Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
/*that's the C way to post comments*/ :p
Ναι, οκ, συγγνώμη κι όλας που δεν σκέφτομαι σε ΓΛΩΣΣΑ
Γενικά για κάποιο comment σε κάποια γραμμή (στην C) προτιμώ το : //μπλα μπλα
αλλά π.χ. αν θες να αφήσεις κάποιο κομμάτι κώδικα εκτός χωρίς να το σβήσεις βολεύει πιο πολύ το
/* Πολλές γραμμές κώδικα
Πολλές γραμμές κώδικα
Πολλές γραμμές κώδικα
Πολλές γραμμές κώδικα
Πολλές γραμμές κώδικα
*/
οφ τόπικ μοουντ οφφ.
Morelo το κοιτάω σε κανα 10λεπτο και σου στέλνω
-----------------------------------------
Για την 174
Α<--0
Β<--0
ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 100
Διαβασε Ζ
ΑΝ imod2=0 //(δηλαδή αν παίζει ο "δεύτερος παίχτης")
ΑΝ Zmod2=0 τοτε//(δηλαδή αν ο "δέυτερος παίχτης φέρει ζυγό)
Α<--Α+1 //παίρνει βαθμό ο πρώτος
ΑΛΛΙΩΣ //Αν ο δεύτερος παίχτης φέρει μονό
Β<--Β+1 //παίρνει βαθμό ο δεύτερος
ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
ΑΛΛΙΩΣ //δηλαδή αν παίζει ο "πρώτος" παίχτης
ΑΝ Zmod2=0 τοτε//(δηλαδή αν ο "πρώτος παίχτης φέρει ζυγό)
Β<--Β+1 //παίρνει βαθμό ο δεύτερος
ΑΛΛΙΩΣ //δηλαδή αν ο "πρώτος παίχτης φέρει μονό
Α<--Α+1 //παίρνει βαθμό ο πρώτος
ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
Τελος_επανάληψης
Στην άλλη άσκηση απλά τυπώνεις τα ΑΠ4 για το τελευταίο ερώτημα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
σκεφτομουν να χωρισω τα δυο πρωτα με div100 αλλα τα δυο τελευταια πως θα τα απομονώσω έτσι ωστε να βαλω μετα να εμφανίσει τον μονοψήφιο αναμεσα;
-----------------------------------------
τώρα μου εμφάνισε ολόκληρη την απάντησή σου
ευχαριστώ πολύ :xixi:
Τίποτα . Αν δεν καταλαβαίνεις κάτι σε παρακαλώ ρώτα με, στην διάθεσή σου.
/*τα 2 τελευταία τα απομoνώνεις με xmod100*/
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Σε τι ακριβώς λοιπόν δυσκολεύεσαι?Μας έχουν βάλει ένα τεστ μικρό και διακριτικό περιπου 6 σελίδες και σε ΄μια ασκηση λεει να κατασκευαστεί αλγοριθμος που θα διαβάζει 2 αριθμούς (1 μονοψηφιο 1 τετραψηφιο) και θα φτιάχνει εναν καινούριο πενταψηφιο που θα εχει τον μονοψήφιο στη μεση του τετραψηφιου.μετα θα ελεγχει αν ειναι ακεραιο πολλαπλασιο του 3...
-----------------------------------------
Διαβάσε μ,τ
α<--τdiv100 //στο α βάζεις τα πρώτα 2 ψηφία του αριθμού, καθώς το ακέραιο πηλίκο της διαίρεσης με το 100 είναι τα πρώτα 2 ψηφία
b<--τmod100 //στο β βάζεις τα 2 τελευταία ψηφία του αριθμού, καθώς το ακέραιο υπόλοιπο της διαίρεσης με το 100 είναι τα 2 τελευταία ψηφία
c<--α*1000+μ*100+b //και εδώ φτιάχνεις τον αριθμό, τις χιλιάδες, τις εκατοντάδες κτλ
Αν cmod3=0 τότε //βλέπεις αν είναι ακέραιο πολλαπλάσιο
Εμφάνισε "ειναι ακεραιο πολ/σιο"
τελος_αν
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
παιδια θα ηθελα βοηθεια σε αυτη την ασκηση
"Ενα video club προσφερει 2 διαφορετικους τροπους ενοικιασης των κασετων
α) εγγραφη 30 ευρο το χρονο και καθε κασετα 1 ευρο και
β)1,5 ευρο η κασετα
Εστω οτι καποιος εχει νοικιασει χ κασετες μεχρι τωρα. Να γινει αλγοριθμος ο οποιος θα υπολογιζει με ποιον απο τους 2 τροπους θα τον συνεφερε να ειχε γραφτει. Επισης αν τον συμφερει ο δευτερος τροπος ποσες κασετες μπορει να νοικιασει μεχρι το τελος του χρονου, ωστε ο δευτερος τροπος να παραμενει η πιο συμφερουσα λυση????"
Δεν καταλαβαίνω αν το 2ο ερώτημα εννοει: πόσες "ακόμα" κασέτες, ή γενικά πόσες κασέτες. Το κάνω με το πόσες "ακόμα"
Χοντρικά:
ΔΙΑΒΑΣΕ Χ
Α <-- 30+Χ
Β <-- 1,5*Χ
Αν Α<=Β ΤΟΤΕ
Μ<--0
ΟΣΟ Β<Α ΕΠΑΝΑΛΑΛΒΕ
Μ<--Μ+1
Χ<--Χ+1
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΕΜΦΑΝΙΣΕ Μ
Edit για πιθανο λάθος στο 2ο ερώτημα
-----------------------------------------
η άσκηση έχει λύση στο βοήθημα που τη βρήκες (ελπίζω να μην στην πάσαρε κάποιος για "δική του")
Έχει διαφορά δηλαδή αν κάποιος συνάδελφος σας, δίνει μία έξυπνη άσκηση στους μαθητές του, αν η άσκηση αυτή υπάρχει σε κάποιο βοήθημα. (?)
Ναι, καταλαβαίνω, θα έπρεπε να στείλει τα παιδιά να αγοράσουν το βοήθημα.
FAIL
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
δεν νομιζω να μπορεις να χρησιμοποιησεις το kg που διαβασες ως μεταβλητη εφοσον το διαβαζεις ..
Πολυ καλα κανεις!!Η ασκηση κατα την αποψη μου ειναι σιγουρα λαθος..
Μια χαρά μπορεί να το χρησιμοποιήσει.
Απο εκεί και πέρα:
φετα<-ως εδω,ειναι η πρωτη ασκηση που λυνω μονη και δεν εχω εξοικοιωθει ακομη(πως να το γραψω για να δεχεται το βαρος σε κιλα?)
ΕΜΦΑΝΙΣΕ: "ΔΩΣΕ ΒΑΡΟΣ ΣΕ KG"
ΔΙΑΒΑΣΕ Β
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
2) Μια χαρά άσκηση είναι για 2ο-3ο μάθημα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
με την επιλεξε θα πας!!
περιπτωση κτλ κτλ.....
Καλά , αυτό είναι το λιγότερο, ελάχιστη σημασία έχει και αν το κάνει με αν.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Παιδια στοφαρω αγρια στον προγραμματισμο αλλα νιωθω καπως μειονεκτικα τωρα.Δεν εχω κανει ακομα "γλωσσα" και μου κακοφανηκε.Εχω τελειωσει το 1ο και 2ο κεφαλαιο και δεν υπηρξε ασκηση πανω σε αυτα που ηξερα που να μην μπορουσα να την κανω.Αρχισα 15 σεπτεμβρη περιπου.Προγραμμα ποτε μαθαινω?
Η ΓΛΩΣΣΑ δεν είναι τίποτα, μη σε απασχολεί για την ώρα καθόλου, γράφε αλγορίθμους. Μόνο κάτι τυπικές αηδίες εχει παραπάνω οι οποίες είναι στάνταρ.
Εξακολουθώ να μην μπορώ να καταλάβω το σκεπτικό του συντάκτη αυτού του προγράμματος.Μιλάμε για φοβερή έμπνευση.
Oui c' est tres έξυπνο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Α_Τ=απολυτη τιμη.
λογικα απο κεκτημενη ταχυτητα μπερδεψες το Α_Τ με το Α_Μ
E, ναι, προφανώς αυτό ήθελα να πω... Κεκτημένη ταχύτητα.. μπράβο και σε σένα που το βρήκες..
Παρεπιπτόντως mod και div δεκαδικών δεν υφίστανται.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
ψ<--Α_Τ(χ+0,5)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Διάβασε χ (διαβάζεις έναν αριθμό π.χ. 598,65456)
Ψ<--χ*10 (πολ/σιάζεις το χ με το 10 και γίνεται 5986,5456
Ψ<--Ψmod10 (με το οποίο παίρνεις το τελευταίο ακέραιο ψηφίο του αριθμού, δηλ. το 6)
Αν Ψ>=5 ΤΟΤΕ
Ω<-- Α_Μ(Χ)+1
Αλλιως
Ω<-- Α_Μ(Χ)
Τέλος_αν
Σου εξηγώ ότι θες αρχηγέ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Το (α) χειρίσου το ως εξής:
αφού διαβάσεις τον αριθμό πολ/σιασε τον με το 10.
πάρε το τελευταίο ψηφίο του νέου αριθμού (χmod10) και δες αν ειναι μεγαλύτερη η ίσο του 5.
Αν είναι μεγαλύτερο ή ίσο πρέπει στο Α_Μ(χ) να προσθέσεις 1, αλλιώς τίποτα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Αυτό το σκέφτηκα και εγώ,αλλά κόλλησα στο γεγονός ότι μου έχει τη λέξη ακέραιους αριθμούς τονισμένη και BOLD.:no1:
mod /div εχεις κάνει? Αλλά και πάλι αν δεν έχει κάνει επανάληψη δεν μπορείς να ελένξεις την εισαγωγή χαρακτήρων. Αυτή είναι η λύση.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
ΔΙΑΒΑΣΕ Α,Β,Γ
SUM <-- A+B+Γ
P<-- A*Β*Γ
ΕΜΦΑΝΙΣΕ SUM,P
Καλύτερα να την έκανες μόνος σου πάντως
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unkown-User
Πολύ δραστήριο μέλος
Μόνο κακό κάνετε με το να δίνετε έτοιμες λύσεις για τέτοιες γελοίες ασκήσεις.
Δεν θα μπορούσα να συμφωνήσω περισσότερο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.