχολη θα δίνει πλέον ισοτιμίες σε αυτούς που έρχονται από έξω και είναι κυρίως ηλεκτρονικοί.