Unseen skygge
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Unseen skygge αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 1,218 μηνύματα.
12-06-18
17:51
Ναι το έψαξα και είναι πρ^2 και πρλ(Σκέφτηκα να ξετυλιξω τον κώνο άλλα το σκέφτηκα λάθος και έτσι ηταν να ξετυλιγω τον κύλινδρο). Όπως και να έχει δεν το έγραψα για να το παίξω έξυπνος (άλλωστε στην τελική δεν ήταν και η σωστή απάντηση). Το point μου είναι ότι στα μαθηματικά οταν δεν ξερω κάτι σκέφτομαι, δοκιμάζω και δεν κάθομαι να κλαίω την μοίρα μου.Όχι, αυτό είναι το εμβαδόν κυλίνδρου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unseen skygge
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Unseen skygge αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 1,218 μηνύματα.
12-06-18
17:14
Το εμβαδό κώνου ούτε το έχω διδαχθεί ποτέ ούτε το έχω δει σε άσκηση αλλά υποθέτω ότι έχει εμβαδό το εμβαδό της βάσης που είναι 2πr^2 και η επιφάνεια του έχει εμβαδό 2πrd όπου d το "μηκος" του; Τέλος πάντων εκει που θέλω να καταλήξω είναι οτι και να μην ξέρουμε κάτι το προσπαθούμε και ότι γίνει. Δεν γίνεται υποψήφιος στα μαθηματικά να θέλει 20 χωρίς κριτικη σκέψη
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unseen skygge
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Unseen skygge αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 1,218 μηνύματα.
12-06-18
14:28
Είμαστε σοβαροί; Ασχολούμαστε με ένα Σ-Λ επειδή δεν είναι γραμμένο όπως ακριβώς το έχει το σχολικό; Δηλαδή αν σε καποιο άλλο έλειπε το κόμμα πάλι θα μας προβλημάτιζε; Γελοίο οποιος θεωρεί τον εαυτό του μη παπαγάλο και έβαλε λάθος το όριο επειδή δεν ήταν έτσι ακριβως γραμμένο στο σχολικό.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unseen skygge
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Unseen skygge αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 1,218 μηνύματα.
11-06-18
19:34
Θα γίνω πολύ κακός, αλλά απορώ πώς υπάρχουν μαθητές της Γ λυκείου που δεν ξέρουν να βρουν το μήκος και το εμβαδόν κύκλου (γνώση του δημοτικού) και θεωρούν ότι είναι ικανοί για πανεπιστήμια και πολυτεχνεία.
Ένα μεγάλο μέρος των μαθητών στο πεδίο των οικονομικών αγνοούν και το τι είναι ακτίνα ενός κύκλου...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unseen skygge
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Unseen skygge αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 1,218 μηνύματα.
11-06-18
18:42
Αν τα θέματα ήταν για παπαγάλους τότε θα έγραφαν το θέμα Γ το οποίο πάρα πολλά άτομα δεν το ξεκίνησαν καν με το που είδαν ότι δεν είναι ίδιο με τις ασκήσεις που έχουν κάνει. Όσον αφορά το Δ3 ξέρω μέχρι στιγμής 3 διαφορετικές λύσεις που έχουν δοθεί από το σχολείο μου και απ'το φροντιστήριο όποτε σίγουρα ήταν ένα ερώτημα που απαιτούσε κριτική σκέψη( δεν ξερω τι λύση έδωσε ο οεφε). Όπως και ολόκληρο το θέμα Δ απαιτούσε σκέψη και δεν ήταν σκέτη μεθοδολογία. Τα υπαρξιακά θεωρήματα από την άλλη οταν χρησιμοποιούνται για να δείξουμε ύπαρξη ρίζας σε "τερατα" εξισώσεις χωρίς κανέναν σκοπό τότε πρόκειται για άσκοπα ερωτήματα με μόνο σκοπό να μπερδέψουν και να σε αναγκάσουν να λύσεις 1000 κατηγορίες ασκήσεων στο καθε υπαρξιακό θεώρημα χωρίς λογο
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Unseen skygge
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Unseen skygge αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 1,218 μηνύματα.
11-06-18
17:38
Λοιπόν ας σχολιάσω και εγω τα θέματα μιας έδινα σήμερα. Καταρχάς να πω οτι έγραψα γύρω στο 95 και δεν με νοιάζει ούτε που δεν έγραψα παραπάνω, ούτε που δεν έπεσαν πιο δύσκολα ούτε πιο εύκολα κλπ. Κάθε χρόνο στα μαθηματικά τα θέματα χαρακτηρίζονται δύσκολα αλλα ρε παιδιά δεν γίνεται να μπαίνουν 3 θέματα πολυωνυμα μπας και γράψει ο Γιωργάκης και χαρεί η μαμά Μαρία.
Λοιπόν θέμα Α και θεμα Β ήταν για όλους. Ήταν ένα 10 που οποιοσδήποτε ασχολήθηκε με μαθηματικά στην γ λυκείου οφείλει να το πιάσει
Θέμα Γ για μένα ήταν οτι καλύτερο γιατί ενώ δεν έχει κάποια ιδιαίτερη δυσκολία ήταν θέμα που το έχαναν πολλοί παπαγάλοι που το μονο που έκαναν όλη την Χρόνια ήταν να τους δίνεται μια f και να την παραγωγιζουν 2-3 φορές να βρούνε κυρτοτητα μονοτονία κλπ. Ουσιαστικά το Γ το έπιανε ο καλος μαθητής που δεν ακολουθούσε σκετες μεθοδολογίες. Ε τώρα αν κάποιος δεν ξέρει εμβαδό, περίμετρο κύκλου (Όχι ότι χρειάζονται και στα ρευστά) μάλλον ξεκίνησε το διάβασμα στην γ λυκείου.
Το θεμα Δ ήταν ενα Γενικά δύσκολο θέμα που ήθελε αρκετή ωρα για να λυθεί αλλα δεν ειχε κανένα ερώτημα που να ξεφεύγει ιδιαίτερα. Εν ολίγοις ο πολυ καλος και ο άριστος θα πιάσουν τα 18/25
Για μενα ήταν θέματα διαφαθμισμενα που θα ξεχωρίσουν τους μαθητές που έμαθαν μαθηματικά στην γ λυκείου και αυτούς που ακολουθούσαν μυθολογίες. Τώρα οσον αφορά αυτό που λέτε για το ότι σε πιάνει πανικός κλπ όταν εισαι διαβασμένος και έρχονται τα θέματα τα ξεχνάς όλα και δεν υπάρχει τίποτα άλλο για σενα πέρα απο τα θέματα.
Λοιπόν θέμα Α και θεμα Β ήταν για όλους. Ήταν ένα 10 που οποιοσδήποτε ασχολήθηκε με μαθηματικά στην γ λυκείου οφείλει να το πιάσει
Θέμα Γ για μένα ήταν οτι καλύτερο γιατί ενώ δεν έχει κάποια ιδιαίτερη δυσκολία ήταν θέμα που το έχαναν πολλοί παπαγάλοι που το μονο που έκαναν όλη την Χρόνια ήταν να τους δίνεται μια f και να την παραγωγιζουν 2-3 φορές να βρούνε κυρτοτητα μονοτονία κλπ. Ουσιαστικά το Γ το έπιανε ο καλος μαθητής που δεν ακολουθούσε σκετες μεθοδολογίες. Ε τώρα αν κάποιος δεν ξέρει εμβαδό, περίμετρο κύκλου (Όχι ότι χρειάζονται και στα ρευστά) μάλλον ξεκίνησε το διάβασμα στην γ λυκείου.
Το θεμα Δ ήταν ενα Γενικά δύσκολο θέμα που ήθελε αρκετή ωρα για να λυθεί αλλα δεν ειχε κανένα ερώτημα που να ξεφεύγει ιδιαίτερα. Εν ολίγοις ο πολυ καλος και ο άριστος θα πιάσουν τα 18/25
Για μενα ήταν θέματα διαφαθμισμενα που θα ξεχωρίσουν τους μαθητές που έμαθαν μαθηματικά στην γ λυκείου και αυτούς που ακολουθούσαν μυθολογίες. Τώρα οσον αφορά αυτό που λέτε για το ότι σε πιάνει πανικός κλπ όταν εισαι διαβασμένος και έρχονται τα θέματα τα ξεχνάς όλα και δεν υπάρχει τίποτα άλλο για σενα πέρα απο τα θέματα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.