nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
ε όχι κι έτσι.να μετράει ο βαθμός του απολυτηρίου και από εκεί και πέρα να γίνεται κάποια συνέντευξη με κάποιον καθηγητή ώστε να καταλάβει αν πραγματικά θέλει να φοιτήσει εκεί και αν πράγματι έχει όλα τα προσόντα
by the way γιατί οι χαμηλόβαθμες σχολές να αδειάσουν;νομίζεις έχει όρεξη ο καθένας να πάει νομική και ιατρική; γιατί υπάρχουν νοσοκόμοι και φοιτητές στη γαλλική φιλολογία και ξέρω 'γω; δεν υπάρχουν άνθρωποι που θέλουν να μπουν σε αυτές τις σχολές;
Oι χαμηλόβαθμες Σχολές θα αδειάσουν διότι μια μειοψηφία τις ήθελε πραγματικά. Τόσο απλά. Η κοινωνία δεν γουστάρει να μάθει φιλολογικά, μαθηματικά, φυσική, χημεία, γαλλικά,...κ.α. επιστήμες χαμηλών μορίων εισαγωγής γι' αυτό και δεν τις προτιμούν οι υποψήφιοι αλλά αναγκαστικά "παρκάρουν" σ' αυτές. Οι υπόλοιποι αν είχαν την ευκαιρία (τα πολλά μόρια εισαγωγής) δεν θα πατούσαν ούτε απέξω. Αν δεν με πιστεύεις έλα να δεις τι λένε οι ίδιοι οι φοιτητές αυτών των Σχολών. Τις βρίζουν συνέχεια απαξιώνοντας το γνωστικό αντικείμενο τους. Ο καθηγητής Πανεπιστημίου δεν είναι υποχρεωμένος να κάνει συνεντεύξεις. Έχει πολύ πιο σοβαρές δουλειές να κάνει στο Πανεπιστήμιο, χωρίς πλάκα.
Μόνο στο Ελλαδιστάν, τους μαθητές τους παρκάρουμε στο Πανεπιστήμιο για να είμαστε όλοι ευχαριστημένοι. Τόσο το κράτος όσο και η κοινωνία δουλεύει ο ένας τον άλλο κανονικότατα. Εξετάζουμε δήθεν τους μαθητές για την εισαγωγή τους στο Πανεπιστήμιο δηλ., αν ήταν τρόπος μόνο για επιστήμες τύπου Ιατρική. Τα θέματα εξετάσεων είναι τελείως προβλέψιμα. Ο καθένας γράφει κάτι. Αυτό έχει σημασία. Μπαίνει σε μια Σχολή και όλα καλά. Αν δεν του αρέσει, έχουμε εφεύρει ένα κομπιναδόρικο σύστημα (τύπου 10%) για να αλλάξει και να πάει στην Σχολή που (νομίζει ότι) θέλει. Μάλιστα μπορεί να κρατήσει και τη θέση του στην προηγούμενη Σχολή. Και έπεται συνέχεια. Η απόλυτη καλοστημένη απάτη. Σημασία έχει, ότι όλοι είναι ικανοποιημένοι: κράτος, φροντιστήρια, οικογένεια (=ψηφοφόροι και πελάτες), μαθητές (αδιάφορο, αφού η οικογένεια είναι ευχαριστημένη).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Κρατώ την ουσία όσων γράφεις και σου λέω ότι δεν είναι το ίδιο. Το φροντιστήριο λειτουργεί με τον κανόνα του χρήματος και του πλούτου των ατόμων. Όταν βλέπω έναν συμπολίτη μου να οδηγεί πόρσε ή να έχει αεροπλάνα, κότερα και βαπόρια δεν θα μπω στην διαδικασία να πω α αυτός είναι πλούσιος , εγώ είμαι φτωχός άρα είμαι και υποδεέστερος νοητικά από αυτόν διότι έχει το χρήμα με το μέρος του. Το χρήμα ο πλουτισμός και τα φροντιστήρια είναι ανθρώπινα δημιουργήματα και είναι διαφορετικό πράγμα να συγκρίνουμε το αν έχει λεφτά κάποιος για να τα σκάει σε αυτά και διαφορετικό πράγμα να μπαίνουμε σε διαδικασίες υποβιβασμού της ανθρώπινης νόησης. Αν είσαι έξυπνος θα παράγεις χρήμα αντίθετα αν έχεις χρήμα δεν γίνεσαι έξυπνος απλώς καλυτερεύεις ό,τι σου έχει δοθεί. Άρα συγκρίνουμε 2 ανόμοια πράγματα εξ'αρχής .
Θα ήθελα να κάνω μια διευκρίνηση: Η ένδειξη πολυτέλειας μέσω αγαθών δεν καθιστά κάποιον άνθρωπο εξ' ορισμού πλούσιο. Ξέρεις πόσοι έχουν κότερα, αυτοκίνητα, βίλλες, διαμερίσματα; Αρκετοί. Ξέρεις όμως πόσοι από δαύτους δεν έχουν καθαρό προφίλ στην εφορία; Οι περισσότεροι εξ' αυτών. Αυτοί για μένα δεν είναι πλούσιοι. Οι πλούσιοι καταχρεωμένοι δεν είναι πλούσιοι. Ότι λάμπει δεν είναι χρυσός. Μην κρίνεις ποτέ έναν άνθρωπο για την οικονομική του επιφάνεια, από αυτό που νομίζεις ότι βλέπεις. Πίσω από το μαντρότοιχο αρχίζει το "πάρτυ".
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
ας μην στεναχωρηθούν πολύ που ΣΙΓΟΥΡΑ ΔΕΝ θα περάσουν πουθενά - άλλωστε, η ζωή δεν τελειώνει στις Πανελλαδικές"
Υπάρχει μέλλον σίγουρα...να πάνε σε κάποιο college (της κακιάς ώρας) ή σε κάποιο ΙΕΚ. Ό,τι να 'ναι...Καλύτερα θα ήταν να μάθαιναν κάποια τέχνη αφού δεν το έχουν με τα γράμματα και τη μελέτη. Δεν είναι ντροπή. Ντροπή είναι να προσποιείται κάποιος ότι σπουδάζει όπως κάνει η πλειοψηφία των Ελλήνων φοιτητών.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
φτωχη οικογενεια ειμαστε, βαλτε του ενα βαθμο να περασει στο πανεπιστημιο''
Αυτή η πρόταση αποτελείται από δυο μικρότερες προτάσεις. Από πλευράς λογικής πώς συνδέονται; Ελληνική λογική μάλλον...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
όντως(μιας και πιάσαμε αυτόν τον τομέα) γιατί να μη χωρίζονταν οι μαθητές σε τμήματα ανάλογα με την πρόοδό τους σε κάθε μάθημα;Αλλά σε κάθε μάθημα.Εγώ που είμαι καλή αντιγόνη,ιστορία και άλγεβρα γιατί να μπώ στο νο 1 τμήμα της γεωμετρίας εφόσον δεν καταλαβαίνω χριστό;Το να γίνει ο χωρισμός αυτός σε κάθε μάθημα,θα ήταν μια ακόμη καλύτερη εξέλιξη.Αλλά ως συνήθως το κράτος απορρίπτει οποιαδήποτε δημιουργική και έξυπνη ιδέα(αν και παίζει να μην έπεσε καν ποτέ σαν θέμα στο υπουργείο παιδείας)
Noμίζω ότι σκέφτεσαι λιγάκι "ρομαντικά". Η πολιτική δεν είναι ρομαντισμός. Η χώρα μας από την άλλη, έχει τεράστια προβλήματα εκ γενετής (από την απελευθέρωση) και ανεπαρκείς πολιτικούς, οι οποίοι κάνουν ότι λένε τα αφεντικά απ' έξω. Μπορείς να διαβάσεις λίγο Ιστορία και θα δεις για ποιο λόγο οι αλλαγές στην χώρα μας δεν γίνονται ποτέ. Υπάρχουν πανίσχυρα ντόπια συμφέροντα τα οποία ξεπερνάνε κατά πολύ τους πολιτικούς και τα κόμματα, κάνοντας το ουσιαστικό κουμάντο. Επίσης υπάρχουν πανίσχυρα συμφέροντα και από τις "Μ.Δυνάμεις" της Τραπεζικής, Τεχνολογικής και Βιομηχανικής Οικονομίας. Μια χώρα για να κυβερνηθεί δεν είναι και τόσο εύκολο πράγμα ειδικά αν έχει όλα τα προηγούμενα που αναφέρω. Η παιδεία που έχουμε, είναι αντάξια της κουλτούρας που έχουμε.
Πολλές φορές τοποθετείστε εδώ στο φόρουμ, σαν να ήρθατε σήμερα το πρωί στην Ελλάδα. Η διδασκαλική ανεπάρκεια οφείλεται στην κακή οργάνωση της δημόσιας διοίκησης και όχι στην έλλειψη χρημάτων ή στην έλλειψη ιδέας. Η κακή οργάνωση όμως, συνεπάγεται μεγάλες σπατάλες με αποτέλεσμα οι δημόσιες κοινωνικές ανάγκες να είναι μόνιμα ελλειμματικές, κακοσχεδιασμένες και ημιτελείς εκ του πονηρού. Η χώρα μας έχει παράδοση σ' αυτό. Δεν πιστεύω ότι υπάρχει έλλειψη ιδέας, διότι οι σύμβουλοι στο Υπουργείο Παιδείας έχουν από μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών και άνω με πολύ καλά βιογραφικά. Το πρόβλημα ξεκινάει με την κομματική γραμμή που τους στηρίζει και με την σκοπιμότητα: δεν υπάρχουν το κίνητρο και οι αγνές προθέσεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Επισης ειμαι υπερ της νομιμοποιησης των ιδιαιτερων. Ειτε αυτα αφορουν κατ'οικον διδασκαλια ειτε μικρα γκρουπ 3-4 ατομων. Να κοβουν αποδειξη και να φορολογουνται κανονικοτατα. Δεν γινεται μεγαλα ονοματα στα ιδιαιτερα να βγαζουν πανω απο €3,000 μαυρα και οι μισθωτοι των 1,500€ να φορολογουνται με 35% (το ποσοστο φορολογησης ειναι ενδεικτικο )
Eίναι πολλοί οι κλάδοι που φοροδιαφεύγουν και βγάζουν άλλον έναν καλό μισθό, αδήλωτον. Δεν είναι τυχαίο που η χώρα μας ποτέ δεν θα ορθοποδήσει οικονομικά. Ούτε επενδύσεις θα γίνουν ποτέ. Το παιχνίδι είναι στημένο με λάθος κανόνες, λάθος δεδομένα και προσπαθούμε να βρούμε μια βέλτιστη στρατηγική...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Αυτο το Ελλάντα με πληγώνει. Η ΕΛΛΑΔΑ ειναι πλέον ύψιστη ιδέα, ας μην την εξισωνουμε με όλους τους ανίκανους που ζούνε στο συγκεκριμένο γεωγραφικό χωρο που τυγχάνει να ναι ο Ελλαδικός. Ας φάω όσες αρνητικές θέλετε, αυτο αισθάνομαι αυτο λέω. Και η πρωτη μου πρόταση ας μην παρερμηνευτει με αυτη του Σεφερη το οπου και να ταξιδεψω η Ελλάδα με πληγώνει.
Bασικά δεν σε πληγώνει η λέξη αλλά η Ελλάδα ως κοινωνικό σύνολο. Και μένα μ' αρέσει η ιδέα πολύ αλλά η καθημερινότητα είναι αρκετά πεζή και σε κάποια σημεία παρανοϊκής λογικής. Για μένα η Ελλάδα είναι όταν διαβάζω Καζαντζάκη ή όταν επισκέφτομαι ένα ωραίο μέρος π.χ. το Ναύπλιο, ενώ Ελλάντα ή Ελλαδιστάν, είναι το υπόλοιπο: οι άνθρωποι, οι συνήθειες, η νοοτροπία, ο παολίδης (πάολα+παντελίδης), τα τσίπρα υπάρχουν (όπως λέμε λεφτά υπάρχουν), τα σκάνδαλα, η ανεργία, η αναξιοκρατία, το γλύψιμο, η facebook σεξομανία των εφήβων, η φοιτητική ζωή στη μπάρα, ο μισός πληθυσμός που θέλει να σπουδάσει Ιατρική ή ΗΜΜΥ για να το λέει στο γείτονα και στο σόι...κλπ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Και 4 στους 5 μαθητές δεν γράφουν καλά Πανελλήνιες και ας κάνουν και αμέτρητες ώρες φροντιστήριο.
Πώς συμβαίνει αυτό;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Δεν τα κατηγορώ. Σε καθεστώς ελεύθερης οικονομίας ζούμε,τη δουλειά τους κάνουν οι άνθρωποι. Αφού κατάφεραν να πείσουν την κοινωνία να απαξιώσει εντελώς το σχολείο, μπράβο τους. Στο κάτω-κάτω, ας μην ξεχνάμε ότι δίνουν δουλειά σε πάρα πολλούς πτυχιούχους, που διαφορετικά θα ήταν άνεργοι. Πάντως και τα φροντιστήρια έχουν πάθει τη ζημιά τους με την κρίση. Μπορεί με το τσάκισμα των ιδαίτερων να μην ελαττώθηκαν οι μαθητές τους, όμως μείωσαν τις τιμές και μετά από παζάρια κάνουν πολλές εκπτώσεις. Επίσης, ένα μεγάλο πρόβλημα που έχουν τα φροντιστήρια είναι τα "φέσια" που τους βάζουν αρκετοί γονείς που δεν πληρώνουν. Μου έλεγε ιδιοκτήτης φροντιστηρίου ότι από την περασμένη χρονιά υπάρχουν αρκετοί που χρωστάνε από έναν ως πέντε μήνες και τη φετεινή υπάρχουν παιδιά που πλήρωσαν Σεπτέμβριο και εγγραφή και μετά τίποτα.
Έχω ακούσει παρόμοια σκηνικά. Όμως σε όλον τον κόσμο υπάρχει η ιδιωτική διδασκαλία γιατί παντού, ο μαθητής έχει εκ των πραγμάτων κάποια "κενά" και το σχολείο για πρακτικούς λόγους αδυνατεί να καλύψει. Το σχολείο δεν γίνεται να παρέχει κατ' ιδίαν εκπαίδευση, στα μέτρα του κάθε μαθητή εξατομικευμένα. Μην ξεχνάμε ότι και στο τέλειο εκπαιδευτικό σύστημα, που αμφιβάλλω αν υπάρχει, κάποιοι μαθητές δεν θέλουν να διαβάζουν ή αδυνατούν για x,y λόγους να παρακολουθήσουν την υπόλοιπη ομάδα των καλών μαθητών. Το φροντιστήριο έρχεται να καλύψει αυτό το κενό, μόνο που στη χώρα μας, έγινε και "εργαλείο" προετοιμασίας καλών μαθητών να γίνουν...καλύτεροι; Καλύτεροι σε τι ακριβώς;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Τέσσερις στους πέντε μαθητές έχουν σήμερα εξωσχολική απασχόληση και το πιο ενδιαφέρον είναι ότι ακόμα και οικογένειες που έχουν εισόδημα μέχρι και 500 ευρώ μηνιαίως, παρέχουν κατά 65% στα παιδιά τους εκπαιδευτική υποστήριξη εκτός σχολείου. Το ποσοστό αυτό φτάνει το 94% στις οικογένειες με μηνιαίο εισόδημα πάνω από 2.000 ευρώ.
Τα αποτελέσματα έρευνας που παρουσίασε ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Φροντιστών Αττικής κατά τη διάρκεια της ετήσιας εκδήλωσής του φανερώνουν την αποτυχία του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, καθώς φαίνεται ότι ελάχιστοι είναι εκείνοι που εμπιστεύονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του.
Την έρευνα πραγματοποίησε η εταιρεία Palmos Analysis και αφορά τον κοινωνικό αποκλεισμό και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν στην εκπαίδευση όλων των βαθμίδων οι ελληνικές οικογένειες εξαιτίας της κρίσης. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας αυτής, ο κύριος όγκος των μαθητών που δεν συμμετέχουν στις πανελλήνιες εξετάσεις προέρχονται από χαμηλά εισοδηματικά στρώματα.
Οπως ανέφεραν οι εκπρόσωποι των φροντιστών, οι ελληνικές οικογένειες «αντιστέκονται στην κρίση και σε ποσοστό 91% παρέχουν εξωσχολική υποστήριξη στα παιδιά τους, παρά το γεγονός πως το εισόδημά τους κυμαίνεται από 1.501 ως 2.000 ευρώ».
Το ποσοστό αυτό φτάνει το 94% για εισοδήματα πάνω από 2.000 ευρώ, ενώ είναι χαρακτηριστικό ότι οικογένειες με μηναίο εισόδημα μόλις 500 ευρώ, που κινούνται στα όρια της φτώχειας, κάνουν τα «αδύνατα δυνατά» και σε ποσοστό 65% παρέχουν στα παιδιά τους μαθήματα εκτός σχολείου.
Τα αποτελέσματα της έρευνας είναι εντυπωσιακά:
- Οι 4 στους 5 μαθητές (80%) έχουν εξωσχολική υποστήριξη κατά τη διάρκεια του Λυκείου.
- Ως ο βασικός λόγος για την έλλειψη εξωσχολικής υποστήριξης στους μαθητές της Γ' Λυκείου αναφέρεται η οικονομική δυσχέρεια (47%).
- Ο ένας στους τρεις μαθητές που δεν έχουν εξωσχολική υποστήριξη κατά τη διάρκεια του Λυκείου δεν συμμετέχει στις πανελλήνιες εξετάσεις και προέρχεται από χαμηλά εισοδηματικά στρώματα.
- Το ποσοστό αποτυχίας στους μαθητές με εξωσχολική υποστήριξη είναι 12%, ενώ στους μαθητές χωρίς εξωσχολική υποστήριξη στο Λύκειο είναι τριπλάσιο (35%).
Επίσης σχετικά με την εξωσχολική υποστήριξη:
- Σε όσους δηλώνουν ότι έχουν εξωσχολική υποστήριξη, σχεδόν όλοι παρέχουν υποστήριξη στα παιδιά τους στη Γ' Λυκείου, 4 στους 5 παρέχουν εξωσχολική υποστήριξη στη Β' Λυκείου και περίπου οι μισοί στην Α' Λυκείου.
- Το φροντιστήριο αποτελεί την κύρια οδό υποστήριξης των παιδιών στον Λύκειο, είτε αυτόνομα είτε -σε πολύ μικρότερο βαθμό- σε συνδυασμό με ιδιαίτερα μαθήματα.
- Το 88% των παιδιών που παρακολουθούν μαθήματα σε φροντιστήριο πετυχαίνουν την εισαγωγή τους σε κάποιο ΑΕΙ ή ΤΕΙ.
- Η συνολική δαπάνη εξωσχολικής υποστήριξης ενός μαθητή για μαθήματα σε φροντιστήριο -σε όλο το Λύκειο- ανέρχεται στις 7.937 ευρώ. Το κόστος των ιδιαίτερων μαθημάτων και για τις τρεις τάξεις φτάνει τις 10.190 ευρώ.
- Το μεγαλύτερο μέρος της δαπάνης (42%) αφορά τη Γ' Λυκείου.
Δείτε αναλυτικά την έρευνα
ΠΗΓΗ: ΤΟ ΒΗΜΑ
Παπαματθαίου Μάρνυ | ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ: 14:39
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.