ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Ιάσων αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 29 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο ΗΠΑ (Αμερική). Έχει γράψει 1,575 μηνύματα.
06-10-09
10:31
Ξέρεις, όσο ακλόνητη και αν σου φαίνεται η σκέψη σου τώρα, μπορεί να αλλάξει στο μέλλον. Μια ιδέα γενικά να έχεις, αλλά μην πας από τώρα στα βαθιά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Ιάσων αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 29 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο ΗΠΑ (Αμερική). Έχει γράψει 1,575 μηνύματα.
21-09-09
20:00
Δε χρειάζεται να επαναλαμβάνεις το καταλάβαμε και όταν λέμε ότι καταλάβαμε καταλάβαμε, απλώς δεν χρειάζεται να επαναλαμβάνεις το καταλάβαμε και όταν λέμε καταλάβαμε, καταλάβαμε.
Πάντως από τώρα έχεις αποφασίσει τι κατεύθυνση θα επιλέξεις? Όχι ότι είναι κακό, απλά στην πορεία οι γνώμες μπορεί και να αλλάξουν...κι από κει που ήθελες να πας εκεί χάνεσαι.
Πάντως από τώρα έχεις αποφασίσει τι κατεύθυνση θα επιλέξεις? Όχι ότι είναι κακό, απλά στην πορεία οι γνώμες μπορεί και να αλλάξουν...κι από κει που ήθελες να πας εκεί χάνεσαι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Ιάσων αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 29 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο ΗΠΑ (Αμερική). Έχει γράψει 1,575 μηνύματα.
20-09-09
18:42
Εσύ πότε πρόλαβες και τα έκανες όλα αυτά ρε ξάροπ;
Το μήνυμα από πάνω μου το διάβασες καθόλου?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Ιάσων αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 29 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο ΗΠΑ (Αμερική). Έχει γράψει 1,575 μηνύματα.
20-09-09
18:28
Ναι, κι εμένα Κβαντομηχανική, Αστροφυσική, Βιοχημεία...ΚΑΝΤΕ πρώτα τα μαθήματα αυτά και ΜΕΤΑ τα λέμε.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Ιάσων αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 29 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο ΗΠΑ (Αμερική). Έχει γράψει 1,575 μηνύματα.
02-09-09
20:55
Με (φθίνουσα) σειρά ενδιαφέροντος: Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία, (υποθέτω ότι εδώ θα μπει η Βιολογία ή η Αστρονομία τα επόμενα χρόνια).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ξαροπ
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Ιάσων αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 29 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο ΗΠΑ (Αμερική). Έχει γράψει 1,575 μηνύματα.
11-06-09
16:26
γιατι δεν πανε χωρια περικαλον??? και εμαν μου αρεσουν λιγο τα μαθηματιακ και για αυτο φταιει ο 54 μαθηματικος μας που την πεφτει στις καθηγητριες :iagree:.ελπιζω να ειναι ωραια η φυσικη γιατι τοτε μονους συμαχχους στο μελλον μαλλον θα εχω χημεια βιολογια (σιγουροι)και μαθηματικα (καθηγητικου παραγοντες συμμαχοι). γενικως ειναι ταλανισμενη η σχεση με τα μαθηματικα απο τοτε που ειχαμε μια δασκαλα στην 4 ταξη που μας σηκωνε χωρις να ξερουμε το μαθημα να κανουμε ασκησεις χωρις να ξρουμε καν τι πρεπει να κανουμε αν και δεν θεωρουνται μαθηματικα αυτα.στην πεμπτη παραχαλασαν λογω του κακογραμμενου βιβλιου και πουειχε μια κλασματα,μια φυσικους,μια εξισωσεις και στο τελος σου κοτσερνε μια γεωμετρια στην αλγεβα τωρα.
στην εκτη ηταν μετρια και φετος τα ιδια εως βαρετα
Δεν σου εγγυάται το ότι είσαι καλός στα Μαθηματικά ότι θα είσαι καλός και στη Φυσική, όπως ισχύει και το αντίστροφο.
Παρ' όλα αυτά η Φυσική ασχολείται κατά μεγάλο βαθμό (αν όχι τελείως) με μαθηματικά και γενικά νούμερα, σχέσεις, αποδείξεις κτλ. Και στη Φυσική υπάρχει η λογική της απόδειξης πχ. ότι η πίεση μεγαλώνει αναλόγως το βάθος στο οποίο βρίσκεται, ή άλλα παραδείγματα. Αν ξέρεις να "παίζεις" με τις σχέσεις και να τις εφαρμόζεις σωστά, η Φυσική δεν θα σε δυσκολέψει πολύ.
Επίσης, καμία απολύτως σχέση τα μαθηματικά του δημοτικού με αυτά του γυμνασίου - λυκείου. Κανονικά Αριθμητική έπρεπε να το λένε το μάθημα, αφού και στις έξι τάξεις το μόνο που κάναμε σχεδόν ήταν πράξεις και πράξεις και πράξεις. Λίγο στο τέλος της έκτης εμβαθύναμε στα προβλήματα με χρήση εξίωσης, τα οποία όμως ήταν υπερβολικά απλά.
Θα δεις και στις επόμενες τάξεις ότι θα αραιώνουν λίγο οι παραστάσεις και το "βρες τη λύση", για να πάρει τη θέση τους η έννοια της απόδειξης. Από ότι έχω δει και σε σχολικές ασκήσεις και σε ΔΜΟ, το 70% τελειώνει με τη φράση "να αποδείξετε ότι". (καλύτερα να στα πουν μεγαλύτεροι και πιο έμπειροι αυτά)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.