archaios19
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βαγγέλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 23 ετών και Μεταπτυχιακός φοιτητής στο τμήμα Ιστορίας & Αρχαιολογίας ΑΠΘ. Έχει γράψει 951 μηνύματα.
03-06-22
14:13
Γνωρίζει κανείς πόσο κόβουν περίπου αν ξεπεράσουμε το όριο λέξεων; Γιατί η έκθεση μου βγήκε τρεις σελίδες... γενικά κάνω μεγάλα γράμματα αλλά ποτέ δεν έχω γράψει τόσο πολύ οπότε σίγουρα ξεπερασα το όριο
Μην ανησυχείς καθόλου για αυτό. Κόβουν μόνο αν έχεις ξεπεράσει το όριο σε ακραίο βαθμό. Απόλυτη σημασία δίνεται στο κείμενο αυτό καθεαυτό. Φυσικά το ίδιο δεν ισχύει και για την περίληψη.
Κι εγώ στις Πανελλήνιες είχα ξεπεράσει το όριο για 200 λέξεις, αλλά δεν υπήρξε βαθμολογική κύρωση.
archaios19
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βαγγέλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 23 ετών και Μεταπτυχιακός φοιτητής στο τμήμα Ιστορίας & Αρχαιολογίας ΑΠΘ. Έχει γράψει 951 μηνύματα.
03-06-22
13:04
Συγχαρητήρια Αναστάση και καλά αποτελέσματα εύχομαι! Καλή συνέχεια και στα υπόλοιπα! Ακριβώς αυτή την εκτίμηση έχω κι εγώ για τα θέματα.Όλα καλά, τα θέματα ήταν βατά (το σωστό-λάθος πρέπει να ήταν το ευκολότερο της ζωής μου), τα Β σαφώς διατυπωμένα (το Β3 μόνο θα μπορούσε να θεωρηθεί ελαφρώς πιο δύσκολο αλλά και πάλι μόνο του δεν μπορέι να χαρακτηριστεί "δύσκολο"). Το λογοτεχνικό κείμενο κατανοητό, ίσως με μια κάποια δυσκολία στην εύρεση κειμενικών δεικτών. Το θέμα Δ ωραίο, με σαφή ερωτήματα και ειδικά για το (α) το κείμενο αναφοράς 1 βοηθούσε πάρα πολύ. Το δεύτερο ερώτημα επίσης δεν είχε τρομερή δυσκολία, καθώς πλέον οι "βιωματικοί τρόποι" συζητούνται καθόλη τη διάρκεια της χρονιάς και αποτελούν κάτι που αναμένουμε.
Θεωρώ πως έγραψα αρκετά καλά, ενέχει όμως το μάθημα και το στοιχείο της υποκειμενικότητας οπότε μένει να το δούμε στα αποτελέσματα!
archaios19
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βαγγέλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 23 ετών και Μεταπτυχιακός φοιτητής στο τμήμα Ιστορίας & Αρχαιολογίας ΑΠΘ. Έχει γράψει 951 μηνύματα.
03-06-22
11:27
Τα θέματα τα χαρακτηρίζω αρκετά βατά.
Τα κείμενα είναι ως επί το πλείστον κατανοητά, της Δημουλά έχει κάπως πιο υψηλό ύφος μόνο. Οι ερωτήσεις κατανόησης (Σ-Λ) και θεωρίας είναι σαφείς και οι απαιτούμενες απαντήσεις ξεκάθαρες, ενώ η ερώτηση για το λογοτεχνικό κείμενο απαιτεί σε μεγάλο βαθμό την έκθεση των σκέψεων (και συναισθημάτων ως ένα βαθμό...) των μαθητών. Το θέμα Δ κατ' εμέ αρκετά αναμενόμενο για τη φετινή χρονιά με δύο υποερωτήματα σαφή. Το πρώτο υποερώτημα είναι το πιο υποκειμενικό, ενώ το δεύτερο έχει πιο συγκεκριμένη κατεύθυνση, αφού οι βιωματικοί τρόποι (ειδικά στα πλαίσια του σχολείου) εμπέδωσης εννοιών κλπ αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της προετοιμασίας των υποψηφίων.
Τα κείμενα είναι ως επί το πλείστον κατανοητά, της Δημουλά έχει κάπως πιο υψηλό ύφος μόνο. Οι ερωτήσεις κατανόησης (Σ-Λ) και θεωρίας είναι σαφείς και οι απαιτούμενες απαντήσεις ξεκάθαρες, ενώ η ερώτηση για το λογοτεχνικό κείμενο απαιτεί σε μεγάλο βαθμό την έκθεση των σκέψεων (και συναισθημάτων ως ένα βαθμό...) των μαθητών. Το θέμα Δ κατ' εμέ αρκετά αναμενόμενο για τη φετινή χρονιά με δύο υποερωτήματα σαφή. Το πρώτο υποερώτημα είναι το πιο υποκειμενικό, ενώ το δεύτερο έχει πιο συγκεκριμένη κατεύθυνση, αφού οι βιωματικοί τρόποι (ειδικά στα πλαίσια του σχολείου) εμπέδωσης εννοιών κλπ αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της προετοιμασίας των υποψηφίων.