Άλλα μηνύματα του μέλους papaki σε αυτό το thread

Πολύ καλή μου φαίνεται η ιδέα σου Πέτρο.
Δεν δίνω το μάθημα και ούτε το διδάσκω, αλλά θέλω να ετοιμάσω υλικό για κάποιον άλλο που θα το διδάξει.
Για αυτό το λόγο θα ήθελα και να μάθω πώς γίνεται το μάθημα γενικά και κυρίως πώς νομίζουν οι μαθητές ότι θα έπρεπε να γίνεται το μάθημα.
Θεωρώ πολύ σημαντική την άποψη των μαθητών και ίσως κάποιων εκπαιδευτικών που το έχουν διδάξει και από την εμπειρία τους έχουν καταλήξει στον καλύτερο τρόπο διδασκαλίας.

Περιμένω και άλλες προτάσεις.

Επίσης κάποιος που θυμάται ή το κάνει φέτος το μάθημα να μου πει πώς γίνεται ο προγραμματισμός της ύλης. Μέχρι τώρα που έχετε φτάσει ή πότε περίπου τελειώσατε την ύλη;

Ευχαριστώ για τις απαντήσεις σας.
Προλαβαίνει να σας εξετάσει όλους σε όλο το μάθημα; 'Η ρωτάει κάθε έναν ένα μικρό κομμάτι; Πόσα άτομα είστε στο τμήμα; Και πόσες σελίδες παραδίδει (και κατά συνέπεια εξετάζει) κάθε φορά;

Πέτρο, σε ευχαριστώ πολύ για την απάντηση.
Παραθέτω και κάποιες άλλες ερωτήσεις και όταν βρείς χρόνο εσύ ή κάποιος άλλος μου απαντάει.

1. Πόσα άτομα είσασταν στο φροντιστήριο;
2. Όταν λές οτι σας εξέταζε η καθηγήτρια έλεγε εσύ πες μου αυτό το κομμάτι, ο άλλος το επόμενο κλπ;
3. Τα φυλλάδια με τα σωστό-λάθος, συμπλήρωση κενού κλπ τα κάνατε στο φροντιστήριο ή στο σπίτι;
4. Πόση ύλη καλύπτες περίπου στο κάθε μάθημα; 3-4 σελίδες;
5. Πότε "βγάλατε" την ύλη για πρώτη φορά;
6. Θα ήθελα να ρωτήσω αν θά ήταν προτιμότερο σε κάθε μάθημα, οι μαθητές να γράφουν Διαγώνισμα που θα έχει την μορφή των θεμάτων των πανελληνίων (με πιο λίγη θεωρία φυσικά) από το να λένε το μάθημα προφορικά.

Ευχαριστώ, και ελπίζω να μην κούρασα!!!