iJohnnyCash
e-steki.gr Founder
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
iJohnnyCash
e-steki.gr Founder
Γιατί τώρα δεν μπορούν γράφουν βιβλία με διαστρεβλωμένη εκδοχή της αλήθειας;Το θέμα είναι: Ποιος θα αποφασίζει σε ποιες γνώσεις θα έχουμε πρόσβαση και επίσης ποιος θα αποφασίζει τη μορφή αυτών των γνώσεων; Με αυτή τη μέθοδο θα μπορούσε κάποιος να εμφυτεύσει στην ανθρωπότητα μια διαστρεβλωμένη εκδοχή της αλήθειας.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
iJohnnyCash
e-steki.gr Founder
Ποίος μίλησε για αντικατάστασή, εκτός από τον αρθρογράφο; Απλά λέμε το σχολείο να δώσει την ευθύνη του διαβάσματος σε κάποια τεχνική κτλ και να αναλάβει εξολοκλήρου την ευθύνη της μελέτης.Και για να μην παρεξηγηθώ...δεν είμαι κατά της τεχνολογίας σε καμία περίπτωση...
Άλλωστε είμαι τρελά κολλημένη... Απλά θεωρώ ότι η τεχνολογία πρέπει να χρησιμοποιηθεί ως βοηθητική στην μάθηση και όχι ως αντικατάστασή της
Προσωπικά δεν πιστεύω σε μια τέτοια συσκευή, επειδή το Ελληνικό σύστημα απαιτεί να αποβάλει την αποστηθίσει τώρα και όχι μετά από 30χρόνια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
iJohnnyCash
e-steki.gr Founder
Συμφωνώ απόλυτα μαζί σου και με το κλισέ. Όμως τι σημασία έχει να ξέρεις τα γεγονότα χωρίς να ξέρεις αιτία, χωρίς να μπορείς να εξάγεις συμπεράσματα κτλ κτλ;να μη σου πω το κλισέ "όποιος δεν ξέρει την ιστορία του είναι υποχρεωμένος να την ξαναζήσει" ε?
Χμμμ αν κρίνω από το περιβάλλον που ζω κάτι τέτοιο συνεχίζει να ισχύει.Το να μάθεις να βρίσκεις θεωρητικά είναι κάτι που το συνειδητοποιείς μέσα από τη διαδικασία της μάθησης.
Μαζί σου ... αλλά αυτά απαιτούν κάτι παραπάνω από το διαβάζω/αποστηθίζω ένα βίβλο. Αυτά έχουν σχέση με την ΜΕΛΕΤΗ η όποια διαφέρει από το να προφέρω με σειρά τα γραμματάκια του βιβλίου.Όσον αφορά το παράδειγμα που έφερα προσωπικά θεωρώ αμόρφωτο κάποιον, όσα πτυχία και να έχει, το να μην ξέρει το πως και το γιατί και το πότε έφτασε η χώρα στην οποία ζει/γεννήθηκε/ανήκει να έχει τα συνορα που έχει, πως και γιατί διαμορφώθηκαν οι σχέσεις τις με τους γείτονες κοκ.
Με απλά λόγια, πιστεύω ότι πρέπει να ενσωματωθεί μια πολιτική από τα εκπαιδευτικές βαθμίδες που θα απαιτούν περισσότερη μελέτη και λιγότερο διάβασμα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
iJohnnyCash
e-steki.gr Founder
@Vkey
Αυτό που θέλω να πω ότι δεν την μειώνει, δεν σχολίασα αν την βοηθάει ή όχι.Bασικά δεν καταλαβαίνω πως θα την βοηθήσει;
Για εμένα είναι άχρηστο επειδή με γλυτώνει μόνο από τον χρόνο να διαβάζω βιβλία έτσι ώστε να ξέρω τι περιέχει έτσι ώστε να αποφασίσω αν θα το συμπεριλάβω στις πηγές μου ή όχι. Πλέον έχω πάψει να αποστηθίζω.Άρα το τεχνολογικό σύστημα μας είναι άχρηστο αφού μόνο γνώσεις μας εμφυτεύει
Το θέμα της παιδείας δεν είναι μόνο γνώση αλλά και η απόκτηση της αντίληψης και της κρίσης
Όντως με έχασες. Ακριβώς το ίδιο είπαμε.Η εμπειρία είναι η εμφύτευση γνώσεων ή η συμμετοχή στο πρόγραμμα;
Το θέμα δεν είναι απλά η γνώση αλλά και πως την χρησιμοποιείς....
Το να γνωρίζω απλά τι έγινε το 1821 δεν μου προσφέρει κάτι αν δεν βοηθάει την κρίση μου, την αντιληψή μου και την διαμόρφωσή τους....
Σαφώς επειδή είναι όμως "πεπερασμένος" ο χώρος προτιμώ να αποθηκεύω εκεί πληροφορίες τις όποιες τις παρήγαγα εγώ ή πληροφορίες που τις χρειάζομαι άμεσα παρά πληροφορίες τις όποιες βρίσκω και σε ένα "καθημερινό" βιβλίο.Ο εγκέφαλος είναι και συσκευή αποθήκευσης...
Έχει βραχυπρόθεσμη και μακροπρόθεσμη μνήμη
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
iJohnnyCash
e-steki.gr Founder
Δηλαδή το πρόβλημα είναι να μην αποκτήσουμε την ταμπέλα ρομποτάκια; Αν δεν υπάρχουν προβλήματα υγείας κτλ πολύ ευχάριστως να με λέγανε ρομποτάκι.Σε αυτο εχεις απολυτο δικιο...
Αλλα ειναι καλυτερη λυση αυτου του ειδους "εμφυτευσης πληροφοριων"?
Τι θα γινουμε δλδ ρομποτακια..?!
Πάντως εγώ δεν μπορώ να καταλάβω γιατί επι εποχής Internet συζητάμε για ένα τέτοιο Project, για εμένα μοιάζει το ίδιο κάποιος να συνδέετε σε κάποια βάση δεδομένων με το να είναι ο ίδιος βάση δεδομένων
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
iJohnnyCash
e-steki.gr Founder
Αν και διαφωνώ το "υπόλοιπο της χρονιάς" (βασικά διαφωνώ με το να χωρίζουμε τα επίπεδα ανάλογα με το ημερολόγιο. Οκ το ξέρω λεπτομέρεια ) κατά τα άλλα αυτό εννοούσα περίπου.Εκτός κι αν εννοείς ότι το μάθημα "Ιστορία" πχ. θα είναι μισή ώρα [μία, δύο όση τέσπα] στη... συσκευή και το υπόλοιπο της χρονιάς συζήτηση πάνω σε αυτά που μας έμαθε η συσκευή...
Βασικά γιατί να το δούμε από την άποψη της συσκευής και όχι με ποίον τρόπο εκπαίδευσης. Δηλαδή γιατί,τουλάχιστον το Ελληνικό (δευτεροβάθμιο), εκπαιδευτικό σύστημα είναι τόσο προσκολλημένο στην αποστήθιση;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
iJohnnyCash
e-steki.gr Founder
Η γνώση δεν έχει καμία σχέση με την απομνημόνευση, ποία η χρησιμότητα ενός μαθητή που ξέρει απέξω τα γεγονότα του 1821 αλλά δεν ξέρει να σχολιάσει ή να κρίνει τα γεγονότα αυτά έτσι ώστε να μπορεί να τα χρησιμοποιήσει και σε κάτι διαφορετικό από επιδείξεις ιστορικών γνώσεων;
Δεν θα ήταν πιο χρήσιμος ένας μαθητής όπου θα είχε αποκτήσει μια τέτοια εμπειρία όπου θα μπορούσε να σχολιάσει και να αντλεί πληροφορίες από Ιστορικά γεγονότα ασχέτως αν δεν θυμόνταν τι έγινε το 1821;
O εγκέφαλος είναι "συσκευή" επεξεργασίας και όχι αποθήκευσης.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.