Kansas Rocks!
Πολύ δραστήριο μέλος
Η Δέσποινα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 31 ετών και Μαθητής Γ' λυκείου. Έχει γράψει 1,237 μηνύματα.
20-09-09
18:09
οι αστυνομικοι φοιτητες ειναι?
Σε σχολή δεν πάνε? Διαβάζουν δε διαβάζουν? Μέχρι να τελειώσουν είναι φοιτητές.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Kansas Rocks!
Πολύ δραστήριο μέλος
Η Δέσποινα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 31 ετών και Μαθητής Γ' λυκείου. Έχει γράψει 1,237 μηνύματα.
09-09-09
02:04
Γιατί απαιτείς να μπεις;Δεν βγαίνει αυθαίρετα η βάση,γράψανε άλλοι καλύτερα από εσένα και συμπληρώσανε τις θέσεις της σχολής.Γιατί δηλαδή το 19000 παραπέμπει σε Ιατρική και όχι σε κάποια άλλη σχολή;Γιατί υπάρχει κόμπλεξ.Σημασία δεν έχει αν θα γράψεις 19500.Σημασία έχει να γράψεις εσύ 19500 και οι άλλοι να έχουν 18000,εκεί ξεχωρίζεις και έχει πραγματική ''αξία''(γιατί ηθική αξία έχει ο κάθε βαθμός και η κάθε προσπάθεια)ο βαθμός,να έχεις γράψει 12500 και όλη η υπόλοιπη Ελλάδα να έχει 12499.Εκεί ξεχωρίζεις ακόμη και αν ο βαθμός αυτός σου φαίνεται πολύ χαμηλός και όμως σε αυτή την φανταστική περίπτωση έχει πραγματική αξία γιατί είναι ο ανώτερος.
Το σύστημα έχει γίνει με αρκετή σκέψη,κάτι παραπάνω ξέρουν οι υπεύθυνοι.Άμα έχετε παράπονα δώστε μια λύση μην φωνάζετε απλά για αλλαγή.
Υ.Γ Δεν μιλάω για εσένα για τον κάθε χ,ψ υποψήφιο.
Φυσικά και απαιτώ να μπω... Είναι κάτι που απαιτώ από τον ίδιο μου τον εαυτό... Εγώ η ίδια θα ξέρω πόσο διάβασα ή όχι και επίσης θα ξέρω αν αξίζω να περάσω, ή όχι...
Ο βαθμός έχει ηθική αξία? Κάτι που δεν είναι αντικειμενικό, κάτι που παρουσιάζει αποκλίσεις, δεν έχει αξία... Ο ένας σου βαζει 98 και ο άλλος 95... Πόσο αντικειμενικό είναι αυτό? Πόσο αντικειμενικά μπορεις να βαθμολογηθείς στην έκθεση, για να έχει κάποια αξία ο βαθμός σου? Η προσπάθεια ειναι προσπάθεια. Ο βαθμός δεν την αναιρεί...
Μπορεί αυτή τη στιγμή να παει ενας φιλόλογος να γράψει έκθεση και να πάρει 12... Πόσο αντικειμενικό ή όχι είναι αυτό?
Εγώ το θεωρώ μεγάλη αδικία να υπάρχουν άτομα που χρόνια ολόκληρα ξεκωλώνονται στο διάβασμα και στο τέλος δεν περνάνε εκεί που θέλουν. Μη μου πεις τώρα ότι οι 3 ώρες συγκρίνονται με τα 6 χρόνια της δευτεροβάθμιας... Με το τι έχεις κάνει, με το τι έχεις μάθει, τι σου έχει μείνει, τι πραγματικά σου αρέσει...
Πρέπει να αποσυνδεθεί το σχολείο με την εισαγωγή στα πανεπιστήμια. Απλά. Να υπάρχουν ξεχωριστές εξετάσεις, που θα δίνει ο καθένας, ανάλογα με τη σχολή που θέλει, για το αντικείμενο που θα θέλει να σπουδάσει. Όσο δύσκολες και αν είναι αυτές οι εξετάσεις. Το άγχος της εισαγωγής, φυσικά θα παραμείνει. Τουλάχιστον όμως, δε θα φθείρεται το σχολείο ως θεσμός και οι εξετάσεις θα είναι πιο προσανατολισμένου ενδιαφέροντιος... Και όχι απλά : έκθεση, μαθηματικά, αρχαία...
Το είπα παραπάνω αυτό...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Kansas Rocks!
Πολύ δραστήριο μέλος
Η Δέσποινα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 31 ετών και Μαθητής Γ' λυκείου. Έχει γράψει 1,237 μηνύματα.
08-09-09
23:20
Οι πανελλήνιες είναι κατά τη γνώμη μου, ο πιο αποτυχημένος θεσμός που υπάρχει αυτή τη στιγμή στην Ελλάδα.
Άγχος, απίστευτο άγχος, διάβασμα μέχρι να κλατάρεις (έτσι λένε οι περισσότεροι τουλάχιστον), τα κεφάλια μέσα...
Διαβάζεις μαθήματα που δεν έχουν σχέση με το αντικείμενο της σχολής σου, άμεση τουλάχιστον, τα θέματα μπαίνουν από άτομα που ζήτημα είναι αν έχουν πατήσει σε τάξη εδώ και 15 χρόνια...Εξετάζεσαι και βαθμολογείσαι από άλλους άσχετους, που ανάλογα με τη διάθεσή τους (βλ. έκθεση, ή την πάτησες ή είσαι πολύ τυχερός...)
Ένα παράδειγμα... Τα φετινά γραπτά έκθεσης από τα Δωδεκάνησα... Όλα πάτωσαν και όλα βαθμολογήθηκαν στα Λιόσια...
Στυγνή ειδίκευση... Πού είναι ο χαρακτήρας της παιδείας? Τι να την κάνω εγώ την παπαγαλία στη Βιολογία, που μετά από 1 χρόνο, ούτε που θα θυμάμαι?
Γιατί να αγχώνομαι? Γιατί να μπαίνουν όλο και πιο εύκολα θέματα στη Φυσική και στη Χημεία, κάθε χρόνο και ο μαθητής που χαρακτηρίζεται "του 17" να γράφει είκοσι, όπως και ο μαθητής "του είκοσι"?
Το σύστημα είναι απίστευτα βλακώδες, απίστευτα αγχωτικό, περιορίζει το νόημα του σχολείου...
Αν δεν το έχετε προσέξει, τα σχολεία έχουν γίνει πλέον εργοστάσια παραγωγής υποψηφίων για τις πανελλήνιες...
Ας αποσυνδεθεί επιτέλους το σχολείο από την τριτοβάθμια, και ας μπαίνει ο καθένας στη σχολή που επιθυμεί, με το διάβασμα που πρέπει να κάνει για τη σχολή που ΘΕΛΕΙ.
Όποιος θέλει να μείνει στην εκάστοτε σχολή, θα στρώσει τον κ*λο του και θα διαβάσει για να μείνει, εφόσον έχει το κίνητρο. Αλλιώς, ας πάρει πόδι... Θα διαβάσει όμως για τα μαθήματα που ο ίδιος επιθυμεί, και που σχετίζονται με ένα συγεκριμένο αντικείμενο σπουδών... Παρ'όλα αυτά, θα έχει τελειώσει το σχολείο, φτάνοντας σε ένα επίπεδο γνώσεων, χωρίς να απαιτείται η εξειδίκευση σε κατευθύνσεις κλπ.
Ποιος σας λέει εσάς ότι ο μαθητής που παίρνει 16 στο σχολείο, δεν είναι άξιος για να γίνει γιατρός? Και αν τα μαθήματα του σχολείου δεν τον εμπνέουν?
Άγχος, απίστευτο άγχος, διάβασμα μέχρι να κλατάρεις (έτσι λένε οι περισσότεροι τουλάχιστον), τα κεφάλια μέσα...
Διαβάζεις μαθήματα που δεν έχουν σχέση με το αντικείμενο της σχολής σου, άμεση τουλάχιστον, τα θέματα μπαίνουν από άτομα που ζήτημα είναι αν έχουν πατήσει σε τάξη εδώ και 15 χρόνια...Εξετάζεσαι και βαθμολογείσαι από άλλους άσχετους, που ανάλογα με τη διάθεσή τους (βλ. έκθεση, ή την πάτησες ή είσαι πολύ τυχερός...)
Ένα παράδειγμα... Τα φετινά γραπτά έκθεσης από τα Δωδεκάνησα... Όλα πάτωσαν και όλα βαθμολογήθηκαν στα Λιόσια...
Στυγνή ειδίκευση... Πού είναι ο χαρακτήρας της παιδείας? Τι να την κάνω εγώ την παπαγαλία στη Βιολογία, που μετά από 1 χρόνο, ούτε που θα θυμάμαι?
Γιατί να αγχώνομαι? Γιατί να μπαίνουν όλο και πιο εύκολα θέματα στη Φυσική και στη Χημεία, κάθε χρόνο και ο μαθητής που χαρακτηρίζεται "του 17" να γράφει είκοσι, όπως και ο μαθητής "του είκοσι"?
Το σύστημα είναι απίστευτα βλακώδες, απίστευτα αγχωτικό, περιορίζει το νόημα του σχολείου...
Αν δεν το έχετε προσέξει, τα σχολεία έχουν γίνει πλέον εργοστάσια παραγωγής υποψηφίων για τις πανελλήνιες...
Ας αποσυνδεθεί επιτέλους το σχολείο από την τριτοβάθμια, και ας μπαίνει ο καθένας στη σχολή που επιθυμεί, με το διάβασμα που πρέπει να κάνει για τη σχολή που ΘΕΛΕΙ.
Όποιος θέλει να μείνει στην εκάστοτε σχολή, θα στρώσει τον κ*λο του και θα διαβάσει για να μείνει, εφόσον έχει το κίνητρο. Αλλιώς, ας πάρει πόδι... Θα διαβάσει όμως για τα μαθήματα που ο ίδιος επιθυμεί, και που σχετίζονται με ένα συγεκριμένο αντικείμενο σπουδών... Παρ'όλα αυτά, θα έχει τελειώσει το σχολείο, φτάνοντας σε ένα επίπεδο γνώσεων, χωρίς να απαιτείται η εξειδίκευση σε κατευθύνσεις κλπ.
Ποιος σας λέει εσάς ότι ο μαθητής που παίρνει 16 στο σχολείο, δεν είναι άξιος για να γίνει γιατρός? Και αν τα μαθήματα του σχολείου δεν τον εμπνέουν?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.