Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,421 μηνύματα.
17-09-20
13:38
καλα αυτος εδινε το 1994 επι δεσμων που ηταν ολα παπαγαλια χωρις μαθηματικα και μαλιστα στη φυσικη τους βαζανε θεματα του στυλ τι γνωριζετε για κεινο και το αλλο.απλα διαβαζε ολη μερα,ολη νυχτα χωρις να βλεπει ουτε τηλεοραση και μπηκε
Ηρέμησε Ευκλείδη,και τα θέματα που έδινες στην εποχή σου είναι σε κάθε λυσάρι πλέον και θεωρούνται πεπατημένες .Αλίμονο εαν κάποιος επειδή έγραψε 18-20 σε συγκεκριμένες εξετάσεις, με συγκεκριμένη ύλη, θεωρούσαμε οτι κατέχει τον αντίστοιχο επιστημονικό κλάδο. Πάρε παράδειγμα την φυσική,που κάθε χρόνο λύνουν τραμπολίνο και τσίρκα. Εαν διαλέξεις έναν απο όσους έγραψαν 19,σίγουρα θα βρεις αρκετούς που εαν τους πεις νόμος της παγκόσμιας έλξης θα σε κοιτούν σαν εξωγήινοι.
Ακόμα και φέτος τα παιδιά μπήκαν σε ιατρικές με λιγότερα μόρια απο οτι άλλες χρονιές.
Είμαι σίγουρος οτι θα υπάρξουν πολλοί που θα τους λένε πόσο έπρεπε να σκιστούν εκείνοι για να περάσουν.Το οποίο ισχύει,μα ταυτόχρονα αποτελεί μια ανούσια σύγκριση. Η κάθε χρονιά και τα δεδομένα της είναι διαφορετική. Το μόνο που έχει σημασία είναι να τα πας καλύτερα απο τους άλλους υποψήφιους,αφού έτσι γίνεται η εισαγωγή,κρίνοντας ποιος απέκτησε καλύτερα monkey skills μέσα στην χρονιά(αφομοίωση αλγορίθμων επίλυσης, παρά κατανόηση του υλικού και καλλιέργεια της σκέψης) .Τα υπόλοιπα που μπορούν να ειπωθούν,ακόμα και σωστά μερικά, αποτελούν περσινά ξινά σταφύλια,χωρίς να έχουν κάποια ιδιαίτερη ουσία απο την στιγμή που υπάρχουν de facto κανόνες που ορίζουν ποιος περνάει.
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,421 μηνύματα.
16-09-20
18:29
Αμα τη πάτησες επειδή δε διάβασες καλα ειναι .
Αμα σου φαίνεται κομπλέ η έκθεση σου και πηρες 12 , εκει ειναι το δράμα.
Ήμουν οκ στην έκθεση,δεν θεωρώ οτι αδικήθηκα. Απλά "φρικάρω" αρκετά όταν κάποιος μιλάει γενικά όπως απαιτείται σε αυτό το μάθημα .
Αυτό που αξίζει να σημειωθεί ωστόσο είναι οτι αρκετές φορές τόσο οι ίδιοι οι φοιτητές, αλλά και οι καθηγητές στο πανεπιστήμιο, στις θετικές σχολές, αδυνατούν να εκφραστούν σωστά ή να αποσαφηνίσουν έννοιες επαρκώς, και με λεπτομέρεια,παραμερίζοντας πλήρως έστω και την στοιχειώδης χρήση της γλώσσας. Ευτυχώς οι όποιες ασάφειες δημιουργούνται λύνονται μέσω παραδειγμάτων βέβαια. Ωστόσο θα γλίτωναμε αρκετό ψάξιμο και πονοκέφαλο για να βγει μια "άκρη", εαν ευθύς εξ αρχής οι ιδέες μεταφέρονταν με σωστή χρήση της γλώσσα. Προφανώς το να γράψεις μερικά σύμβολα σε έναν πίνακα δεν αρκεί για να γίνει το μάθημα. Αυτά τα σύμβολα θα μπορούσαν υπο διαφορετικές συνθήκες να αναφέρονται στο οτιδήποτε. Άρα είναι θεμιτό να υπάρχει μια λεκτική εισαγωγή ή καταγραφή αυτού του γενικότερου περιεχομένου μέσα στο οποίο διατυπώνονται. Ειδικά όταν το ζητούμενο είναι η κατανόηση και όχι η στείρα εφαρμογή. Εαν όλοι καταλαβαίνουν τι εννοείς τότε τα σύμβολα είναι μια χαρά,αλλά όταν τα εισάγεις,η χρήση της γλώσσας είναι σημαντική.
Επομένως γενικότερα υπάρχει μια βαρεμάρα στο να μιλάμε σωστά,και εκεί όντως νευριάζω γιατί κανένας(λογικός άνθρωπος) δεν καταλαβαίνει τίποτα.Η γλώσσα μπορεί να μεταφέρει το ευρύτερο νόημα το οποίο είναι απαραίτητο για την κατανόηση μιας άσκησης,ενός ορισμού,μιας θεωρίας. Εκεί που χάνει την ισχύ της είναι στο να είναι συγκεκριμένη και απόλυτη δίχως ασάφειες,εξαιτίας φυσικά της ελαστικότητας της. Άρα μια συνδυαστική προσέγγιση είναι απαραίτητη,χωρίς να σημαίνει οτι κάποιος θα γίνει φιλόλογος.Απλά να μπορείς να γράψεις 2-3 λιτές προτάσεις οι οποίες όμως θα βγάζουν νόημα.
Και εν τέλει επειδή είναι το πιο γενικόλογο και ύπουλο μάθημα,θα πρότεινα οτι εαν κάποιος δεν μπορεί να κάνει φροντιστήριο σε όλα,να κάνει σίγουρα σε αυτό.Τα υπόλοιπα της θετικής με μυαλό,πολύ προσπάθεια και προσωπικό κόπο, αντιμετωπίζονται καθώς πάντα είτε σωστός είτε λάθος θα είσαι,μα ποτέ κάτι ενδιάμεσο.