11-04-15
21:29
Καλησπέρα!
Είμαι ένα παιδί που τρελαίνεται να διαβάζει εξωσχολικά βιβλία. Μου αρέσει πολύ η λογοτεχνία και πολλές φορές αυτή αποτελεί το καταφύγιό μου σε δύσκολες στιγμές, είναι μια απόδραση από την καθημερινότητα και μια δημιουργική κατ' εμέ ενασχόληση. Όμως διαφωνώ κάθετα με τον τρόπο με τον οποίο εξετάζεται. Μπορεί πραγματικά να μη χρειάζεται παπαγαλία και στείρα αποστήθιση όμως θεωρώ απαράδεκτο το να δίνεται στα παιδιά μια ανάλυση την οποία θα πρέπει να μάθουν και να γράψουν. Συμφωνώ πλήρως με το ότι οι βαθμολογητές περιμένουν να γράψεις κείμενο με φοβερό λεξιλόγιο και περιττολογίες, για πράγματα που ενδεχομένως δεν έχουν ουσία. Είναι χαρακτηριστικό πως μια φορά η καθηγήτριά μου μου είχε πει: "δε θα πάρεις μεγάλο βαθμό γιατί έχεις γράψει μόνο 6 σελίδες. Να ξέρεις πως σε αυτό το μάθημα οι σάλτσες επαινούνται!" Λοιπόν αυτό εγώ το βρίσκω χειρότερο από το να μαθαίνουμε αυτολεξεί γεγονότα. Δε μας αφήνουν να σκεφτούμε και να κρίνουμε, να διατυπώσουμε τις απόψεις μας και να εκφραστούμε ελεύθερα. όμως δυστυχώς αυτό είναι το σύστημα. Οφείλουμε να συμβιβαστούμε. Γι' αυτό και δεν πρέπει να το παραμελούμε ως μάθημα. Άλλωστε σήμερα το σύστημα είναι χρησιμοθηρικό, όχι ουσιώδες. Θα μου επιτρέψεις, όμως, να διαφωνήσω με ένα πράγμα: την κριτική σου απέναντι στους καλλιτέχνες. Άνθρωποι που εκφράστηκαν, έγραψαν και δημιούργησαν δε μπορούν να γίνουν αντικείμενο τόσο σκληρής κριτικής. Μπορεί να μη σου αρέσει το έργο τους, δεκτό. Μπορείς να πεις πως θεωρώ τον Κρητικό ένα κείμενο ανούσιο, χωρίς κανένα ενδιαφέρον, κι αυτό δεκτό. Όμως δε μπορείς να πεις: Τί είχαν στο μυαλό τους.
Τί να κάνουμε παιδιά, υπομονή! Ένας μήνας έμεινε!!
Είπα πριν πως μου αρέσει η λογοτεχνία. Ναι, μου αρέσει ως τέχνη, όχι ως μάθημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση!
Καλή ανάσταση!
Είμαι ένα παιδί που τρελαίνεται να διαβάζει εξωσχολικά βιβλία. Μου αρέσει πολύ η λογοτεχνία και πολλές φορές αυτή αποτελεί το καταφύγιό μου σε δύσκολες στιγμές, είναι μια απόδραση από την καθημερινότητα και μια δημιουργική κατ' εμέ ενασχόληση. Όμως διαφωνώ κάθετα με τον τρόπο με τον οποίο εξετάζεται. Μπορεί πραγματικά να μη χρειάζεται παπαγαλία και στείρα αποστήθιση όμως θεωρώ απαράδεκτο το να δίνεται στα παιδιά μια ανάλυση την οποία θα πρέπει να μάθουν και να γράψουν. Συμφωνώ πλήρως με το ότι οι βαθμολογητές περιμένουν να γράψεις κείμενο με φοβερό λεξιλόγιο και περιττολογίες, για πράγματα που ενδεχομένως δεν έχουν ουσία. Είναι χαρακτηριστικό πως μια φορά η καθηγήτριά μου μου είχε πει: "δε θα πάρεις μεγάλο βαθμό γιατί έχεις γράψει μόνο 6 σελίδες. Να ξέρεις πως σε αυτό το μάθημα οι σάλτσες επαινούνται!" Λοιπόν αυτό εγώ το βρίσκω χειρότερο από το να μαθαίνουμε αυτολεξεί γεγονότα. Δε μας αφήνουν να σκεφτούμε και να κρίνουμε, να διατυπώσουμε τις απόψεις μας και να εκφραστούμε ελεύθερα. όμως δυστυχώς αυτό είναι το σύστημα. Οφείλουμε να συμβιβαστούμε. Γι' αυτό και δεν πρέπει να το παραμελούμε ως μάθημα. Άλλωστε σήμερα το σύστημα είναι χρησιμοθηρικό, όχι ουσιώδες. Θα μου επιτρέψεις, όμως, να διαφωνήσω με ένα πράγμα: την κριτική σου απέναντι στους καλλιτέχνες. Άνθρωποι που εκφράστηκαν, έγραψαν και δημιούργησαν δε μπορούν να γίνουν αντικείμενο τόσο σκληρής κριτικής. Μπορεί να μη σου αρέσει το έργο τους, δεκτό. Μπορείς να πεις πως θεωρώ τον Κρητικό ένα κείμενο ανούσιο, χωρίς κανένα ενδιαφέρον, κι αυτό δεκτό. Όμως δε μπορείς να πεις: Τί είχαν στο μυαλό τους.
Τί να κάνουμε παιδιά, υπομονή! Ένας μήνας έμεινε!!
Είπα πριν πως μου αρέσει η λογοτεχνία. Ναι, μου αρέσει ως τέχνη, όχι ως μάθημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση!
Καλή ανάσταση!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.