Memetchi
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Memetchi αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 26 ετών και Απόφοιτος. Έχει γράψει 1,584 μηνύματα.
17-06-20
02:10
Πάντα νομίζουν ότι απειλείται η ελληνική γλώσσα ενώ τέτοια φαινόμενα δεν είναι ελληνική πατέντα. Και οι γάλλοι έχουν τα franglais και πάει λέγοντας. Σιγά μην σταματήσουμε τις ξένες γλώσσες επειδή δεν καταλαβαίνουμε την γλωσσική ανάγκη των κοινοτήτων να διαφέρουν.Θυμάμαι όταν είχε βγει η μόδα με τα "greeklish" είχε γίνει ολόκληρο θέμα από τους ανθρώπους των γραμμάτων κατά πόσο απειλείται η Ελληνική γλώσσα.
Memetchi
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Memetchi αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 26 ετών και Απόφοιτος. Έχει γράψει 1,584 μηνύματα.
15-06-20
16:00
Μπορούν να γίνουν και τα δυο αν γίνουν σωστά, σε μικρή ηλικία μαθαίνεις πιο εύκολα αλλά αυτό είναι μεγάλη συζήτηση.Προς το χειρότερο είναι φίλε μου γιατί πραγματικά είναι άκρως καταθλιπτικό να βλέπεις τα πιτσιρίκια να μην μπορούν να γράψουν ούτε μία λέξη χωρίς να κατακρεουργήσουν την ορθογραφία στα Ελληνικά και παράλληλα να γράφουν και να μιλάνε τα Αγγλικά σαν native English speakers .
Memetchi
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Memetchi αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 26 ετών και Απόφοιτος. Έχει γράψει 1,584 μηνύματα.
15-06-20
15:33
Προς το χειρότερο δεν θα το έλεγα αλλά εδώ και πολλά χρόνια τα αγγλικά διδάσκονται από την πρώτη έτσι και αλλιώς.Η αλήθεια είναι ότι δεν το έψαξα τόσο . Στην δικιά μου γενιά μας έγραφαν από την Τρίτη Δημοτικού όπου άρχιζαν και τα Αγγλικά του σχολείου . Τώρα άλλαξαν προς το χειρότερο οι νοοτροπίες των γονιών ;
Memetchi
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Memetchi αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 26 ετών και Απόφοιτος. Έχει γράψει 1,584 μηνύματα.
15-06-20
14:57
Ήδη τα γράφουν από την πρώτη δημοτικού.Τώρα το Αγγλικά στα νηπιαγωγεία δεν το θεωρώ τόσο έξυπνο μιας που οι γονείς θα τρέχουν να γράφουν τα παιδιά τους στα φροντιστήρια από 7 ετών .
Memetchi
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Memetchi αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 26 ετών και Απόφοιτος. Έχει γράψει 1,584 μηνύματα.
14-06-20
16:26
Τότε να λένε ενίσχυση των αγγλικώνΕ, ξεκινήσανε με τη μία ξένη γλώσσα. :Ρ Το ζητούμενο, βέβαια, είναι να καταρτιστεί και το προσωπικό στα νηπιαγωγεία και όχι να φλερτάρουμε κάθε χρόνο με τη γλωσσική σύγχυση.
Συμφωνώ ότι πρέπει να είναι προσχετικοί σε αυτό το θέμα. Κατά την γνώμη μου πρέπει αυτή την δουλειά να την αναλάβουν απόφοιτοι της αγγλικής και όχι οι νηπιαγωγοί. Θα δείξει, ίσως να είμαστε και λίγο υπερβολικοί.
Πάντως για τις ξένες γλώσσες αν θέλουν να μιλάνε για πραγματική ενίσχυση πρέπει να δουν τι θα κάνουν με τις ελάχιστες ώρες, τα μεγάλα τμήματα και τα απαρχαιωμένα βιβλία και μεθόδους διδασκαλίας. Όταν στο ΦΕΚ λένε ότι στα μικρά σχολεία θα γίνεται αναγκαστικά η γλώσσα με την μεγαλύτερη πλειοψηφία στις δηλώσεις όχι απλά δεν την ενισχύεις αλλά την καταδικάζεις.
Memetchi
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Memetchi αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 26 ετών και Απόφοιτος. Έχει γράψει 1,584 μηνύματα.
14-06-20
13:15
Την ενίσχυση στις ξένες γλώσσες που λέγανε, που την είδανε; Πέρα από τα αγγλικά στο νηπιαγωγείο δεν είδα καμιά καινούργια απόφαση.
Memetchi
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Memetchi αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 26 ετών και Απόφοιτος. Έχει γράψει 1,584 μηνύματα.
24-04-20
03:47
Άχρηστη δεν είναι σε καμιά περίπτωση. Φαντάζομαι θα γίνει απλά μια πρώτη προσέγγιση μέσα από παιχνίδια και λοιπές δημιουργικές ασχολίες. Κακό δεν είναι να υπάρχει. Τώρα για το γενικότερο σύστημα εκμάθησης, φταίει κυρίως ότι οι διδακτικές ώρες είναι πολύ λίγες. Μέχρι το τέλος της σχολικής ζωής του ο μαθητής σύμφωνα με το πρόγραμμα φθάνει σε ένα καλό επίπεδο(δεν είμαι σίγουρος για τα αγγλικά αλλά αν θυμάμαι καλά το κάδρο σπουδών νομίζω μέχρι Γ1, αν υπάρχει κάποιος της αγγλικής ας διορθώσει). Το πράγμα χωλαίνει στο ότι τα παιδιά κάνουν εκτός σχολείου μαθήματα επί 2 και 3 φορές περισσότερες ώρες και με λιγότερα άτομα ανά τάξη. Φυσικά και θα είναι πολύ πιο γρήγορα πιο μεγάλο επίπεδο και αυτό φέρνει ως αποτέλεσμα τα παιδιά να κάνουν περίπατο στο σχολείο. Είναι και η γενικότερη υποβάθμιση που δέχονται οι ξένες γλώσσες του σχολείου από γονείς, παιδιά, μέχρι και καθηγητές άλλων μαθημάτων. Τι περιμένουμε λοιπόν; Το κράτος όμως οφείλει να πηγαίνει με ένα πρόγραμμα το οποίο θα σέβεται ακόμα και τον μαθητή που δεν έχει πάει φροντιστήριο, οπότε δεν μπορεί να πάει πιο γρήγορα από το κανονικό επειδή οι μαθητές έχουν ήδη Γ2. Ο μόνος τρόπος για να λυθεί κάτι τέτοιο είναι να προστεθούν ώρες. Αλλά αυτό δεν γίνεται. Εκτός αν είναι διατεθειμένο το κράτος να κόψει από άλλα μαθήματα και ουσιαστικά σιγά σιγά να βγάλει άχρηστα τα φροντιστήρια (όπως προσπάθησε φέτος με τα μαθήματα κατεύθυνσης). Δεν πας 2 επίπεδα πίσω πάντως. Το βιβλίο συνεχίζει κανονικά. Οι μαθητές/ή η κακιά διδασκαλία του διδάσκοντα φταίει που δεν έμαθαν τα περσινά και το πράγμα πάει ακόμα πιο αργά. Τα είδα με τα ίδια μου τα μάτια στην πρακτική. Παιδιά της τρίτης γυμνασίου να μην μπορούν να κλίνουν ούτε το être μετά από τόσα χρόνια...Έμφαση στα Αγγλικά και την Πληροφορική στο Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό. Εάν έμαθα κάτι στο σχολείο, είναι ότι η διδασκαλία των αγγλικών είναι ΑΧΡΗΣΤΗ. Ο ρυθμός μάθησης αντιστοιχεί σε λοβοτομημένο 90χρόνο. Και, bonus, όταν αλλάζεις βαθμίδα εκπαίδευσης (Νηπιαγωγείο->Δημοτικό->Γυμνάσιο->Λύκειο) πηγαίνεις 2 lvl πίσω. Η πλεινότητα των μαθητών αποκτά C2 στη Γ' Γυμνασίο/Α' Λυκείου και το σύστημα εξακολουθεί να διδάσκει Present Perfect Simple και Continuous.
Για την επάρκεια διδασκαλίας: Εγώ συμφωνώ να δίνεται με το πτυχίο αν έχουν περαστεί ένα συγκεκριμένο και μεγάλο ποσοστό διδακτικών μαθημάτων, όπως είχαμε στην δικιά μου σχολή. Δεν ξέρω πως είναι στο μαθηματικό αλλά ένα μάθημα δεν φτάνει και το εξτρά εξάμηνο το θεωρώ λίγο χαζή λύση.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.