Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Κολλητός μου από το σχολείο και μετέπειτα συμφοιτητής, της θεωρητικής κατεύθυνσης, κόντεψε να μην πάρει πτυχίο εξαιτίας αυτού του λόγου. Άλλα παιδιά της θεωρητικής, έβγαιναν κλαίγοντας από το αμφιθέατρο μετά το πρώτο μάθημα των μαθηματικών.
Οι οικονομικές επιστήμες είναι σαφώς μια κοινωνική επιστήμη, όμως τα μαθηματικά που χρειάζονται δεν είναι επιπέδου Α' Λυκείου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
https://www.esos.gr/arthra/37548/dyo-epiloges-stoys-ypopsifioys-gia-ta-aei-kai-meiosi-tis-exetasteas-ylis
[Δύο επιλογές στους υποψηφίους για τα ΑΕΙ και μείωση της εξεταστέας ύλης..]
Για μένα, όλα αυτά τα σενάρια που κυκλοφορούν, είναι απλά ένα δείγμα του πώς γίνεται η πολιτική στην χώρα μας. Δεν είναι η πρώτη φορά, που σε μια επικείμενη αλλαγή, πετιούνται αριστερά και δεξιά "φήμες" και "διαρροές", προκειμένου να τσεκαριστούν οι αντιδράσεις από όλους τους εμπλεκόμενους, μέχρι να βγει αυτό που στην πραγματικότητα θα γίνει, λαμβάνοντας φυσικά υπόψη τις αντιδράσεις.
Έτσι, είτε οι μαθητές του χρόνου δώσουν σε 6, ή σε 4, ή σε 4+1 μαθήματα, τα ερωτήματα που προκύπτουν είναι πολλά.
Σενάριο 1: Το ισχύον, φετινό σύστημα: 6 μαθήματα, 3 κατευθύνσεις.
Ερωτήματα: Τί ακριβώς θα γίνει με την ύλη στα Λατινικά της Θεωρητικής και στην Χημεία της Θετικής κατεύθυνσης; Και τα 2 αυτά μαθήματα δεν περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα σπουδών της φετινής Β' Λυκείου, και ακούγονται φωνές από τους διδάσκοντες ότι περιέχουν ύλη που είναι αναγκαία για τις εξετάσεις της Γ'. Με μια τροποποίηση της ύλης ίσως αυτό να λυνόταν.
Σενάριο 2: 4 μαθήματα, 6 Επιστημονικά Πεδία Εξειδίκευσης (Σύστημα Λοβέρδου).
Ερωτήματα: Με τι ύλη και πάνω σε ποια βιβλία; Ο Λοβέρδος 2-3 μέρες πριν τις εκλογές δημοσίευσε καινούργια αναλυτικά προγράμματα σπουδών για όλα τα μαθήματα (ΠΡΟΣΟΧΗ: ΑΠΣ δεν σημαίνει ύλη), που υποστήριζαν τις αυξημένες ώρες του ωρολόγιου προγράμματος. Επίσης, τα μικρά σχολεία, που προφανώς δεν έχουν την πολυτέλεια να σχηματίσουν τμήματα και για τα 6 ΕΠΕ, τι θα κάνουν; Και πάει λέγοντας.
Σενάριο 3: 4+1 μαθήματα.
Αυτό είναι το σενάριο που φαντάζει ως επικρατέστερο, αν πιστέψουμε τα ΜΜΕ. Τα ερωτήματα βέβαια εδώ είναι ακόμη περισσότερα, και αυτό ακριβώς είναι που με κάνει να χαμογελάω ειρωνικά όταν διαβάζω τίτλους όπως "Όλο το Σχέδιο για τις Πανελλαδικές το 2016".
Πάμε:
1) Αν λάβουμε δεδομένο ότι το Υπουργείο δεν προλαβαίνει να τυπώσει νέα βιβλία, αυτό πάει να πει ότι η ύλη δεν μπορεί να είναι σημαντικά αλλαγμένη. Είναι αλήθεια αυτό όμως; Τι έγιναν αλήθεια τα 6 ΕΠΕ του Λοβέρδου; Γιατί διαβάζω μόνο για 3 Κατευθύνσεις/Δέσμες/Ομάδες Μαθημάτων; Τι θα γίνει τελικά με τα παιδαγωγικά, τα ΤΕΦΑΑ, τις στρατιωτικές και αστυνομικές σχολές;
2) Εφόσον τα μαθήματα θα είναι 4, το σύνολο τους θα είναι 26 ώρες την εβδομάδα; Και αν κάποιος μαθητής διαλέξει και 5ο μάθημα, θα ξεπεράσει τις 30;
3) Η ύλη για όλα τα μαθήματα ποια θα είναι; Διαβάζω π.χ. για Λατινικά. Ποια κείμενα; Πρέπει να καλυφθούν μέσα σε μια χρονιά, μην το ξεχνάμε!
4) Ποια θα είναι τα μαθήματα μπαλαντέρ; Θα έχουν την ίδια ύλη με την κατεύθυνση στην οποία βρίσκονται ως βασικά; Και κυρίως, θα έχουν την ίδια βαθμολογική βαρύτητα;;; Διαβάζω για μάθημα "μπαλαντέρ" την Βιολογία (Γενικής Παιδείας; Κατεύθυνσης; Ποιος ξέρει!), που όμως ως μάθημα δεν υπάρχει σε κύριο κορμό μαθημάτων!!! Σε άλλο άρθρο, που ανέφερε στην τετράδα των μαθημάτων τα "Μαθηματικά και στοιχεία Στατιστικής", ανέφερε στην ίδια κατεύθυνση ως μάθημα μπαλαντέρ τα "Μαθηματικά Γ.Π."!!! ΕΛΕΟΣ!!!
Αν το συνεχίσουμε θα βγάλουμε όλοι μαζί δεκάδες ερωτήματα. Για αυτό, μην μασάτε τις παπαριές του κάθε δημοσιογραφίσκου. Μόνο ένας από αυτούς -το πολύ- θα αποδειχτεί ότι λέει αλήθεια. Οι υπόλοιποι παίζουν το παιχνιδάκι του Υπουργείου, κυριολεκτικά πάνω στα κεφάλια σας.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Καμαρώστε:
https://www.esos.gr/arthra/37535/diastasi-apopseon-mpalta-t-koyraki
https://www.alfavita.gr/arthron/υπουργείο-παιδείας-μια-δύσκολη-συγκατοίκηση
Όταν ο Υπουργός και ο Αναπληρωτής Υπουργός (που είναι επιφορτισμένος με την Α' και Β' βάθμια εκπαίδευση) όχι απλώς δεν συμφωνούν, αλλά βγαίνει ο ένας και λέει το Α και βγαίνει ο άλλος και το αναιρεί, λέγοντας το Β, πώς περιμένουμε να βγάλουμε άκρη από τις δηλώσεις τους;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Γεια σας...ειμαι αποφοιτη γενικου λυκειου του 2010..ειχα δωσει με πανελληνιες δε τα καταφερα ..ετσι μπηκα σε ΙΕΚ τελειωσα και αποφασισα να ξαναδωσω τωρα το 2016 γιατι ακομα δε εχω προετοιμαστει καταληλα..εχω ακουσει διαφορα για νεο συστημα για δεσμες κ.τ.λ με ενδιαφερουν μονο ιατρικες σχολες αν ισχυει αφτο με τις δεσμες αν ξερει καποιος να μου πει αν δηλαδη εξεταζομαι σε 4 μαθηματα τα οποια ειναι φυσικη χημεια βιολογια εκθεση για τις ιατρικες σχολες?? Η δινω με τις κατευθυνσεις δηλαδη θεωριτικη που ημουν τα 6 μαθηματα πουψειχα δωσει? Δεν εχω ιδεα απο δεσμες τη υλες βαζουν γενικα ειναι π.χ της βιολογιας ιδια με των πανελληνιων? Αν μπορει καποιος ας μου απαντηση σας ευχαριστω..
Κανείς δεν μπορεί να σου απαντήσει, γιατί τίποτα δεν έχει βγει επίσημα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Εδώ πριν λίγες μέρες, σε συνέντευξη τύπου του Υπουργού προς τους δημοσιογράφους, ο ίδιος ο Υπουργός φάνηκε ανενημέρωτος.
Υπομονή.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Ότι λέω δεν το λέω επειδή είναι άποψή μου. Έχω διαβάσει άρθρα και γενικά διάφορες πηγές (άμα θέλεις να στα στείλω).
Όσον αφορά τα λατινικά πιστεύω (άποψη μου είναι) ότι δεν υπάρχει πρόβλημα. Μπορούν άνετα να εκτυπώσουν βιβλίο με τα 50 κείμενα (το βιβλίο δηλαδή της β΄ και της γ΄ σε ένα) και να βάλουν στην ύλη τα 24 κείμενα της γ΄ λυκείου και καμιά δεκαριά κείμενα από το βιβλίο της β΄. Για να προλάβουν οι καθηγητές να βγάλουν όλη τη γραμματική και το συντακτικό, μπορούν να διπλασιάσουν τις ώρες διδασκαλίας τους. (άλλωστε επί δεσμών στην ύλη υπήρχαν και τα 50 κείμενα και τα διδασκόντουσαν μόνο στην γ΄λυκείου). Τώρα πιστεύω ότι και στη χημεία μπορούν να κάνουν κάτι αντίστοιχο.
Σε πιστεύω, γιατί τα ίδια άρθρα έχω διαβάσει και εγώ. Όμως, ένα άρθρο, που έγραψε ένας δημοσιογράφος, που έχει και αυτός κάποιες "πηγές", που με την σειρά τους έχουν "άκρες" και τις δικές τους γνώμεις, ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΙΔΗΣΗ. Είδηση είναι το επίσημο έγγραφο. Έχει γίνει πάμπολλες φορές να διαψεύδονται άρθρα από την πραγματικότητα. Σκέψου ότι εγώ πριν έναν μήνα, είδα 2 άρθρα, την ίδια μέρα, που το ένα έλεγε ότι θα καταργηθεί το νέο Λύκειο και το άλλο έλεγε ότι θα εφαρμοστεί. Σου λέω λοιπόν να μην πιστεύεις ούτε τον ίδιο τον Υπουργό στις προφορικές του δηλώσεις. Να πιστεύεις μόνο τα επίσημα έγγραφα.
Το πρόβλημα με τα Λατινικά και την Χημεία είναι ότι σχετίζονται άμεσα με το παλιό ή το νέο σύστημα, αντίστοιχα. Αυτό που λες είχαν (μάλλον) σκοπό να το κάνουν με το "Νέο" Λύκειο, που οι ώρες των Λατινικών ήταν όντως αυξημένες. Με το... νέο-νέο/παλιό/κι εγώ δεν ξέρω τι θα γίνει του χρόνου Λύκειο, είναι απλά άγνωστο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Νέα βιβλία μάλλον δεν θα υπάρξουν. Όπως είχε πει και ο αναπληρωτής υπουργός σε συνέντευξη, του χρόνου θα παραμείνουν τα φετινά βιβλία της γ΄ λυκείου λόγω έλλειψης χρόνου. Η συνέντευξη είναι στην παρακάτω ιστοσελίδα:
https://www.esos.gr/arthra/36980/o-t...pedia-ta-analytika-programmata-ta-vivlia-toys
Βέβαια έτσι όπως δείχνει το πράγμα μάλλον θα παραμείνουν τρεις ομάδες προσανατολισμού: ανθρωπιστικές, θετικές-τεχνολογικές-υγείας, οικονομικές-πολιτικές-διοίκησης. Η πρόσβαση στα παιδαγωγικά θα μπορεί να γίνεται και από τις τρεις ομάδες προσανατολισμού.
Ανοιχτό είναι επίσης το ενδεχόμενο να έχουμε την δυνατότητα να ανοίξουμε σχολές και από άλλο πεδίο, επιτρέποντας μας να επιλέξουμε και ένα πέμπτο προαιρετικό μάθημα.
Θα ήταν πιο τίμιο να πεις ότι τα παραπάνω είναι η άποψή σου, παρά να τα παρουσιάζεις ως ειδήσεις. Στην βάση λοιπόν των προσωπικών απόψεων, μπορούμε να πούμε τα εξής:
Η αλήθεια είναι ότι όντως είναι δύσκολο, τουλάχιστον για του χρόνου, να υπάρξουν νέα βιβλία. Αυτό βέβαια δημιουργεί πρόβλημα στα Λατινικά κατεύθυνσης και στην Χημεία κατεύθυνσης, μαθήματα που τα παιδιά που είναι φέτος Β' Λυκείου δεν διδάχθηκαν. Το θέμα μας δεν είναι τόσο τα βιβλία λοιπόν, όσο η ύλη. Αυτό που βγήκε πριν λίγες μέρες και τρίβαμε όλοι τα μάτια μας από το μέγεθός του, δεν ήταν ύλη, στην ουσία ήταν τα περιεχόμενα των νέων βιβλίων (που δεν προλαβαίνουνε να τυπώσουν).
Ο καθορισμός της ύλης είναι σημαντικός για να αποφασιστεί αν τα πεδία θα είναι 3, 5 ή 6. Άλλο πράγμα να σου πει ότι η ύλη σου θα είναι 100 σελίδες για ένα 2ωρο μάθημα και άλλο να σου πει οτι θα είναι 300. Αν το πάνε με τις παλιές κατευθύνσεις, θα υπάρχει πρόβλημα με τα Λατινικά και την Χημεία. Αν το πάνε με τις νέες κατευθύνσεις, είναι πολύ δύσκολο να ισχύσει αυτό για το πέμπτο μάθημα.
Γενικά είναι δύσκολος ο γρίφος. Για να δούμε...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Το μόνο που πιστεύω εγώ προσωπικά, είναι τα ΦΕΚ. Χωρίς ΦΕΚ, καμία αλλαγή δεν γίνεται. Για να το καταλάβετε, ΦΕΚ που να καταργεί την τράπεζα θεμάτων ας πούμε, δεν έχει βγει. Αν δηλαδή οι εξετάσεις γίνονταν αύριο, η τράπεζα θα ίσχυε κανονικά.
Για αυτό σας λέω, υπομονή, μέχρι να βγουν τα ΦΕΚ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
υπαρχει καποιο νεοτερο για το τι θα γινει του χρονου με τα παιδια της β λυκειου σχετικα με τις κατευθυνσεις??
Όχι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Και τι ακριβώς έπρεπε να κάνουμε,να πάμε στην Αθήνα για να διαμαρτυρηθούμε μπροστά από το υπουργείο παιδείας? (γιατί η κατάληψη δεν φέρνει κανένα αποτέλεσμα),ή να στείλουμε γράμμα διαμαρτυρίας που όπως πάει έτσι θα πεταχτεί στον κάδο?
https://ischool.e-steki.gr/showpost.php?p=3978702&postcount=137
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Επίσης, τι σε κάνει να πιστεύεις ότι το νέο σύστημα είναι "για καλούς μαθητές", ενώ το παλιό σύστημα όχι;
Σε κάθε σύστημα, όλοι οι μαθητές παίρνουν εν τέλει αυτό που αξίζουν. Πίστεψε με, αν περνούσες στην Χ σχολή με το παλιό σύστημα, πιθανότατα στην Χ σχολή θα περάσεις πάλι, και με το νέο σύστημα, ή έστω, σε μια πολύ παραπλήσια.
Θέλω απλά να σου πω ότι η απόφαση σου για το αν θα πας ΕΠΑΛ, πρέπει να μην επηρεαστεί από την εφαρμογή ή όχι του νέου συστήματος. Να πας στο ΕΠΑΛ, αν θα πήγαινες και με το παλιό σύστημα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Κλασική απάντηση κάποιου που είναι κατά των καταλήψεων, αλλά δεν έχει..άλλη λύση
Δεν υπάρχει περίπτωση να σου πω ότι θα συμφωνήσω με μια παράνομη πράξη, που ταυτόχρονα είναι και ανήθικη, γιατί στερεί από κάποιους -με το έτσι θέλω- το δικαίωμα στην εκπαίδευση. Τα ίδια φυσικά επρόκειτο να σου πω και για καταλήψεις που κάνουν οι "μεγάλοι", σε δημόσιες υπηρεσίες, δημαρχεία, και πάει λέγοντας. Η κατάληψη είναι η τελευταία ενέργεια που πρέπει να κάνει κάποιος, όταν δει ότι όλα τα άλλα πράγματα που έχει κάνει για να δείξει την διαμαρτυρία του έχουν πάει στον βρόντο.
Και ποια είναι αυτά; Μου χρεώνεις ότι δεν έχω άλλη λύση. Ορίστε λοιπόν:
1) Ενημερωνόμαστε ΣΦΑΙΡΙΚΑ για αυτό το καινούργιο σύστημα. ΔΕΝ διαβάζουμε εφημερίδες και sites που είναι δηλωμένα σε πολιτικούς χώρους. Βρίσκουμε και διαβάζουμε προσεκτικά το ίδιο το ΦΕΚ που ορίζει αυτό το νέο σύστημα. Ίσως χρειαστεί να κρατήσουμε και δικές μας σημειώσεις για να το καταλάβουμε καλύτερα. Σχηματίζουμε μια πρώτη γνώμη για το θέμα. Κατόπιν, βρίσκουμε απόψεις που είναι και υπέρ, αλλά και κατά. Πολλές φορές μπορεί να διαβάσεις πράγματα που δεν τα είχες σκεφτεί. Το συζητάμε με όσους ενδιαφέρονται. Το αποτέλεσμα είναι αυτό που λέω στην αρχή: Η σφαιρική ενημέρωση του ζητήματος.
2) Εντοπίζουμε τα σημεία με τα οποία διαφωνούμε. Αναλογιζόμαστε πόσο σημαντικά ή ασήμαντα είναι, και κυρίως, ποιους αφορούν. Αν δεν αφορούν τους εαυτούς μας, δεν έχουμε δικαίωμα να διαμαρτυρηθούμε, παρά μόνο να συμπαρασταθούμε σε αυτούς τους οποίους αφορούν.
Τα πρώτα 2 σημεία μπορεί να σου φανούν αυτονόητα, αλλά αν δεις τα αιτήματα των καταλήψεων στην πλειοψηφία των σχολείων της χώρας, αποδεικνύεται ότι οι μαθητές δεν τα κάνουν.
3) Οργανωνόμαστε με τους συμμαθητές μας, με μαθητές από άλλα σχολεία ή από άλλες πόλεις. Συντάσσουμε ένα κείμενο διαμαρτυρίας, σε ευπρεπή γλώσσα και με σωστή ορθογραφία, το οποίο, ο καθένας από μας, το στέλνει παντού: Σε εφημερίδες, σε ενημερωτικά sites, σε blogs, σε ραδιόφωνα, ακόμη και στα inbox των πολιτικών (οι διευθύνσεις τους είναι πολύ εύκολο να βρεθούν). Παρακολουθούμε ποιοι το δημοσίευσαν, ποιοι ασχολήθηκαν. Σε όσους δεν ασχολήθηκαν, το ξαναστέλνουμε. Αναγκάζουμε την κοινωνία, τους δημοσιογράφους, τους πολιτικούς, να ασχοληθούν με το θέμα.
4) Το ίδιο κείμενο το τυπώνουμε και το μοιράζουμε όπου μπορούμε.
5) Οργανώνουμε συναυλία διαμαρτυρίας, και προσπαθούμε να καλέσουμε και μερικούς καλλιτέχνες που ξέρουμε ότι πάντα βοηθάνε.
6) Ταυτόχρονα, δεν χάνουμε -με δική μας υπαιτιότητα- ούτε μια ώρα μάθημα. Αυτό θα κάνει την κοινή γνώμη να πάρει το μέρος μας. Την θέλουμε την κοινή γνώμη. Γιατί, αν η κοινή γνώμη είναι κατά μας, σιγά να μην ασχοληθεί η κυβέρνηση -που φοβάται το πολιτικό κόστος- με μας.
7) Αν τίποτα από όλα αυτά δεν λειτουργήσει, κάνουμε αποχή. Δηλαδή, χάνουμε μάθημα μεν, αλλά με κόστος δε. Δείχνουμε προς τα έξω ότι εμείς, οι αγωνιστές, είμαστε διατεθειμένοι να θυσιάσουμε και κάποια πράγματα, γιατί ο αγώνας μας είναι δίκαιος. Αν είναι να μείνουμε από απουσίες, θα μείνουμε όλοι. Αλλά αυτό το σύστημα δεν θα περάσει. Συνεχίζουμε τις δράσεις 3,4,5.
8) Αν ούτε αυτό έχει αποτέλεσμα, τότε κάνουμε κατάληψη. Γιατί; Γιατί έχουμε εξαντλήσει όλα τα θεμιτά και νόμιμα μέσα για τον δίκαιο αγώνα μας, και δεν έχουμε εισακουστεί. Τότε, η κατάληψη είναι ο μόνος δρόμος.
Όνειρα θερινής νυκτός...;;;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Το σύστημα του Αρσένη πρόβλεπε και άλλα πράγματα από αυτά που εφαρμόστηκαν. Έδωσα και εγώ εξετάσεις στη Β Λυκείου οι οποίες ήταν τυπικές. Οι εξετάσεις για ευνόητους λόγους πρέπει να είναι ανεξάρτητες από το Λύκειο και με το νέο σύστημα γίνεται πιο εξαρτόμενες.
Ο τρόπος που θα προτείνω είναι επαναλαμβανόμενες καταλήψεις από τους μαθητές του Γυμνασίου που τους πιάνει το μέτρο. Δεν υπάρχει άλλος τρόπος.
Το αν οι εξετάσεις πρέπει να είναι ανεξάρτητες από το Λύκειο είναι κάτι που σηκώνει πολλή κουβέντα. Ή μάλλον, για να είμαι πιο ακριβής, γιατί στην ανεξαρτησία -θεωρητικά- συμφωνώ και εγώ: Το δύσκολο είναι να συζητήσουμε τον τρόπο εισαγωγής από κει και πέρα, και επίσης, αν έχει νόημα να πούμε, ότι με την ανεξαρτησία της Γ' Λυκείου από το Α' έτος σπουδών, αν χτυπιούνται τα φροντιστήρια, και πάει λέγοντας.
Γιατί, αν υποθέσουμε ότι θα είναι τα πανεπιστήμια αυτά που θα καθορίζουν την ύλη και τα μαθήματα, αμφιβάλλει κανείς ότι θα υπάρχουν φροντιστήρια που θα κάνουν αυτά τα μαθήματα; Δεν νομίζω.
Όντως, με το νέο σύστημα, η εξάρτηση αυτή γίνεται μεγαλύτερη, πράγμα που για εμένα ναι μεν αντιβαίνει σε αυτό που θεωρητικά πιστεύω, όμως πρακτικά -ως καθηγητής φροντιστηρίων- με συμφέρει.
Όσο για τις καταλήψεις... Ουδέν σχόλιο. Για ευνόητους λόγους.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Εγώ πάντως αναρωτιέμαι ακόμα πώς οι μαθητές με τόσο λίγες ώρες κατ στη β θα μπορέσουν να ανταπεξέλθουν. Εμείς φέτος έχουμε 4ώρες αρχαία κατ. , 2 ώρες λατινικά και 2 ώρες φιλοσοφίας. Σύνολο 8 ώρες. Ακόμα με το νέο σύστημα ενισχύεται η παραπαιδεία πάρα πολύ. Πάντως εγώ χαίρομαι που δε με έπιασε, γιατί, ακόμα και θετικό να βγει το σύστημα δεν είναι το καλύτερο να είμαστε τα πειραματόζωα. Παίδες: Για όσους ανησυχούν εμάς οι καθηγητές στο σχολείο μας λένε πως μπορεί και να μην ισχύσει το συστηματάκι!
Συνήθως πάντως, τα πρώτα χρόνια λειτουργίας του -κάθε- νέου συστήματος, τα πράγματα είναι σχετικά πιο εύκολα για τους μαθητές, για να βγει προς τα έξω η εικόνα ότι το σύστημα είναι καλό. Το νέο σύστημα όντως μπορεί να μην ισχύσει, ή μπορεί να μην ισχύσει για την φετινή Α' Λυκείου, θα δείξει.
Τραγικό το νέο σύστημα και ακόμα πιο τραγικοί εσείς που το δέχεστε...
Το αν το νέο σύστημα είναι τραγικό, θα φανεί στην πράξη. Στην θεωρία, ΟΛΑ τα συστήματα έχουν πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα, και όχι απλώς αυτό, αλλά μπορεί αυτό που εγώ θεωρώ πλεονέκτημα, εσύ να το θεωρείς μειονέκτημα, και αντίστροφα. Το αν τώρα είναι τραγικά τα παιδιά που το δέχονται, απλά να εξιστορήσω τα δικά μου βιώματα, όταν πρωτοεφαρμόστηκε το σύστημα Αρσένη (14 μαθήματα το 2001 στην Γ, 9 μαθήματα το 2002, με πανελλήνιες και στην Β Λυκείου), ότι υπήρχε τεράστιο κύμα καταλήψεων και αντιδράσεων, το αποτέλεσμα ήταν το σύστημα -φυσικά- να εφαρμοστεί, και εμείς να μην προλαβαίνουμε να κάνουμε φροντιστήρια για να καλύψουμε τα κενά που αφήσαμε στην Α' Λυκείου -όταν και πρωτοφάνηκε το σύστημα.
Είναι εύκολο, εκτός χορού, να χαρακτηρίζεις "τραγικούς" τους μαθητές που το "δέχονται", πρότεινε τουλάχιστον καμία αντίδραση που θα πιάσει τόπο (αυτό σημαίνει ότι οι καταλήψεις και οι αποχές δεν θα πρέπει να προταθούν).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Δεν ξέρω για τους άλλους προσανατολισμούς (κατευθύνσεις) αλλά τουλάχιστον η ύλη της Ιστορίας στη Θεωρητική με 10 ώρες στην 3η θα αλλάξει το 2016.
Δεν τρολλάρω,μας το'παν όταν έγινε η ενημέρωση για το νέο σύστημα.
Για όλα τα 4 μαθήματα των πανελληνίων εξετάσεων, για όλους τους προσανατολισμούς οι ώρες είναι αυξημένες.
Ιδού:
https://www.economics.edu.gr/images/programma-neo-lykeio2.jpg
Για αυτόν ακριβώς τον λόγο λέω ότι για το 2016, θεωρώ απίθανο η ύλη να είναι ίδια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Για το 2016 αντιθέτως, αν ισχύσει το νέο σύστημα, πιστεύω ότι θα είναι μεγάλη έκπληξη αν η ύλη είναι η ίδια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.