ΔΕΣΜΗ3
Νεοφερμένος
Για το Θέμα Δ:
Η επαλήθευση των ερωτημάτων με την προφανή λύση f(x) = x δεν παίρνει καμία μονάδα.
Η ιδιότητα:
«Αν f,g συνεχείς στο [α,β] και f(x) ≥ g(x) ,για κάθε xϵ [α,β], τότε β∫αf(x)dx ≥ β∫α g(x)dx»
μπορεί να χρησιμοποιηθεί χωρίς απόδειξη.
ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
ΟΔΗΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
Ερώτημα Α1α: Είναι απαραίτητη η αναφορά στα δύο άλλα αντιβενιζελικά κόμματα για την πληρότητα της απάντησης. Η έλλειψη αυτής της αναφοράς αντιστοιχεί σε αφαίρεση μίας (1) μονάδας.
Ερώτημα Β1: Βάσει της ισχύουσας νομοθεσίας, η ερώτηση είναι ανάπτυξης. Επομένως η απλή αναφορά "των φορέων οργάνωσης της παλιννόστησης" δεν αποτελεί πλήρη απάντηση.
Ερώτημα Β2: Ολοκληρωμένη απάντηση είναι από το σχολικό βιβλίο "Η αστική στέγαση ... επέκταση λιμανιών κ.ά." (σ. 157), όπως προτάθηκε με τις ενδεικτικές απαντήσεις.
Ερώτημα Γ1α: Αν ο μαθητής δώσει στην απάντησή του και τη φράση "Παρά την έντονη αντίδραση ... κοινοβουλευτική πλειοψηφία" (σ. 78 - 79), η οποία είναι η αρχή της παραγράφου στο σχολικό βιβλίο, αυτό να μην αξιολογηθεί αρνητικά. Ως πλήρης θεωρείται αυτή που προτάθηκε με τις ενδεικτικές απαντήσεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ΔΕΣΜΗ3
Νεοφερμένος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ΔΕΣΜΗ3
Νεοφερμένος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ΔΕΣΜΗ3
Νεοφερμένος
Α1.
΄ α. "Το κόμμα του Γ. Θεοτόκη ... Φιλελευθέρων" (1)
"Συμφωνούσε ... μικροεισοδηματίες" (2)
"Από το κίνημα ... Αντιβενιζελικών" (2)
β. "Οργανώθηκε Προσωρινή Κυβέρνησις ... Κ. Μάνο" (2)
" Η κυβέρνηση προέβη ... Το Θέρισο" (3)
γ. " Με βάση το άρθρο ... Κωνσταντινούπολη" (1)
" Την αποτελούσαν ... Α΄Παγκόσμιο πόλεμο κρατών" (2)
" με αρμοδιότητα ... ανταλλαξίμων" (2)
Α2.
Ιδιαίτερη προσοχή στη βαθμολόγηση του Σωστού και του Λάθους
α: Σ, β:Λ, γ:Λ, δ:Λ, ε:Σ (2+2+2+2+2 =10)
Β1.
Πρώτη εκδοχή, εάν οι μαθητές αναφέρουν χωριστά τους τρεις φορείς (2+2+3 =7) και χωριστά τις συνθήκες που βρήκαν οι πρόσφυγες, τότε "Οι περισσότεροι επέστρεψαν ... Ανατολική Θράκη"(3)
"Οι συνθήκες ... βαλκανικές χώρες"(3)
(3+3 =6)
Δεύτερη εκδοχή, εάν οι μαθητές δώσουν την απάντηση σε συνεχές κείμενο.
"Η επιστροφή ... ελληνικής κυβέρνησης" (3)
"Η παλιννόστηση ... Ανατολική Θράκη" (4)
"Οι συνθήκες ... της προσφυγιάς"(6)
Β2.
"Η αστική στέγαση ... 1920 και του 1930"(2+2+2 =6)
"Πρόβλημα επίσης ... διάστημα" (2)
"Οι περισσότεροι ... μικροκαταστηματάρχες" (2)
"Άλλοι ... λιμανιών κ.ά.)" (2)
Γ1.
α. "Αυτό που δεν ορίστηκε ... το 1875" (4)
Πληροφορίες από πηγές: (Κείμενο Α) Εκλογική νοθεία του 1874, άρθρο του Χ. Τρικούπη, το οποίο αναφέρεται στην ευθύνη του βασιλιά, στην αποδοκιμασία όποιας άλλης εκδοχής -ευθύνη του λαού ή των κομμάτων , στο εθνικό δίλημμα -υποταγή στην αυθαιρεσία ή στην επανάσταση-, στους ανίκανους πολιτικούς. (Κείμενο Β, πρόκειται για απόσπασμα από το λόγο του θρόνου). Ο βασιλιάς αναγνωρίζει τις προνομίες των βουλευτών, που απορρέουν από το Σύνταγμα. (4)
(4+4 = 8 )
β. 1. Η ρύθμιση για την επίλυση του προβλήματος "Η ιδέα ανήκε ... κυβερνήσεις πλειοψηφίας"(6)
Πληροφορίες από πηγές: (Κείμενο Α) Το συμπέρασμα της πολιτικής θέσης του Τρικούπη. (4)
(6+4 =10)
2. Οι συνέπειες στο κοινοβουλευτικό σύστημα "Ο βασιλιάς ... πολιτικού τοπίου"(4)
Πληροφορίες από πηγές: (Κείμενο Β) Ο λόγος του θρόνου, στον οποίο ο βασιλιάς αναφέρει ότι θεωρεί απαραίτητο η κυβέρνηση του τόπου να έχει τη δεδηλωμένη εμπιστοσύνη της πλειονοψηφίας των αντιπροσώπων του Έθνους (βουλευτών) και ότι τούτο είναι προσόν για τηην αρμονική λειτουργία του πολιτεύματος (3)
(4+3 =7)
Δ1.
α. Οι στόχοι και το περιεχόμενο των ρυθμίσεων του 1870 -1871 "Η οριστική ... δημοσιονομικό αδιέξοδο" και "Σύμφωνα με τις σχετικές ... αρδευόμενα"(4). Οι στόχοι και το περιεχόμενο των ρυθμίσεων του 1917 "Το αποφασιστικό βήμα ... στον αγροτικό χώρο"(4)
(4 +4 = 8 ).
Πληροφορίες από πηγές: (Κείμενο Α -Νομοθετικές ρυθμίσεις Α. Κουμουνδούρου) Οικονομικοί στόχοι: αύξηση εσόδων κράτους, τραπεζών, εμπόρων, ενίσχυση μεγάλων καλλιεργειών και μικρομεσαίων κλήρων, νέες πηγές εσόδων από φόρους και δασμούς, επέκταση της επιχειρηματικότητας. Κοινωνικοί στόχοι:Παροχή αγροτεμαχίων σε ακτήμονες και μικροϊδιοκτήτες. Γενικότερα, οι στόχοι αποσκοπούν στην ανάπτυξη της γεωργίας και στην εκβιομηχάνιση της χώρας (5)
(Κείμενο Β -Νομοθετικές ρυθμίσεις Φιλελευθέρων) Ενίσχυση του εθνικού φρονήματος των χωρικών της Βόρειας Ελλάδας, οικειοθελής απαλλοτρίωση των τσιφλικιών γαιοκτημόνων, η οποία τελικά απέκτησε υποχρεωτικό χαρακτήρα. (2)
(5 + 2 = 7)
β. Η υλοποίηση των ρυθμίσεων του 1870 - 1871 "Οι στόχοι ήταν αντιφατικοί ... βαθμό" και " Από το 1870 ... της εθνικής αυτής ιδιοκτησίας" (4). Η υλοποίηση των ρυθμίσεων του 1917 " Με βάση αυτά τα νομοθετήματα ... καθεστώς μικροϊδιοκτησίας" (3)
(4 + 3 = 7)
Πληροφορίες από πηγές: (Κείμενο Γ) Στο κείμενο Γ, η υλοποίηση αναφέρεται στις ρυθμίσεις του 1917. Πρότυπο των απαλλοτριώσεων στη Βόρειο Ελλάδα αποτέλεσε η μικρή ιδιοκτησία και η οικογενειακή αγροτική εκμετάλλευση, η οποία συνέβαλε στη σταθεροποίηση της κρατικής εξουσίας και του πολιτεύματος. Η υλοποίηση ήταν αργοπορημένη, εφόσον άρχισε να υλοποιείται από το 1923. Η γη που διανεμήθηκε ανήκε κυρίως σε Τούρκους και Βουλγάρους, αλλά και σε Έλληνες μεγαλογαιοκτήμονες. (3)
(7 +3 =10)
Γενική παρατήρηση για τη βαθμολόγηση των θεμάτων Γ1 και Δ1.
Εάν ο μαθητής δεν αξιοποιεί συνδυαστικά τις πηγές και εάν δεν αποδίδει το περιεχόμενο δημιουργικά, αλλά περιορίζεται σε στείρα αναπαραγωγή των πληροφοριών, τότε ο βαθμολογητής, κατά την κρίση του, να μειώσει τη μοριοδότηση των πηγών κατά μία (1) ή δύο (2) μονάδες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ΔΕΣΜΗ3
Νεοφερμένος
Παιδιά αφήστε κι εχω πραγματικά εκνευριστει με τα εξαιρετικά αμφιλεγομενα φετινα θέματα. Στο εσθλος σκεπτομενη λογικά και σημασιολογικα και λαμβάνοντας υπόψη τη 10 ενοτητα του Αριστοτέλη έβαλα αγαθος. Ειπώθηκε όμως πιο πάνω ότι το εσθλος συγκενευει με το ευ. Θα γίνει κάνα θαυμα; Γιατί παιδια εγώ το εψαξα αυτό και πέρα από το ειμι που εντάξει είναι στάνταρ μου εβγαλε ότι είναι και πιθανή η ετυμολογικη σχέση με το αγαθός δεδομένης της σημασίας. Δεν έχει όμως ξεκαθαριστει. Όπως και να έχει όμως τι πράγμα ήταν αυτό; Ουτε για μια στιγμή δεν μου πήγε το μυαλό στο ειμι και στο εσομαι συγκεκριμένα!
Μέγιστος κανόνας της ετυμολογίας είναι ότι οι συσχετίσεις λέξεων δεν έχουν καμία απολύτως σχέση με το νόημα τους. Συγκεκριμένα για τις λέξεις που μας απασχολούν :
ΑΓΑΘΌΣ
-- Λεξικό Γ.Μπαμπινιώτη : αγαθός-ή-ό : [ΕΤΥΜ. αρχ., αρχική σηµ. «γενναίος, ευγενής, έµπειρος», αβεβ. ετύ-µου, πιθ. < ά- αθροιστ. +I.E. *ghadh- «κρατώ γερά», από όπου *ά-καθ-ός > ά-γαθ-ός (µε τροπή τού -κ- σε -γ- ίσως υπό την επίδραση τού άγα-1 άγαν), πβ. σανσκρ. gâdhya- «σταθερός», αρχ. σλαβ. god «στην ώρα του» (πβ. ώρα-ϊος), γερµ. gut «καλός», αγγλ. good κ.ά. Από την αττική περίοδο η λ. έλαβε ηθική χροιά (π.χ. καλός κάγαθός). Η σηµ. «αγαθιάρης, αφελής» είναι µεσν.].
-- Βικιπαίδεια : αγαθός < αρχαία ελληνική ἀγαθός < ἀχασός και ἀγασός (δωρ.) που πιθανόν να προέρχονται από το ρήμα χασέω -είχε την έννοια του χωρίζω αλλά και του επιθυμώ διακαώς.
--Ι.Σταματάκου Λεξικό της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσης (1972) : αγαθός [ σκοτεινής ετυμολογίας ]
-- J.B.Hoffmann : "αγαθός = συγγ. τοις : γοτθ.gobps ,αρχ.γερμ. guot νεογερμ. gut = καλός
ΕΣΘΛΌΣ
-- Ι.Σταματάκου : εσθλός ( προσφ. -θλο- , ιαπ. *es + -dhlo- ) εσλός , πρβ. ευς < εσ-υ-ς
-- J.B.Hoffman : εσθλός ( δωρ.εσλός) *εσ-θλό- , συγγ. τη ρ. *es- = είναι (βλ.ειμί) πρβ.ευς
Με έντονα μαύρα γράμματα έχουν σημειωθεί τα στοιχεία που δείχνουν ότι οι συγγραφείς των λεξικών ξεκινούν από τις ίδιες ρίζες ετυμολόγησης των εν λόγω λέξεων.
Ελπίζω να βοήθησα και να ξεκαθάρισα κάποια πράγματα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ΔΕΣΜΗ3
Νεοφερμένος
Όσο ζει κανείς μαθαίνει
ΥΓ : Έτσι μου το έχουν διδάξει από τη στιγμή που ήρθα σε επαφή με τα αρχαία...και δεν πάω φροντιστήριο από την 1η γυμνασίου.
Και εγώ δύο χρόνια κάνω, αλλά αυτή η ετυμολογική συσχέτιση είναι πέρα για πέρα λάθος.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ΔΕΣΜΗ3
Νεοφερμένος
Αυτό δεν ξέρω κατά πόσο ισχύει!Όλοι το δει έβαλαν και στο σχολείο και στο φροντιστήριο μου έλεγαν όλη τη χρονιά οτι και το δει ειναι σωστό!!!Ο καθένας...
Ααα επίσης υπάρχει και σε λεξικό της ΨΕΒ
Το οτι το έβαλαν όλοι δε σημαίνει οτι είναι και ορθό. Επίσης:
δέος < ινδοευρωπαϊκή (ρίζα) *du̯ei (φόβος)
Ενώ το δει:
Από το θέμα δευ- ή δευσ- , ιε. *douso.
Προέρχονται από διαφορετική ρίζα,επομένως. Άρα δεν έχουν καμία απολύτως σχέση ετυμολογικά.Ελπίζω να βοήθησα.
ΥΓ: Επικίνδυνοι οι του φροντιστηρίου σου...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ΔΕΣΜΗ3
Νεοφερμένος
Καταρχας καλη επιτυχια παιδια! Κατα δευτερον υπαρχει κανεις απο θεωρητικη που στα αρχαια στο εκεινης αντι για γενικη συγκριτικη εβαλε β ορο συγκρισης; Η μονο εγω εχω τοση φαντασια; Αν και ρωτησα και μου ειπαν πως πιθανον να θεωρηθει σωστο
Είναι ετερόπτωτος προσδιορισμός , γενική συγκριτική που λειτουργεί ως β´ όρος σύγκρισης.
Ορίστε οι ενδεικτικές απαντήσεις της Κ.Ε.Ε. που είναι οι πλέον έγκυρες ( πηγή: filologikos-istotopos.gr):
σελίδα1:https://dl.dropboxusercontent.com/u/46399042/PANELLADIKES/themata pan./2016/arxaia/kege 1.jpg
σελίδα2:https://dl.dropboxusercontent.com/u/46399042/PANELLADIKES/themata pan./2016/arxaia/kege 2.jpg
Και οι επιπλέον οδηγίες:
ΟΔΗΓΙΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ"
Για το ερώτημα Β1 :
Το περιεχόμενο των φράσεων "καί γίνεται καί φθείρεται" δεν μπορεί να προσδιοριστεί ανεξάρτητα.
Για το ερώτημα Β2.α :
Η συλλογιστική πορεία είναι αναλογική.
Για το ερώτημα Β2.β :
Η απάντηση θεωρείται σωστή χωρίς την αναφορά του χιαστού σχήματος.
Για το ερώτημα Β4 :
Η λέξη εὖ σχετίζεται ετυμολογικά με τη λέξη ἐσθλός.
Η λέξη ἀλλά σχετίζεται ετυμολογικά με τη λέξη μισαλλοδοξία.
Η λέξη δεῖ δεν σχετίζεται ετυμολογικά με τη λέξη δέος.
Για το ερώτημα Γ3.α :
Το ἐκείνης είναι γενική συγκριτική.
Για το ερώτημα Γ3.β :
Ο υποθετικός λόγος δηλώνει την απλή σκέψη του λέγοντος.
Για την Έκθεση ( πηγή:https://eranistria.blogspot.gr/?m=1):
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
ΔΕΣΜΗ3
Νεοφερμένος
Γνωρίζω κατα 90% ότι θα κόψουν γύρω στους 2-3 βαθμούς για όσους έγραψαν μονο αρνητικά
ΟΔΗΓΙΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ"
Για το ερώτημα Β2α:
ο τρόπος ανάπτυξης "σύγκριση - αντίθεση" δεν υφίσταται στη συγκεκριμένη παράγραφο.
Για το ερώτημα Β2β:
Άλλωστε: ούτε η έμφαση ούτε η αντίθεση προκύπτει από τα συμφραζόμενα.
Όταν: από τα συγκεκριμένα συμφραζόμενα εκφράζεται η έννοια της (προ)υπόθεσης και όχι της χρονικής σχέσης.
Για το ερώτημα Β3α,β:
Τα συνώνυμα και αντώνυμα επιβάλλεται να είναι στον ίδιο γραμματικό τύπο, εφόσον και οι λέξεις που δίνονται, διατηρούν το γραμματικό τύπο τον οποίο έχουν στο κείμενο.
Για το ερώτημα Γ1β:
Πλήρης απάντηση θεωρείται είτε μόνο ο θετικός ρόλος είτε μόνο ο αρνητικός είτε και οι δύο ρόλοι, αρκεί, σε κάθε περίπτωση, να πληρούνται τα κριτήρια της νοηματικής, εκφραστικής και πειστικής επάρκειας του λόγου του μαθητή.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.