zenctheo
Νεοφερμένος
Οκ τότε ας θεσμοθετηθεί ένα σύστημα εξετάσεων ανοικτό προς όλες τις ειδικότητες των θετικών επιστημών. Αν κάποιος θέλει να διδάξει ΑΕΠΠ ή πληροφορική θα εξετάζεται σε κάποια ύλη σχετική με το μάθημα και τις γνώσεις που πρέπει αποδεδειγμένα να κατέχει (τύπου GRE physics,informatics κλπ). Το σύστημα αυτό ας είναι για τους καθηγητές άλλων κλάδων όχι της πληροφορικής ΠΕ19. Τα θέματα ας τα βάζει η ΕΠΥ...
Για να μην είμαι άδικος αυτό ας γίνεται και για τους καθηγητές των άλλων ειδικοτήτων αντίστοιχα. πχ αν κάποιος απ' την πληροφορική θέλει να διδάξει Φυσική ή Αρχαία ας εξεταστεί αν μπορεί.
Φορείς για να διεκπεραιώσουν τις εξετάσεις υπάρχουν. Φορείς για να τις αξιολογήσουν πάλι υπάρχουν. Διάθεση για πλήρη διαφάνεια και νομιμότητα υπάρχει;
Για να το κάνω και πιο πλήρες δέχομαι να εξεταζόμαστε όλοι στον τομέα μας ας πούμε κάθε 2 χρόνια. Έτσι για να δούμε αν μάθαμε και κάτι ή ξεχάσαμε κάτι άλλο.
Αυτά από την στιγμή που θα διοριστείς φυσικά και μετά. Έτσι θα υπάρχει μια συνεχής αξιολόγηση του τι μπορείς να κάνεις και τι όχι. Οπότε αν εγώ πιστεύω πως μπορώ να διδάξω πληροφορική τότε δέχομαι να εξεταστώ και να κριθώ σε αυτό. Παράλληλα είμαι υποχρεωμένος να κρίνομαι κάθε 2 χρόνια στο άν εξακολουθώ να είμαι ικανός να διδάσκω την ειδικότητα μου.
Στον ιδιωτικό τομέα άλλοι αποφασίζουν οπότε δεν εφαρμόζεται το παραπάνω.
Είναι εντάξει η θέση μου τώρα; Ευκαιρία να δούμε και να δείξουμε όλοι τι και αν αξίζουμε ώστε να πάψουμε να μιλάμε ακαδημαΐκα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
zenctheo
Νεοφερμένος
Ελπίζω η κατάσταση απλά να καθαρίσει. Σωστά και σοβαρά.Είτε μου επιτραπεί να διδάξω ΑΕΠΠ είτε όχι.
Στα σχολεία δεν βρισκόμαστε για τα γαλόνια μας αλλά για τους μαθητές μας.
Να πω την αλήθεια ανησυχώ για την μέρα που αν θα βρεθώ σε κρατικό σχολείο θα κληθώ να διδάξω Χημεία και Βιολογία και Δίκαιο (όπως συνέβη στο ξαδερφάκι μου) και όχι Φυσική. Γιατί θεωριτικά τα τυπικά προσόντα τα έχω.....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
zenctheo
Νεοφερμένος
Συνάδελφος με μικρή εμπειρία και IQ-ραδικιού έκρινε πρόσφατα τον εαυτό του ικανό (αυτός και το βίσμα του) να διοικήσει ΣΔΕ (αφού είχε πρώτα διαλύσει ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης ενηλίκων) και φυσικά διέλυσε και το σχολείο αφού υποχρέωσε όλους τους συναδέλφους με την αλλοπρόσαλλη συμπεριφορά του να δηλώσουν παραίτηση.
Τι θέλω να πω:
Να δούμε ποιος θα μας σώσει από αυτούς που νομίζοντας ότι είναι ικανοί, απορρίπτουν κάθε έννοια τυπικών προσόντων, παρακάμπτουν διαδικασίες και περιμένουν να "κρίθούν εκ του αποτελέσματος", "το χρόνο" και "τα στατιστικά" αφού τα έχουν κάνει πρώτα όλα στάχτη και μπούρμπερη.
Αναρωτιέμαι, γιατί δεν βλέπω φιλολόγους που ξέρουν ότι 1+1=2 να προσπαθούν να διδάξουν (τα "εύκολα") μαθηματικά και μαθηματικούς που γνωρίζουν να μεταφράζουν 3 αράδες αρχαίο κείμενο (τα "εύκολα") αρχαία γυμνασίου.
Μήπως ο λόγος δεν είναι ότι δεν υπάρχουν άσχετοι και αμελείς φιλόλογοι και μαθηματικοί (όπως κατηγορείτε δεικτικά τους πληροφορικούς), αλλά απλά ότι οι συγκεκριμένες ειδικότητες έχουν κατοχυρώσει εδώ και χρόνια τα επαγγελματικά τους δικαιώματα;
Ακόμα μια κρίση σωβινισμού..... (Αστεία το λέω μην παρεξηγηθώ). Κατάλαβα ποια είναι η άποψη σου και ότι έχεις πολλά παραδείγματα, "ξέρω κάποιον που...." (χασμουρητό) να την στηρίξεις. Προφανώς ο συγκεκριμένος συνάδερφος δεν ανήκει στην κατηγορία που περιγράφω (υπευθυνότητα, διάθεση για μάθηση κλπ). Φυσικά και εγώ έχω πολλά παραδείγματα για το αντίθετο. Όμως βαρέθηκα (δεύτερο χασμουρητό και τρίξιμο δοντιών).
Άντε καλό μάθημα και καλή συνέχεια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
zenctheo
Νεοφερμένος
Ας διδάξει όποιος μπορεί αποδεδειγμένα να κάνει τον μαθητή να πετύχει στις εξετάσεις του και να αγαπήσει το μάθημα. Ο δάσκαλο ή ο καθηγητής, στον διδακτικό του ρόλο, κρίνεται εκ του αποτελέσματος.....
Αφού όπως βλέπω και από ότι λέγεται εδώ το χάος επικρατεί και στους ΠΕ19 και στους Φυσικούς Μαθηματικούς κλπ.
Νομίζω ότι μένουμε πολύ στο ποιος θα το διδάσκει και αν πρέπει ή όχι και δεν σκεφτόμαστε ότι ο σκοπός μας είναι τελικά να διδάξουμε σωστά και αποδοτικά, όχι για να έχει ο μαθητής μια "ακαδημαϊκή γνώση" αλλά μια πρακτική γνώση που θα τον βοηθήσει στις εξετάσεις του και μετά όπου του χρειαστεί. Ποιος είναι ο καταλληλότερος; Ο χρόνος θα δείξει και τα στατιστικά.
Πάντως εγώ στο φροντιστήριο, βαρέθηκα να διορθώνω πτυχιούχους πληροφορικής και τις αυθαιρεσίες που κάνουν....
Νομίζω ότι το θέμα εξαντλήθηκε και δεν θα λυθεί μέσα απ' το φόρουμ. Ι rest my case.
YΓ: Τελικά άρχισε να μην με απασχολεί τόσο ποιος θα διδάξει ΑΕΠΠ, όσο ποιός θα διορθώσει ΑΕΠΠ στις εξετάσεις.....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
zenctheo
Νεοφερμένος
Καλησπέρα και από εμένα,
Θα συμφωνήσω με τον zenctheo ότι ένας φυσικός ή μαθηματικός μπορεί να διδάξει πληροφορική και συγκεκριμένα ΑΕΠΠ, αρκεί φυσικά να συμφωνήσει ότι ένας πληροφορικός μπορεί να διδάξει και αυτός φυσική και μαθηματικά Λυκείου.
Φυσικά και δεν διαφωνώ με αυτό. Ούτως ή άλλως υποστηρίζω την αξία των προσόντων απέναντι στα χαρτιά.
Θα επανέρθω σε αυτό που ειπώθηκε ποιο πάνω ότι αφού υπάρχει μια ευνομούμενη πολιτεία τότε οφείλουμε να ακολουθήσουμε τις διατάξεις της...... ΜΠΟΥΡΔΕΣ!Ένα ερώτημα όμως μπορεί να δημιουργηθεί σε κάποιον φίλε zenctheo, γιατί διδάσκετε οι φυσικοί και οι μαθηματικοί, προγραμματισμό, αφού οι ώρες των μαθηματικών και φυσικής στο λύκειο είναι τόσες πολλές; Λογικά έπρεπε να συμβαίνει το ανάποδο.
Ο λόγος που γίνεται αυτό είναι γιατί το κράτος δεν φρόντισε εξ αρχής να καθορίσει το πλαίσιο της πληροφορικής και τα έκανε όλα άρπα-κόλα. Οπότε απ' εκεί προκύψαν οι καθηγητές με τα σεμινάρια των 100 ωρών και τις υπεύθυνες δηλώσεις.
Αυτό δεν τους καθιστά όλους άχρηστους, με τίποτα όμως δεν προφυλάσσεται το σύστημα από "αλεξιπτωτιστές" (μου άρεσε αυτή η έκφραση).
Νομίζω ότι οι λόγοι έιναι λίγο πολύ ίδιοι με αυτούς που πολλοί διορισμένοι κάνουν ΠΔΣ. Απλά ο μισθός είναι μικρός, η ζωή ακριβή και ότι αρπάξουμε. Φυσικά οι νέοι στο παιχνίδι είναι δυστυχώς οι Πληροφορικοί. Αυτό φαντάζομαι ότι σε καμμιά δεκαετία θα αλλάξει, οπότε ίσως τέτοιες συζητήσεις να μην έχουν νόημα τότε. Βλέπουμε...
Προσωπικά μου αρέσουν πιο πολύ τα συστήματα άλλων χωρών με science teachers, σοβαρή διαθεματικότητα και πολλές ώρες εργαστηρίου κλπ....
Μάλλον ονειρεύομαι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
zenctheo
Νεοφερμένος
Πραγματικά αξιοπερίεργο,
μαθηματικά μπορούν να διδάξουν μόνο οι ΠΕ03
φυσική μπορούν να διδάξουν μόνο οι ΠΕ04 (μην πω ΠΕ04.01)
χημεία μπορούν να διδάξουν μόνο οι ΠΕ04 (μην πω ΠΕ04.02)
...
Τεχνολογία μπορούν να διδάξουν μόνο οι ΠΕ12
... (χασμουρητό)
... (κι άλλο χασμουρητό)
Φυσική αγωγή μπορούν να διδάξουν μόνο οι ΠΕ11
Πληροφορική μπορούν να διδάξουν οι ΠΕ**
Ο μόνος λόγος που πολλοί "είδαν φως και μπήκαν" (ειλικρινά πιστεύω οτι δεν ισχύει για σένα συνάδελφε) είναι η προσφορά θέσεων (δημόσιο), χρήματα (ιδιωτικός τομέας) και το ελλιπές νομοθετικό πλαίσιο. Μόλις γίνουμε Αμερική, θα προσλαμβάνει σε κάθε σχολείο ο εκάστοτε μανατζερ όποιον καθηγητή θέλει με προσοντολόγιο και θα αναλαμβάνει την ευθύνη, μέχρι τότε...
Είτε υπάρχουν κανόνες και ισχύουν για όλους είτε όχι, είναι τόσο απλό. Αφού δε γίνεται να βρεθεί άλλος κανόνας ("-Πως μπορεί ο καθένας να αποδείξει τί ξέρει;"), ο μόνος κανόνας είναι "το χαρτί" που ο καθένας κουβαλάει...
Αν άνοιγαν θέσεις σε ολοήμερα γυμνάσια οι αντίστοιχοι θα κυνήγαγαν τις λιγότερες θέσεις πληροφορικής ή του κλάδου τους?
-------------------
Συμφωνώ οτι αυτή η συζήτηση διχάζει και ανακυκλώνει πράγματα ενώ πρέπει τώρα να κοιτάξουμε μπροστά, ωστόσο δεν μπορούμε και να ΑΝΤΙΣΤΡΕΨΟΥΜΕ την κοινή λογική.
Δεν διαφωνώ μαζί σας κύριε Τσιωτάκη.
Στο κάτω κάτω εγώ ενοχλήθηκα από τον σνομπισμό που επιδεικνύουν κάποιοι πληροφορικοί και όχι γιατί αισθάνομαι αδικημένος ή πως κάποιος αμφισβητεί τις ικανότητες μου. Είναι κάτι που βαρέθηκα να το ακούω έτσι απλά να ξεστομίζεται από άτομα που τα ίδια αποδεικνύουν το αντίθετο (δεν αναφέρομαι στον teacher)
Να πω και την αλήθεια αν μου δίνονταν η ευκαιρία θα προτιμούσα να διδάξω πληροφορική στο σχολείο. Είναι μεράκι για μένα και (χωρίς παρεξήγηση) λιγάκι ποιο εύκολο. Μέχρι τότε και αν.. θα δουλεύω στον ιδιωτικό τομέα και αφού ο ιδιοκτήτης του φροντιστηρίου με εμπιστεύεται και μου αναθέτει και την πληροφορική εμένα μου φτάνει.
Φυσικά επιμένω στο ότι έριξα πολύ διάβασμα ώστε να κάνω σωστά το μάθημα μου, όπως και στην φυσική, θεωρώντας πως μόνο ο πανεπιστημιακός τίτλος μου (για το δεύτερο) και η εμπειρική μου γνώση (για το πρώτο) δεν φτάνουν ούτε μου δίνει όλα τα προσόντα. Τα βοηθήματα μου μαζί με το δικό σας έλιωσαν..... Μεράκι για... τι να κάνουμε
Στρουθοκαμηλίζουμε όταν πιστεύουμε πως το πτυχίο είναι το παν. Δεν είμαι του "είσαι ότι δηλώσεις" ... αλλά του είμαι "ότι αποδείξεις ότι μπορείς να κάνεις".
Μέχρι να γίνουμε Αμερική λοιπόν (?)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
zenctheo
Νεοφερμένος
Λες ότι έιμαι του είσαι ότι δηλώσεις. Δεν το είπα ποτέ. Απλά θεώρησα ότι δεν είναι απαραίτητο να είναι κάποιος πληροφορικός για να διδάσκει ΑΕΠΠ. Δεν θεώρησα ποτέ τον εαυτό μου πληροφορικό.
Τουλάχιστον δεν κρύβομαι πίσω από τον Δελμούζο ή ιδέες 100ετίας. Αναρωτιέμαι τι θα έλεγε για την πληροφορική και τους καθηγητές της τώρα, αν την είχε γνωρίσει.
Τα περί αλεξιπτωτισμού και 5 εννοιών που ξέρουμε δες πως απλά στην παγκόσμια επιστημονική κοινότητα πόσοι μεγάλοι τις πληροφορικής είναι "φυσικοί" "μαθηματικοί" και <<λοκατζίδες αλεξιπτωτιστές>> .
Δεν θα επανέρθω ούτε και εγώ. Οι στάσεις σας είναι γνωστές και σε μένα πολύ γνώριμες. Είτε με την ΕΠΥ κάποια χρόνια πριν που δημιουργήθηκε από φυσικούς και μαθηματικούς και μετά τους απέρριψε είτε σε αυτό το thread με τις απαντήσεις που δίνεις.
Πάντως αν πιστεύεις ότι χρειάζεται όλο αυτό το παγόβουνο για να διδάξεις ΑΕΠΠ τότε.....
Αυτά και καλή συνέχεια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
zenctheo
Νεοφερμένος
Σε ευχαριστώ για την απάντηση σου.
Δεν προσβάλλομαι σε κανένα βαθμό γιατί εν μέρει συμφωνώ με αυτά που λες. Αλλά αυτό δεν δικαιολογεί τον σνομπισμό σε κανένα επίπεδο.
Με ρωτάς ποιος πιστοποιεί τα προσόντα μου και απαντάς αυτόματα κανένας απολύτως.
Τα προσόντα μου σαν καθηγητή ή σαν προγραμματιστή ή σαν καθηγητή ΑΕΠΠ; Να ρωτήσω και εγώ. Τα δικά σου ποιος τα πιστοποιεί; Το πτυχίο σου;
Όπως δηλώνεις στο υστερόγραφό σου:
Άρα; ή μήπως όπως δηλώνεις και παρακάτω:Y.Γ. για να σε προλάβω: Υπάρχουν πάμπολλοι που έχουν "σπουδάσει" το αντικείμενο, έχουν το πτυχίο και είναι από άσχετοι ως επικίνδυνοι. Δεν θα διαφωνήσω.
Πριν μερικά χρόνια η πολιτεία έδωσε την διδασκαλία του μαθήματος σε όποιον δήλωνε με υπεύθυνη δήλωση επάρκεια γνώσης Υπολογιστών. Τότε (παράξενες εποχές) τα τυπικά προσόντα ήταν μια υπεύθυνη δήλωση. Εφόσον λοιπόν τα τυπικά προσόντα αλλάζουν τότε πως καθορίζεται η ακεραιότητα και η αξία του καθηγητή;Όμως με βάση τα κριτήρια και τις προϋποθέσεις που έχει θέσει η συντεταγμένη πολιτεία, έχουν όλα τα τυπικά προσόντα. Και καλώς ή κακώς σε μια ευνομούμενη πολιτεία αυτό (θα έπρεπε να) είναι το κριτήριο για να ασκήσει κάποιος ορισμένα επαγγέλματα.
Απαντώντας λοιπόν και εγώ στην δική μου ερώτηση για το ποιός καθορίζει τα δικά σου προσόντα θα πω: Κανείς.
Την αξία μας σαν καθηγητές την ορίζουν οι επιτυχίες μας και τα ίδια μας τα παιδιά. Τα τυπικά προσόντα είναι για τους τοίχους του γραφείου μας.
Όμως αντί να αναλωνόμαστε σε γενικολογίες αυτού του τύπου (τυπικά προσόντα, πιστοποιημένη γνώση , πτυχία) ας έρθουμε και στο δια ταύτα.
Απλά η πίτα των πληροφορικών είναι πολύ μικρή και συνεχώς ανησυχούν μην φάει κανείς από το κομμάτι τους.. Αντιμετωπίζοντας συνεχώς νέους κινδύνους από ιδιωτικές σχολές κλπ απαιτούν όλο ανούσιες πιστοποιήσεις.
Δεν αδικώ το πτυχίο του πληροφορικού, αλλά η πληροφορική εξ' ορισμού δεν είναι καθηγητική σχολή. Επαναλαμβάνω πως το μάθημα ΑΕΠΠ δεν έχει τις απαιτήσεις ενός καθαρού μαθήματος πληροφορικής (θεωρία αλγορίθμων, βάσεις δεδομένων, oop,γραφικά κλπ) και σαν δυσκολία θα μπορούσα να το εξισώσω με την φυσική της Γ γυμνασίου. Οπότε τα πράγματα επιστρέφουν στο ότι απλά χρειάζεται να διδάξεις τον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης.
Για να διδάξεις ένα νέο τρόπο σκέψης πρέπει να ξέρεις να είσαι καθηγητής. Μήπως θέλεις να μου πεις ότι έκανες μαθήματα διδακτικής της πληροφορικής στα πανεπιστήμια;
Αν όντως ήσουν τόσο καλός καθηγητής εγώ θα ήμουν από τους πρώτους μαθητές σουΚαι τέλος να σου δώσω και ένα παράδειγμα για να καταλάβεις:
Από το Δημοτικό έχω κάνει καμιά 500αριά ώρες Φυσική. Έχω κάνει 800 ώρες μαθηματικά και 400 Αρχαία (λέμε τώρα). Μπορεί να μην έχω κανενός είδους πτυχίο σε όλα αυτά (εκτός από την απόδειξη ότι έχω περάσει 2 Φυσικές και 8 Μαθηματικά σε πανεπιστημιακό επίπεδο) παρ 'ολα αυτά μου την καρφώνει ένα πρωϊ και δηλώνω ότι έχω πλήρη επάρκεια για να διδάξω όλα τα παραπάνω (καθώς και άλλα 4-5 αντικείμενα με τα οποία έχω ασοληθεί για προσωπικό μου γούστο). Αυτό σημαίνει ότι θα πρέπει να με εμπιστευτεί κάποιος με την διδασκαλία τους?
Άκρως επικίνδυνη σκέψη.
Άτομο με σφαιρική γνώση με πολλαπλές δεξιότητες σίγουρα θα σε ακολουθούσα.
Βασικά μεν τα πτυχία, καλές οι πιστοποιήσεις, όμως η έλλειψη τους (τυπική έλλειψη τους, γιατί έχω κάνει τουλάχιστον 5 μαθήματα προγραμματισμού στην σχολή μου) δεν είναι απαγορευτική για την επιτυχία σου ως καθηγητής. Τα πτυχία και μόνο δεν σε κάνουν καθηγήτή όυτε σου δίνουν τις δεξιότητες για να αντιμετωπίσεις μια τάξη ούτε και στην πραγματικότητα πιστοποιούν κάτι πέρα.
Φυσικά αυτά που λέω μπορούν να στραφούν εναντίων μου, μέσω των άπειρων μαθηματικών,χημικών, βιολόγων, φυσικών και πληροφορικών που διδάσκουν φυσική. Όμως αν όντως είναι καλοί καθηγητές το σέβομαι και ας μην έχει τα τυπικά προσόντα. Στο τέλος άλλοι κρίνουν την αξία σου...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
zenctheo
Νεοφερμένος
Ήθελα να πω πως βρίσκω λίγο σνομπ την στάση μερικών μελών απέναντι σε συναδέλφους που διδάσκουν το μάθημα του ΑΕΠΠ και δεν είναι τμήματος πληροφορικής.
Προσωπικά είμαι φυσικός, διδάσκω φυσική και ΑΕΠΠ σε φροντιστήριο. Γιατί;
Μάλλον γιατί ασχολούμαι με την φυσική από το Γυμνάσιο, όταν είδα το μάθημα για πρώτη φορά, και με το προγραμματισμό από 6 χρονών όταν πήρα τον πρώτο μου 6128 και έγραφα χαζο- BASIC. Στην πορεία έχω δει και έχω δουλέψει σε πολλές γλώσσες προγραμματισμού από Pascal, C ,C++, fortran, μέχρι Mathematica,php, sql, java κλπ. Αυτό δηλαδή δεν φτάνει......; Χρειάζεται και το πτυχίο;
Βέβαια στην πορεία έχω ξεσκονίσει ότι βοήθημα υπάρχει στην αγορά, όπως φυσικά και με την "επίσημη" ειδικότητα μου την φυσική. To διάβασμα πρέπει να το κάνεις είτε έχεις πτυχίο είτε δεν έχεις.
Στο κάτω κάτω δεν είναι και κάτι πολύ βαθύ. Αυτό που εξετάζεται είναι αν έχουν αναπτύξει αλγοριθμική σκέψη οι μαθητές και ένα ελαφρύ συντακτικό της Γλώσσας.
Για μένα δεν είναι καθόλου δύσκολο να το πιστέψω. Το ίδιο κάνω και εγώ(με την διαφορά ότι επισημαίνω στους μαθητές μου ότι δεν είναι αναγκαίο). Γιατί; Διότι θέλω να εξοικειωθούν με τις μεταβλητές. Διότι θέλω να μάθουν να γράφουν πλήρη αλγόριθμο από την αρχή. Δεν φτάνει που διδάσκονται μόνο μια χρονιά αυτό το μάθημα, που το δίνουν πανελλήνιες, που μαθαίνουν να γράφουν ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ στην μέση της χρονιάς;;;;; Προσωπικά διδάσκω και εφαρμόζω από την αρχή τους κανόνες σύνταξης!!
Απλά ένα σχόλιο στο παραπάνω:
Βασικά γιατί δεν δείχνεις κατευθείαν το πρόγραμμα στους μαθητές και απλά στην αρχή μέχρι να το συνηθίσουν απλά τόνιζε τις διαφορές που έχει ο αλγόριθμος. 'Ετσι δεν θα δείχνεις κάτι που είναι λάθος, και θα τους εκπαιδεύεις ολόκληρη την χρονιά σε προγράμματα.
Αυτό κάνω τόσα χρόνια με αρκετά μεγάλη επιτυχία.
Καλή συνέχεια σε όλους και καλή επιτυχία στο έργο μας.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.