Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,402 μηνύματα.
10-06-19
03:22
Λεπτομέρια είναι, απλώς το ανέφερα επειδή μου το είχε πει ο καθηγητής μου. Νταξει, δε θα κόψουν σε κανέναν επειδή έγραψε ομοίως. Αλλά για να είναι πιο σωστό.
Περιεργο,νομίζω το "όμοια" δεν επιτρέπεται,τουλάχιστον όχι σε καθαρά υπολογιστικης φύσης ερώτημα . Πρέπει να δείξεις αναλυτικά τι θες να πεις για το κάθε τι όσο προφανές και εαν φαίνεται . Αν μη τι άλλο αυτό είναι και καλή πρακτική για να μην γίνουν λάθη .
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,402 μηνύματα.
05-06-19
21:04
Η πλειοψηφία πράγματι δεν έχει ιδέα καθώς επικρατεί η λογική του "δεν εξετάζομαι πανελλαδικά σε αυτό το μάθημα άρα μου είναι άχρηστο".
Πχ στο σχολείο μου πέρυσι η βιολόγος έφτιαχνε δύο διαφορετικά διαγωνίσματα τετραμήνου ένα με σύντομες ερωτήσεις παπαγαλίας/ συμπλήρωση κενού για τα παιδιά που εξετάζονται στο 2ο πεδίο και ένα στυλ εξετάσεων για τα παιδιά του 3ου πεδίου και όλοι οι θετικοί πάτωσαν.
(Βέβαια το ίδιο συνέβη και στο διαγώνισμα μαθηματικών)
Παιδιά εδώ δεν λέμε να γίνει ο μεν πανεπιστήμονας μαθηματικών και ο άλλος βιολογίας . Λέμε x πράγματα που στην πράξη είναι απαραίτητα γιατι συναντιούνται συχνά . Είναι θέμα οτι εαν βρεθείς αύριο μεθαύριο με κάποιον άλλο άνθρωπο που δεν έχετε ίδιες βάσεις να μπορείτε έστω να βρείτε εναν τρόπο επικοινωνίας των διαφορετικών σας ιδεών . Τώρα που το νεο breakthrough είναι επιστήμες του 2ου με το 3ο αυτό είναι πιο απαραίτητο απο ποτέ .
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,402 μηνύματα.
05-06-19
20:40
Πιστευω αυτο θα ηταν το πιο σωστο και δίκαιο και για τις δυο κατευθύνσεις.
Θέμα αδικίας δεν τίθεται,θέμα οργάνωσης και λογικής όμως ναι . Οι στόχοι και οι απαιτήσεις διαφέρουν,οπότε το ιδανικό είναι να τρέξουν παράλληλα προγράμματα που θα εστιάζουν εκεί που χρειάζεται . Βέβαια που να βρεθούν λεφτά για κάτι τέτοιο . Φυσικά υπάρχουν πάντα τρόποι όταν θέλουμε να γίνει κάτι αλλά δεν νομίζω οτι καίγονται ιδιαίτερα να βρούν μια τόσο καλή λύση.
Όχι το εννοώ ότι καλύτερα που βγήκαν τα κύματα έτσι όπως ήταν. Να ξαναγραφτουν καλύτερα και να ξαναμπουν. Το ίδιο να συμβεί και με ταλαντώσεις με απόσβεση και εξαναγκασμενες. https://www.google.com/amp/s/www.alfavita.gr/ekpaideysi/223573_lathi-sto-g-thema-tis-fysikis-prosanatolismoy-enas-fysikos-sholiazei%3famp (Αυτό για τα κυματα). Επίσης θα συμφωνήσω ότι σε αλληλ η φυσική θα επρεπε να εξετάζεται η θετικη και σε αλλη η επιστημων υγειας. Πολλοί βιολόγοι μπορεί να μην θυμούνται την παραγωγό γιατί δεν τους είναι και ιδιαίτερα χρήσιμη κιόλας. Σαν χώρα νομίζω ότι η φυσική που εξεταζομαστε έχει υπερβολικά χαμηλό υπόβαθρο μαθηματικών. Ούτε παραγωγοί ούτε ολοκκηρωματα χρησιμοποιούνται. Και πως θα μπορούσαν άλλωστε Αφού στην μέση υπάρχει και το πεδίο των επιστημών υγείας...
Εαν το εννοείς έτσι τότε εντάξει συμφωνώ .
Γενικά πρέπει να επαναπροσδιοριστεί πλήρως η θέση της φυσικής στο σχολείο, και των μαθηματικών . Η βιολογία ευτυχώς , σύμφωνα πάντα με την γνώμη υποψηφίων,τα τελευταία χρόνια απομακρύνθηκε απο την αποστήθιση .Δεν μπορούν να διδάσκονται με τον ίδιο τρόπο που διδάσκονταν παλιά,όλες οι άλλες χώρες έχουν μια γραμμή,εμείς κινούμαστε χαοτικά χωρίς να διαφαίνεται στον ορίζονται κάποιο σημείο κατάληξης . Είναι αγχωτικό για τους υποψήφιους ,αφού άλλα ισχύουν χθές άλλα σήμερα, άλλα μεθαύριο .
ΥΓ. Το άρθρο που παρέθεσες δείχνει κάτι σημαντικό...οι πανελλήνιες είναι διαγωνισμός και δεν αποσκοπούν στο να βγάλουν κάποιον γενικά "ικανό",αλλα κρίνουν ως άξιο σπουδών τον "ικανότερο", αυτόν που θα γράψει τα περισσότερα που θα συμφωνούν με μια πολιτική που έχει προκαθοριστεί . Κοινώς πλήρως αντιεπιστημονικός θεσμός.
Μα γιατί ρε παιδιά κάποιος που σπουδάζει σε κάποιο τμήμα του 3ου πεδίου να ξέρει παραγωγους και ολοκληρώματα ;
Όπως αυτοί δεν έχουν ιδέα από μαθηματικά αντίστοιχα εγώ ή κάποιος από θετική 2ο πεδίο δεν έχει ιδέα από βιολογία
Τα μαθηματικά είναι η γλώσσα των φυσικών επιστημών- και όχι μόνο .
Εκτός αυτού ,απο που συμπέρανες οτι στο 2ό πεδίο δεν έχουν ιδέα απο βιολογία,απλά επειδή δεν εξετάζονται σε αυτή ;
Ρωτάς γιατί να ξέρουν παραγώγους και ολοκληρώματα...απο τον ρυθμό ανάπτυξης του πληθυσμού βακτηρίων,ως την κατανόηση εξάπλωσης ασθενειών ,απο τον τρόπο που οι πρωτεΐνες "διπλώνουν" στον χώρο(δευτεροταγής δομή) ως τον χρόνο που χρειάζεται να γίνει μια αντίδραση και προσομοιώσεις μοριακής δυναμικής...όλα μελετώνται μέσω των μαθηματικών . Ο λογισμός είναι ένα πολύ σημαντικό μάθημα καθώς σου παρέχει τα εργαλεία να μελετήσεις φαινόμενα και καταστάσεις αλλα και μεγέθη που συνεχώς μεταβάλλονται ως προς μια άλλη ποσότητα,αλλα και ο ρυθμός του ρυθμού μεταβολής ,ίσως μεταβάλλεται . Όπως έλεγε και ο Ηρακλειτος με την περίφημη φράση του τα πάντα ρει, νομίζω αντιλαμβάνεσαι πόσο "τυφλός" είναι ένας επιστήμονας που περιορίζεται να βλέπει παγωμένες εικόνες μιας συνεχώς μεταβαλλόμενης πραγματικότητας μόνο .
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,402 μηνύματα.
05-06-19
18:46
Έτσι όπως διδάσκονται τα κύματα Καλά κάνουν και βγαίνουν. Αλλιώς έπρεπε να γίνουν σημαντικές αλλαγές στο Βιβλίο Αλλά που χρόνος για να αλλάξουν τα απαίσια σχολικά εγχειρίδια. Οπότε ας παίζουμε με την υλη.
Ελπίζω οτι δεν το εννοείς . Με αυτή την λογική έπρεπε να είχαμε ξηλώσει όλο το μάθημα μέχρι στιγμής . Πρώτα η ηλεκτροδυναμική, μετά η οπτική , οι ηλεκτρικές ταλαντώσεις,τώρα η κυματική . Μήπως να τους βάζουμε να κάνουν απλά τραμπολίνο στο τέλος αντί να δίνουν εξετάσεις στην "φυσική";Αυτό που μου έκανε εντύπωση είναι η θέση της ένωσης φυσικών που στήριξαν οτι το μάθημα έχει γίνει μαθηματικοποιήμενο.Ή αυτό που διάβασα ήταν μαλακίες ή κάτι δεν καταλαβαίνω . Δεν μπορεί να μιλάνε σοβαρά ενώ διαμαρτύρονται για την ύλη . Ίσα ίσα επειδή το μάθημα το δίνουν και παιδιά θετικής με βιολογία το έχουν ξευτιλήσει παντελώς στις απαιτήσεις,μέχρι και τους τριγωνομετρικούς αριθμούς δίνουν πλέον .
Το καλύτερα θα ήταν να σπάσουν το μάθημα σε βασική φυσική και προχωρημένη φυσική(για θετικούς με μαθηματικά) . Είναι δυνατόν να δίνει κάποιος που έχει πάρει μαθηματικά,φυσική ίδιου επιπέδου με κάποιον που επέλεξε βιολογία ;
Ωστόσο η απαξίωση της εκπαίδευσης δεν σταματά εκεί. Απλό παράδειγμα ; Ρωτήστε έναν φοιτητή επιστημών υγείας τι είναι η παράγωγος και θα σας κοιτάει σαν πελεκάνος . Ούτε βιολόγος δεν ξέρω εαν θα γνώριζε(εαν είναι πάνω απο 50-60 κλάφτα...) . Οι χημικοί ευτυχώς είναι κάπως σε καλύτερη μοίρα,αλλα υπάρχουν μερικοί που δεν σκαμπάζουν γρί. Ίσως δεν το απαιτεί το πεδίο τους,το οποίο είναι δεκτό,αλλά εδώ μάλλον καταλήγουμε στην ανάμιξη απο μπουκαλάκια οπως πολύ σωστά είπε προηγουμένως ο Thanos και ξέρει γιατί το είπε,χωρίς να ήθελε νομίζω να προσβάλλει κανέναν . Δεν φτάινε οι φοιτητές εξάλλου,αλλά αυτοί που κρίνουν τι αξίζει και τι δεν αξίζει να ξέρει κανείς...το κριτήριο δεν μας λένε όμως. Μιλάμε για πολύ βασικά και στοιχειώδεις πράγματα εδώ έτσι...
Γνωρίζει κανείς αν επιτρέπεται να έχω μαζί μου ψηφιακό ρολόι(όχι smart watch); Ρωτάω επειδή το ρολόι μου κάνει ένα μικρό μπιπ όποτε πάει ακριβώς η ώρα
Πάσης φύσεως ηλεκτρονικά απαγορεύονται αυστηρώς,μην το διακινδυνέψεις,πάρε ένα απλό ρολόι .
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,402 μηνύματα.
05-06-19
02:10
Σήμερα διαβάζοντας το θέμα διαπίστωσα με μεγάλη λύπη οτι η κυματική θα αφαιρεθεί απο την ύλη στα επόμενα έτη .
Ειλικρινά δεν μπορώ να εκφράσω πόσο "μειώνεται" το μάθημα της φυσικής . Θα το βρούμε μπροστά μας είναι σίγουρο, αλλα θα είναι αργά ,χέρι που σε ταΐζει(πνευματικά & τεχνολογικά) δεν το δαγκώνεις ...
Ειλικρινά δεν μπορώ να εκφράσω πόσο "μειώνεται" το μάθημα της φυσικής . Θα το βρούμε μπροστά μας είναι σίγουρο, αλλα θα είναι αργά ,χέρι που σε ταΐζει(πνευματικά & τεχνολογικά) δεν το δαγκώνεις ...
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,402 μηνύματα.
09-05-19
17:37
Εμείς την δεύτερη εβδομάδα των διακοπών τελειώσαμε την ύλη στη χημεία και τώρα μας έχει βγάλει και την επανάληψη. Γελάω απλά. Κάναμε μέσα σε μια εβδομάδα το πασάλειμμα της χρονιάς και βγήκε η επανάληψη. Λέω να σταματήσω να πηγαίνω..
Εαν θές και δεν το έχεις κάνει ακόμα είναι καιρός να λύσεις θέματα επαναληπτικών πανελλαδικών .
Έχει μείνει περίπου ένας μήνας οπότε κάνε μια καλή επανάληψη με θέματα επαναληπτικών & διαγωνισμών(όσα δεν ξεφεύγουν πολύ απο το πνεύμα) . Μην σπαταλήσεις ούτε λεπτό αυτό τον μήνα να είσαι αφηρημένη,είναι πολύ σημαντικός,για να μην σου πώ οτι θα κάνει όλη την διαφορα .
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,402 μηνύματα.
03-05-19
10:42
Η λογική ακολουθεί αυτά που λετε.. Η ψυχική μας κατάσταση όμως μας αποτρέπει από το να ακολουθήσουμε την σωστή πορεία...
Προσωπικά διάβαζα όλη την χρόνια φροντίζοντας να μην αφήνω κενά (Είμαι θετική με βιολογία).Ωστοσο οι αρνητικές σκέψεις το τελευταίο διάστημα περί αποτυχίας και άσκοπη προσπάθειας γίνονται όλο και πιο έντονες .. Στοχευω στην ιατρική (αλεξανδρουπολης) και καταβάλλω προσπάθειες ώστε να τελειοποιησω τόσο τις γνώσεις όσο και τα γραπτά μου(θελω να γράψω ΜΙΑ έστω φορά 20)κάτι το οποίο δε.συμβαινει ...χαρακτηριστικο παράδειγμα το σημερινό διαγωνισμα βιολογίας που συνειδητοποίησα πως έχω χάσει ένα πολλαπλής επιλογής ερώτημα που σημαίνει ότι αυτόματα ξεκινάω με άριστα το 19.Πώς να νιώσω λοιπόν όταν αυτό συμβαίνει όλη την χρόνια? Είμαι βέβαιη ότι κάτι ανάλογο και ελπίζω όχι χειρότερο θα συμβεί και κατά τη διάρκεια των πανελληνιων ..
Θα σου πω εγώ τι έχετε πάθει. Τα έχετε παίξει απο το πολυ διάβασμα οσοι διαβάζατε αλλα και επειδή καθώς πλησιάζουν οι εξετάσεις συνειδητοποιείτε πόσο σημαντικό είναι όλο αυτό για εσάς, εφόσον όλη η διαδρομή σας απο το νηπιαγωγείο εως τη τρίτη λυκείου οδηγεί στην τελική στιγμή των πανελλαδικών εξετάσεων . Η μόρφωση σε κάποια μέρη του πλανήτη είναι κόσμημα,στην Έλλαδα είναι ντροπή,λες και είμαστε σφαγείο.Αντί να νιώθει ο μέσος υποψήφιος οτι έχτισε υπόβαθρο γνώσεων,νιώθει σαν φοβησμένο γουρούνι που πάει για σφαγή .
Δεν έχετε εντελώς άδικο. Όλο το εκπαιδευτικό σύστημα είναι δομημένο με τέτοιον τρόπο ώστε μια ζωή να ακούς(και να πράττεις εαν περιμένεις να πας μπροστά) "δούλεψε τώρα χωρίς να ρωτάς γιατί".Αυτό δεν γίνεται με κακό σκοπό,διότι τις περισσότερες φορές πράγματι δεν υπάρχει ο κατάλληλος χρόνος για να σου εξηγήσει κάποιος πως αυτά που μαθαίνεις τώρα θα σε βοηθήσουν να έχεις την ζωή που θες η γενικά πως θα φανούν χρήσιμα. Δυστυχώς ομως έτσι χάνεται το κίνητρο. Το οποίο καλώς ή κακώς ανέκαθεν θα αποτελεί την κινητήριο δύναμη του ανθρώπου να καταφέρνει πράγματα. Τα δύσκολα εγχειρήματα απαιτούν ισχυρή θέληση και αυτή μπορεί να προέλθει μόνο οταν υπάρχει ισχυρός λόγος.Κάτσε λοιπόν και επανέφερε στο μυαλό σου τι πραγματικά θες και για ποιόν λόγο κουράζεσαι . Όλα έχουν μια τιμή,είσαι πρόθυμη να πληρώσεις το ανάλογο τίμημα; Έαν θες ίατρικη η οποία είναι μια σχολή που προσελκυεί αριστούχους θα πρέπει να προσαρμόσεις τον εαυτό σου ως ενας χαρακτήρας που θα ανταπεξέλθει αυτων των προσδοκιών. Μπορείς να απογοητευέσαι και να νιώθεις στρεσαρισμένη και να αναγνωρίζεις την κατάσταση ως δύσκολη αλλα θα πρέπει να λες οτι τελικα είσαι ανώτερη απο αυτή και θα τα βγάλεις πέρα,διότι δεν είσαι αποφασισμένη να χάσεις. Καθώς πράγματι αρκετές φορές αυτό που μας απομακρύνει απο τον φόβο της αποτυχίας είναι οτι η θέληση μας για επιτυχία επικρατεί.
Η πλειοψηφία αφού περάσει σε μια σχολή μετα μπαίνει σε νιρβάνα και ξέρεις τι κάνει ; Ανανεώνεται για όλες τις στιγμές άγχους κατα την διάρκεια των πανελλαδικών(λεγόμενη φοιτητική ζωή). Υπάρχει πάλι η ψευδαίσθηση οτι υπάρχει χρόνος να προσαρμοστούν και κάπως έτσι τα χρόνια φοίτησης χτυπάνε διψήφια νούμερα και τα αμφιθέατρα γεμίζουν κάθε Σεπτέμβρη. Ξέρεις πόσα μαθήματα θα έχεις να περάσεις που θα βαριέσαι ; Στο λέω ως κάποιος που έχει δώσει αρκετά τέτοια και η πραγματικότητα είναι οτι εαν δεν στρώθεις η δουλειά δεν βγαίνει είτε σου αρέσει είτε όχι και πιστεψέ με οι πειρασμοί είναι τόσο μεγάλοι που θές να κάνεις οτιδήποτε άλλο απο το να στρωθείς.Το ποιντ μου είναι μερικές νοοτροπίες θα σε κυνηγάνε μια ζωή...τώρα είναι που θα τις ρυθμίσεις ή οταν θα είναι αργά και θα σου έχει ήδη κοστίσει. Σε αυτό αποσκοπεί το διάβασε τώρα και θα καταλάβεις αργότερα το γιατί,στο να μην χρειαστεί να πάθεις για να μάθεις .Διότι όλοι μαθαίνουν στο τέλος απλά κάποιοι μένουν έκπληκτοι οταν συνειδητοποιήσουν τι ήξεραν και άλλοι απογοητευμένοι μόλις καταλάβουν τι θα έπρεπε να είχαν μάθει . Θες να είσαι απο τους πρώτους η απο τους δεύτερους;
Με υπομονή,θέληση,αποφασιστικότητα και πάνω απο όλα πειθαρχεία λοιπόν θα καταφέρεις τον στόχο σου. Μέχρι τώρα έκανες όνειρα και σχέδια,ο σοβαρός άνθρωπος ολοκληρώνει οτι ξεκίνησε με πράξεις. Εύχομαι οτι καλύτερο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,402 μηνύματα.
02-04-19
21:09
Κατατακτήριες θα κάνω το Νοέμβριο.
Αναγνώριση μαθημάτων θα κάνω με όποιον και από τους δύο τρόπους να περάσω, δεν έχει να κάνει με τον τρόπο εισαγωγής σου.
Θεούλης για την απάντηση.
Αα τελεια τοτε,ειχα ακουσει οτι γινεται αλλα δεν ημουν σιγουρος,good to know .
Το 'χεις μην φοβασαι τιποτα .
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,402 μηνύματα.
02-12-18
18:27
Το θεμα με τον ρυθμο μεταβολης ειναι οτι θα πρεπει να πεσει ειτε ενα φυσικο προβλημα,ειτε ενα οικονομικο προβλημα. Αλλα επειδη οι μεν οικονομικοι δεν θελουν φυσικο προβλημα και οι δε θετικοι το οικονομικο,αυτο θα ωθουσε να επικρατησουν στην κληρωση κυριως θεματα γεωμετρικα επειδη αυτα υποτιθεται οτι πρεπει να τα ξερουν και οι δυο κατευθυνσεις αφου εχουν αμιγως μαθηματικη υποσταση. Εαν πεσει ομως γεωμετρικο προβλημα με διαφορικο λογισμο,προβλεπω να γινεται της μουρλης βαθμολογικα τοσο απο θετικους οσο και απο οικονομικους.
Αυτος ειναι ο λογος που γενικα εαν και ειναι εξαιρετικα σημαντικο κεφαλαιο,αφου αφορα τις εφαρμογες των παραγωγων σε πραγματικα προβληματα(οχι ακριβως βεβαια,αλλα ειναι αλλη συζητηση αυτο),αποφευγεται.
Αυτος ειναι ο λογος που γενικα εαν και ειναι εξαιρετικα σημαντικο κεφαλαιο,αφου αφορα τις εφαρμογες των παραγωγων σε πραγματικα προβληματα(οχι ακριβως βεβαια,αλλα ειναι αλλη συζητηση αυτο),αποφευγεται.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,402 μηνύματα.
13-10-18
22:26
Παιδια εχω προβλημα με τα Β' θεματα στη φυσικη; Κανενας τροπος να βελτιωθω;
Ισως υπαρχουν καποια θεματα σε στυλ Γ & Δ που μπορουν να λυθουν με πεπατημενες,ωστοσο τα Β ειναι που απαιτουν πραγματικη προσοχη και ικανοτητες επιλυσης προβληματων γενικοτερα. Best way of learning is doing...αλλα οχι να λυνεις μηχανικα,πρεπει να εχεις γερο υποβαθρο στην θεωρια για να ανταπεξελθεις και μεσω των Β θεματων μαλιστα θα μπορεσεις να τελειοποιησεις τις γνωσεις σου επι της θεωριας.
Πρεπει να αναθεωρησεις τι θες να πεις με το να βελτιωθεις,τωρα που ειναι νωρις γιατι αυτο θα σου χρειαστει και αργοτερα ως φοιτητης :
Οταν λυνεις μονος σου παντα πρεπει να εχεις κανει λαθη.Εαν δεν εχεις κανει κανενα στη μελετη σου,να ανησυχεις πολυ διοτι μαλλον θα τα κανεις σε καποιο διαγωνισμα . Σκεψου το λιγο,εχεις δυο μαθητες που ισχυριζονται οτι ξερουν τελεια την υλη ενος κεφαλαιου.Ο ενας λεει δεν εκανα κανενα λαθος στην λυση ασκησεων,και ο αλλος λεει εκανα λαθη ομως τα διορθωσα.
Ποιος ξερει καλυτερα την υλη;Λοιπον στην πλειοψηφια των περιπτωσεων θα ξερει καλυτερα αυτος με τα λαθη.
Το να σου πουν ποιος ειναι ο σωστος τροπος να κανεις κατι ειναι ευκολο και δεν απαιτει σκεψη.Απλα λιγη εξασκηση για εμπεδωση.Οταν κανεις λαθος ομως,ο εγκεφαλος δραστηριοποιειται,μπαινεις σε σκεψη τι δεν λειτουργησε και το σημαντικοτερο...γιατι οχι;
Να μην αγχωνεσαι και να εισαι ρεαλιστικος στους στοχους σου.Αυτο που θες μεσω της μελετης ειναι να εξοικιωθεις με καινουρια δεδομενα και την ικανοτητα να σκεφτεσαι κριτικα μεσω των λαθων σου.Να προετοιμαστεις για λιγο πιο δυσκολα απο αυτα που περιμενεις,αυτο ειναι το κλειδι να βελτιωθεις.Αυτο τον σκοπο εχουν τα Β θεματα,να σου δωσουν καλυτερη αντιληψη των φυσικων φαινομενων και εννοιων μεσω της διαδικασιας της σκεψης και οχι απλα της αναγνωσης.Η "μαεστρια" δεν φαινεται οταν ακολουθουμε ετοιμες συνταγες και ορισμους αλλα εχουμε πραγματικη κατανοηση του αντικειμενου,πως,που,ποτε,και γιατι λειτουργει και πως που ποτε και γιατι δεν λειτουργει κατι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,402 μηνύματα.
09-10-18
13:27
Καλησπέρα, όπως και από τους αρκετούς που δίνουν πανελληνιες φέτος δίνω και γω αλλα αντιμετωπίζω πρόβλημα μεγάλο. Είμαι οικονομική κατεύθυνση και έχω μείνει πίσω στην ύλη, αοθ τα φόρτωσα στον κόκορα ένα καλοκαίρι ολόκληρο με αποτέλεσμα να ειμαι πίσω ένα ολόκληρο κεφάλαιο,μαθηματικά σταμάτησα να ασχολούμαι στην 2α Λυκείου λόγω υποχρεώσεων (δεν θα κάνω ανάλυση γιατί θα βγω off-topic), ήμουν αρκετά καλή στα μαθηματικά τα προηγούμενα χρόνια και τώρα προσπαθώ να μαζέψω τα κενά μου. Ευτυχώς το φροντιστήριο που πηγαίνω έχει δικο του βιβλιαράκι με τα πάντα και διαβάζω από εκεί (θεωρία,αποδείξεις,ασκήσεις,παραδείγματα) αλλα εξακολουθω να ειμαι ακόμα πίσω. Με την έκθεση ανέκαθεν δεν τα πήγαινα καλά αλλα δεν την φοβάμαι ιδιαίτερα καθώς είμαι συνεπής με τις ασκήσεις μου κλπ, αεππ δεν έχω θέμα, τα πάω αρκετά καλά (αλλά το έχω ψιλοαφησει για να προλάβω τα αλλα). Σύμφωνα με υπολογισμούς μου μέσα σε ένα 7ωρο θα βγει η ύλη του αοθ αλλα θα πρέπει να την μοιράσω λόγω του βαρύ προγράμματος. Στα μαθ/κα εχω αρχίσει και φοβάμαι γιατί εκεί που κάθομαι και διαβάζω κάτι στο οποίο έχω κενό,κάνουμε κάτι άλλο και έχω να το διαβάσω και αυτό για να μην χάσω την μπάλα. Έχουμε και τους καθηγητές και τους πλεον-φοιτητες να μας λένε ότι στα μαθηματικά να πάρεις 10 είναι μεγάλο κατόρθωμα. Εξόδους και βόλτες δεν κάνω, η δικιά μου έξοδος/βόλτα θα είναι από το σπίτι μου προς το φροντιστήριο και το άθλημα που πηγαίνω. Σκοπός μου είναι να μπω αξιωματικών αστυνομίας(κοντά 18.000) η πληροφορική εκπα(κοντά 16.000),βέβαια για πληροφορική το βλέπω γιατί δεν έχω το κατάλληλο ύψος για αστυνομία (ακόμα δεν έχω καταλάβει αν το όριο ύψους καταργήθηκε η οχι). Συνοψίζοντας, προλαβαίνω να καλύψω τα κενά μου και να περάσω εκεί που θέλω Η να ψάχνω για κατώτερες σχολές (ως προς τα μόρια)?
Το 10 στα μαθηματικα θα πιασεις αρκει να μην αφησεις κενα και να διαβαζεις με σοβαροτητα οσα σου αναθετουν.Το θεμα ειναι να πας για το παραπανω.Με πολυ σκληρη δουλεια μπορεις να λυνεις εως 4ο θεμα β ερωτημα εαν εχει μεχρι δ. Τωρα η δυσκολια των γ & δ εξαρταται απο την καθε χρονια αλλα συνηθως απαιτουν πολυ υψηλο επιπεδο σε σχεση με τα υπολοιπα.
Το κακο ειναι οτι βρισκεσαι σε συγχυση οποτε ετσι οπως το βλεπω η θα ξεπατωθεις να καλυψεις τα κενα να τελειωνεις ή θα πρεπει να μαθαινεις τα παλιοτερα σε συνδυασμο με τα καινουρια. Τα κακα νεα ειναι οτι για εμενα θα πρεπει να κλεψεις απο τον ελευθερο σου χρονο ωστε να διαβαζεις τα παλια διοτι οπως εχει αποδειχθει οι γνωσεις της Α(σαφως) αλλα και της Β λυκειου μπορουν να αποδειχθουν ιδιαιτερα χρησιμες. Οποτε εχεις 2 επιλογες :
->Καλυπτεις κενα διαβαζοντας την νεα υλη ταυτοχρονα(ανατρεχεις δηλαδη σε παλια υλη οποτε ειναι αναγκαιο για να καταλαβεις πληρως την νεα)
+ : Ειναι πολυ πιο εξισορροπημενο και λογικο προγραμμα που θα σου δινει τον περισσοτερο ελευθερο χρονο που σιγουρα χρειαζεσαι για να μην τρελαθεις.
- : Δεν εγγυαται την καλυτερη δυνατη επιδοση(ουτε την αποτρεπει ομως) & πρεπει να μαθεις να δουλευεις με αυτον τον αστατο τροπο αλλιως μπορει να σου προκαλεσει συγχυση.Επισης ισως ειναι πιο δυσνοητες οι νεες εννοιες αλλα με εναν καθηγητη αυτο αντιμετωπιζετε,μονη σου θα ειχες θεμα αρκετα σοβαρο.
-> Διαβαζεις ξεχωριστα παλια υλη + καινουρια επενδυοντας απο τον προσωπικο σου χρονο
+ : Απο αποψη επιδοσης,θεωρητικα σου δινει τις καλυτερες πιθανοτητες να γραψεις καλα διοτι αποκτας το υποβαθρο των γνωσεων να καταλαβεις την νεα υλη...
- : Ειναι σχεδον σιγουρο οτι θα παθεις κοκομπλοκο καποια στιγμη, και ειναι επισης παρα πολυ πιθανο να ενα μικρο ποσοστο των κοπων σου να φανει αμεσα χρησιμο στο τελος(~10%-20%) .
Για εμενα πηγαινε με την 1η επιλογη,ενω εχει κινδυνο ως προς την αποδωση ειναι μακραν πιο αποδοτικη εαν σκεφτουμε το κερδος σε σχεση με το ρισκο. Επισης θα πρεπει οπωσδηποτε εννοειται στην 1η επιλογη να κανεις ασταματητα ερωτησεις και να ζητας απο τον καθηγητη και αναφορες σε παλιοτερη υλη οπου αυτο κρινεις οτι ειναι απαραιτητο για να καταλαβεις καλυτερα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.