karvelasjohn
Νεοφερμένος
Ο karvelasjohn αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 49 ετών και Καθηγητής. Έχει γράψει 3 μηνύματα.
04-06-09
15:25
Για τον νεαρό που ρωτάει τις απώλειες μορίων που θα έχει από λάθος στις πράξεις και επειδή αυτό έχει τεθεί θέμα συζήτησης αρκετές φορές, η θέση μου είναι η εξής:
-Προφανώς δεν θα μπορούσα να κόψω αρκετά μόρια από λάθος που είναι εμφανές ότι γίνεται μέσα στα πλαίσια του άγχους των εξετάσεων π.χ. 2 * 4=12
-Θα έκοβα σίγουρα περισσότερα μόρια όταν αντιλαμβανόμουν ότι το λάθος έγινε από αριθμητική ανεπάρκεια του διαγωνιζόμενου.Θεωρώ, και πιστεύω ότι έχω δίκαιο, ότι είναι κακό για την παιδεία μας να περάσει στη τριτοβάθμια εκπαίδευση και κυρίως σε οικονομικές σχολές , μαθητής που δεν μπορεί να εκτελέσει διαίρεση με δεκαδικούς αριθμούς .
-Σε κάθε περίπτωση τον κύριο ρόλο ως προς την βαθμολογία θα έχει η επίπτωση που θα έχει το λανθασμένο αποτέλεσμα στην επίλυση της άσκησης και των υποερωτημάτων αυτής.
Επειδή το θέμα αυτό,παρά την σχετικά μεγάλη εμπειρία που έχω συνεχίζει να με προβληματίζει, με την έννοια να μην αδικήσω αλλά και να μην ευνοήσω (αδικώντας στην πράξη άλλον) κάποιον μαθητή θα ήθελα και την δική σας άποψη πάνω στο θέμα αυτό, με αποκλειστικό κριτήριο βέβαια την όσο είναι δυνατόν την ''δίκαιη'' βαθμολόγηση ενός γραπτού.
-Προφανώς δεν θα μπορούσα να κόψω αρκετά μόρια από λάθος που είναι εμφανές ότι γίνεται μέσα στα πλαίσια του άγχους των εξετάσεων π.χ. 2 * 4=12
-Θα έκοβα σίγουρα περισσότερα μόρια όταν αντιλαμβανόμουν ότι το λάθος έγινε από αριθμητική ανεπάρκεια του διαγωνιζόμενου.Θεωρώ, και πιστεύω ότι έχω δίκαιο, ότι είναι κακό για την παιδεία μας να περάσει στη τριτοβάθμια εκπαίδευση και κυρίως σε οικονομικές σχολές , μαθητής που δεν μπορεί να εκτελέσει διαίρεση με δεκαδικούς αριθμούς .
-Σε κάθε περίπτωση τον κύριο ρόλο ως προς την βαθμολογία θα έχει η επίπτωση που θα έχει το λανθασμένο αποτέλεσμα στην επίλυση της άσκησης και των υποερωτημάτων αυτής.
Επειδή το θέμα αυτό,παρά την σχετικά μεγάλη εμπειρία που έχω συνεχίζει να με προβληματίζει, με την έννοια να μην αδικήσω αλλά και να μην ευνοήσω (αδικώντας στην πράξη άλλον) κάποιον μαθητή θα ήθελα και την δική σας άποψη πάνω στο θέμα αυτό, με αποκλειστικό κριτήριο βέβαια την όσο είναι δυνατόν την ''δίκαιη'' βαθμολόγηση ενός γραπτού.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.