Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Θα σου πω όμως και τι βλέπω να γίνεται στην πράξη, ΚΑΘΕ μα ΚΑΘΕ χρόνο.
Οι μαθητές, γνωρίζοντας ότι το ΑΟΔΕ είναι εύκολο μάθημα, δεν φροντίζουν να το διαβάσουν από την αρχή, όπως πρέπει, μεθοδικά, σελίδα την σελίδα, γιατί θεωρούν ότι έχουν πιο δύσκολα και πιο σημαντικά πράγματα να διαβάσουν. Η λογική του στυλ "έλα μωρέ, 60 σελίδες είναι, θα τις μάθω, μην τρελαίνεσαι" είναι κυρίαρχη. Κάπως έτσι, φτάνουν στον Μάρτιο με διαβάσματα - πασαλείμματα και μετά διαπιστώνουν ότι το μάθημα αυτό έχει ένα βιβλίο που είναι πολύ κακογραμμένο, που ναι μεν έχει 60 σελίδες ύλη αλλά δεν είναι και το πιο εύκολο πράγμα του κόσμου να τις μάθεις απ'έξω, και αρχίζουν και αγχώνονται. Όσοι μπορέσουν να προλάβουν να καλύψουν την δουλειά 6 μηνών σε 2 μήνες, έχει καλώς. Οι περισσότεροι όμως, δίνουν πανελλήνιες και από μέσα τους σκέφτονται "Γαμώτο, αν το διάβαζα από τον Σεπτέμβριο θα έγραφα 20 αεράτο".
Κοντολογίς, αν θεωρείς ότι έχεις ως άνθρωπος την αυτοπειθαρχία να διαβάζεις 2 ώρες την εβδομάδα ΑΟΔΕ, χωρίς εκπτώσεις και παρεκκλίσεις, μην πας φροντιστήριο. Αν όμως τον θέλεις τον μπούσουλα σου, πήγαινε, δεν θα σου κάνει κακό, αλλά απεναντίας, θα σε βοηθήσει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Κοίτα, αν και τον καθένα τον βολεύουν διαφορετικά πράγματα, εγώ στην θέση σου θα έκανε 4-5 καλές και προσεκτικές αναγνώσεις όλη την ύλη, και θα έπαιρνα ερωτήσεις κλειστού τύπου (Σ-Λ και πολλαπλής) από όπου μπορούσα (παλιά θέματα, βοηθήματα, ίντερνετ) και θα προσπαθούσα να τα απαντήσω, βρίσκοντας όμως παράλληλα και τις σωστές απαντήσεις στο βιβλίο για επιβεβαίωση. Όλα αυτά, αν είχα διαβάσει όλη την χρονιά.
Γνώμη μου είναι πως δύσκολα μαθαίνεις κάτι απ'έξω τώρα αν δεν το έχεις ήδη μάθει, οπότε απλά θα έκανα συντήρηση γνώσεων.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σαν μια παραγραφο εχω βαλει "Η σπουδαιοτητα.... στο πλαισιο της ομαδας
Και σαν δευτερη "Οι συγχρονες.... μεχρι τελος"
Αυτα τα δυο κομματια πως μπορουν να τα βαλουν ξεχωριστα;
Τώρα με κατατόπισες.
Το πρώτο κομμάτι θα μπορούσε να σε ρωτήσει κάτι του στυλ "Τι παρατηρείται όταν μια ομάδα είναι ώριμη και λειτουργεί αποτελεσματικά", οπότε θα πρέπει να απαντήσεις την πρώτη παράγραφο, και για το δεύτερο κομμάτι κάτι του στυλ "Γιατί οι σύγχρονες αντιλήψεις για το συμμετοχικό management θεωρούν τις ομάδες περισσότερο σημαντικές για τον επιχειρησιακό χώρο και πως συνδέεται η παραγωγικότητα και αποτελεσματικότητα των επιχειρήσεων".
Σε κάθε περίπτωση, το θέμα θα είναι ξεκάθαρο. Τα 4 φαινόμενα που παρατηρούνται όταν η ομάδα είναι ώριμη και λειτουργεί αποτελεσματικά, είναι ωραίο θεματάκι πάντως.
εχω κανει 100 επαναληψεις το αοδε το βιβλιο μοιαζει με επαναχρησιμοποιημενο προφυλακτικο επι 10 χρονων και ομως αυριο θα γραψω 12
Θα περιμένω με αγωνία τον βαθμό σου στο τέλος.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Στην σπουδαιοτητα και αναγκαιοτητα της ομαδας αν θελουν να ζητησουν μονο την μια απο τις δυο παραγραφους, πως θα την ζητησουν;;
Τι εννοείς μόνο στην μια από τις δυο παραγράφους; Αν αναφέρεσαι στις σελίδες 136-137, οι παράγραφοι είναι περισσότερες!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Θελουν συγκεκριμενοποιημενες απαντισεις η προτιμουν την σαλτσα;
Αν ας πουμε πεσει ερωτηση του στυλ "Πιο ειναι το περιεχομενο τις οικονομικης λειτουργειας" απανταμε αυστιρα το περιεχομενο, η αναφερουμε και την παραγραφο πριν το περιεχομενο;
Θεωρώ ότι στην ερώτηση που αναφέρεις, ζητούνται και οι 2 παράγραφοι. Ομοίως και για τις άλλες ερωτήσεις, θα σε συμβούλευα, αν μπορείς να γράψεις και τα εισαγωγικά, να τα γράψεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Δυστυχώς,ΘΕΛΟΥΝ ΠΑΠΑΓΑΛΙΑ.Αλλά,είναι ανάλογα και που θα πέσεις.
Αν και πιστεύω ότι πρέπει να τα κατανοείς και μετά να τα αποστηθίζεις..γιατί μερικά παιδιά παθαίνουν το εξής:
Αν παπαγαλίζουν όταν πάνε να γράψουνε..κολλάνε στη πρώτη λέξη και μετά δε γράφουν σχεδόν τίποτα...ενώ οι άλλοι που έχουν κατανοήσει την ύλη,μπορούν να γράψουν (στη χειρότερη των περιπτώσεων) περίπου το τι λέει η παράγραφος και να τσιμπήσουν αρκετά μόρια!
Ο μόνος σίγουρος τρόπος για να μην δώσεις το δικαίωμα στον βαθμολογητή να σου κόψει έστω και ένα μόριο, είναι η αποστήθιση.
Βέβαια αυτό έχει και την θετική του πλευρά έτσι; Μέσα σε όλα τα άσχημα, οι ΑΟΔΕ είναι το μόνο μάθημα που θα επιβραβεύσει τον εργατικό μαθητή. Είναι κανόνας ότι, όσο περισσότερο διαβάσεις, τόσο καλύτερα θα γράψεις. Αυτό δεν συμβαίνει στα υπόλοιπα μαθήματα, στον βαθμό που συμβαίνει στις ΑΟΔΕ τουλάχιστον. Είναι και αυτό ένα είδος δικαιοσύνης.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Sourotiri συνήθως πέφτει μια ερώτηση ανάπτυξης από κάθε κεφάλαιο?
Όχι. Δεδομένου ότι οι ερωτήσεις είναι συνήθως περισσότερες από τα κεφάλαια, αυτό ούτως ή άλλως δεν μπορεί να γίνει.
Ούτε φυσικά μπορούμε να πούμε ότι πέφτουν πάντα όλα τα κεφάλαια. Αν θέλουν, μπορούν να σας βάλουν όλες τις ερωτήσεις από 1 ή 2 κεφάλαια, αφήνοντας αντίστοιχα κάποια κεφάλαια απείραχτα, ακόμη και αν οι ερωτήσεις είναι 3.
Δέν ξέρω αν συμφωνείτε αλλα αυτό δεν είναι σωστό! Μαθαίνουμε το πώς λειτουργεί η επιχείρηση και δέν κάνουμε διαγωνισμό παπαγαλίας..Το συγκεκριμένο μάθημα έχει δυστηχώς πολλά κενά στήν διδασκαλία του
Συμφωνώ!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Αν δεν τα γράφουμε όπως στο βιβλίο ακριβώς αλλα το νόημα ειναι ακριβώς το ίδιο χάνουμε μόρια???
Πολύ πιθανόν, ναι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
τοτε γιατι εχει πεσει η εισαγωγη του 1ου κεφ?
Σωστός. Η παράγραφος 1.2.1 - Εισαγωγικές έννοιες (σελίδα 25) έπεσε το 2001 και το 2008.
Καλά, η άσκηση που έπεσε λυνόταν με γνώσεις δημοτικού/γυμνασίου, αρκεί να ήξερες τις έννοιες.
Αρκεί να ήξερες τους τύπους πες καλύτερα, δηλαδή να διάβαζες τις αντίστοιχες σελίδες του βιβλίου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
H επιτροπη με ποια λογικη βαζει θεματα; Δηλαδη,βλεπει καθολου τι εχει μπει στον οεφε,προσφατες επαναληπτικες κτλ ,ή οχι;
Δεν μπορούμε να το ξέρουμε. Από την στιγμή που υπάρχει θέμα (για τον Maslow συγκεκριμένα) που έχει πέσει στις επαναληπτικές του 2008 και καπάκι στις κανονικές εξετάσεις του 2009, δεν μπορούμε να είμαστε σίγουροι για τίποτα. Στο κάτω-κάτω ρε παιδιά, αν υπήρχε όντως κάποια λογική πίσω από την θεματοδοσία των εξετάσεων, να είστε σίγουροι ότι όλο και κάποιος τσάκαλος (είτε μαθητής είτε καθηγητής) θα την είχε βρει και θα είχε θησαυρίσει.
Είναι εντελώς άγονο για τον μαθητή να προσπαθεί να βρει κάποια φόρμουλα που θα του δώσει 10-15 πιθανά θέματα, με σκοπό να γλιτώσει κάποιες ώρες διάβασμα. Αφοσιωθείτε στο διάβασμα σας, και αφήστε τί έπεσε πέρσι ή τί έπεσε στον ΟΕΦΕ.
Πάντως μια ζωη επεφταν θεματα με σαφηνεια στη διατυπωση ( συμπεριλαμβανω και τα Σωστο Λαθος) με συγκεκριμενη εκταση που μπορουσε και ο μαθητης να καταλαβει που ειναι αλλα και ο εξεταστης να τα διορθωσει.Διοτι υπάρχουν κομμάτια στο βιβλιο που αν καποιος τα τροποποιησει ελαχιστα βγαινει πάλι νοημα και δεν μπορει να κοψει ευκολα ο αλλος,οποτε η διορθωση δυσκολευει.Γιατι επομενως να πανε κοντρα στα παραδοσιακα φετος;Τι να πω,καλή μας δύναμη.
Παιδια αν παρατηρησετε οι ερωτησεις αναπτυξης ειναι απο συγκεκριμενες παραγραφους με τιτλο που εχει το βιβλιο αρα αποκλειεται να μπει εισαγωγη γιατι δεν λεει τιποτα ουσιαστικο και δεν εχει τιτλο.Ποτε δεν εχει πεσει και ουτε προκειται.
Με την ίδια λογική, αν έδινε κάποιος εξετάσεις το 2010, θα έλεγε ότι βάση παράδοσης, είναι αδύνατον να μπει άσκηση γιατί δεν έχει μπει ποτέ. Έλα όμως που η άσκηση έπεσε, και έπιανε και 8 μονάδες στις 100. Εγώ σαν καθηγητής δεν ρισκάρω για τους μαθητές μου. Αν θέλουν οι μαθητές μου να ρισκάρουν, είναι δικό τους θέμα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Δηλαδή έχουν πέσει και οι εισαγωγές;(σελ 30,34)
Όχι, δεν έχουν πέσει οι εισαγωγές, νομίζω μάλιστα ότι εισαγωγή δεν έχει πέσει ποτέ, επίσης. Δεν μπορούμε να τις αποκλείσουμε φυσικά, αλλά δεν θα πρότεινα σήμερα, μια μέρα πριν το μάθημα, κάποιος μαθητής να αναλωθεί στις εισαγωγές, ειδικά αν έχει άλλα κομμάτια της ύλης που δεν τα έχει διαβάσει καλά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
-Η πολιτισμική διάσταση της επιχείρησης.
-Η επιχείρηση ως "Σύστημα".
-Η κοινωνική ευθύνη της επιχείρησης.
-Ο ορισμός και τα εισαγωγικά του management.
-Ο Μax Weber (!!! κι όμως!!!)
Όλα τα υπόλοιπα έχουν πέσει, είτε σε κανονικές εξετάσεις ή σε επαναληπτικές.
Εδώ ξανατονίζω ότι αυτό είναι μια απλή διαχρονική καταγραφή των θεμάτων και σε καμία περίπτωση δεν είναι πρόβλεψη, ούτε καν εκτίμηση για τα αυριανά θέματα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σε κάθε περίπτωση, μπορώ να σου πω ποια θέματα δεν έχουν πέσει ποτέ, ίσως σε αυτές τις ερωτήσεις να έδινα ένα πολύ μικρό προβάδισμα, της τάξης του 1%, ως πιο πιθανές για να πέσουν. Πρέπει όμως να έχεις υπόψιν σου, ότι ακόμη και αυτή η δημόσια τοποθέτηση, μπορεί να επηρεάσει την ίδια την θεματοδοσία (μη νομίζετε ότι η ΚΕΕ δεν παρακολουθεί τί γράφεται στο διαδίκτυο).
Αυτά που θα πω βέβαια, τα λέω προς έλεγχο, μιας και υπάρχει η πιθανότητα να μου έχει ξεφύγει κάποιο θέμα, από το 2001 και μετά, συμπεριλαμβανομένων των επαναληπτικών εξετάσεων.
Και πάλι, σε καμία περίπτωση, τα παρακάτω δεν είναι πρόβλεψη, είναι απλώς μια καταγραφή των θεμάτων του 3ου κεφαλαίου που δεν έχουν πέσει ποτέ. Εννοείται ότι μιλάμε μόνο για τις ερωτήσεις ανάπτυξης.
1) Σελίδα 127, δεν έχουν πέσει ποτέ οι 2 τελευταίες παράγραφοι, που μιλάνε για την αποτελεσματικότητα των προτύπων σε κάθε περίπτωση, όπως επίσης και τους παράγοντες που πρέπει ο ηγέτης να συνυπολογίσει για να επιλέξει το κατάλληλο πρότυπο, με την έμφαση που δίνει το βιβλίο σας στην ωριμότητα.
2) Σελίδα 133, δεν έχουν πέσει ποτέ οι μέθοδοι και οι τεχνικές παρατήρησης.
Απο κεί και πέρα, πάμε σε ακόμη πιο επικίνδυνες σελίδες, μιας και αυτές οι σελίδες περιέχονταν στην ύλη του μαθήματος μέχρι και το 2003 αν θυμάμαι καλά, και επανήλθαν στην ύλη πέρσι.
3) Δεν έχει πέσει ποτέ ο ορισμός της ομάδας και ο ορισμός των τυπικών και των άτυπων ομάδων, καθώς και οι λόγοι για τους οποίους δημιουργούνται άτυπες ομάδες (σελίδα 135). Αντιθέτως, πέρσι έπεσαν οι κάθετες και οριζόντιες ομάδες.
4) Σελίδα 136-7, δεν έχει πέσει ποτέ η παράγραφος 3.3.3.2, που μιλάει για την αναγκαιότητα και την σπουδαιότητα των ομάδων.
5) Σελίδα 141, δεν έχουν πέσει οι ορισμοί της επικοινωνίας.
6) Σελίδα 142, δεν έχει πέσει ποτέ η σπουδαιότητα της επικοινωνίας.
7) Από τις επόμενες σελίδες (143 - 156), έχουν πέσει μόνο οι ασαφείς στόχοι, τα μη σωστά μηνύματα, η προδιάθεση και οι σχέσεις πομπού-δέκτη (Επαναληπτικές 2011), η κακή επιλογή τρόπου και μέσου και η έλλειψη ενδιαφέροντος (Επαναληπτικές 2003), Η σαφήνεια-ακρίβεια-πληρότητα και περιεκτικότητα του μηνύματος (Πανελλήνιες 2002), και η παθητική-ενεργητική ακρόαση (Πανελλήνιες 2003). Όλα τα υπόλοιπα είναι παρθένα εδάφη.
Αν κάποιος τηρεί ανάλογο αρχείο, παρακαλώ πολύ να ελέγξει τα παραπάνω για την ορθότητά τους, γιατί, ένα μυαλό το έχουμε, χειμώνα-καλοκαίρι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Για το επόμενο διήμερο λοιπόν, τίθεμαι στην διάθεση των υποψηφίων για οποιαδήποτε ερώτηση, φαντάζομαι το ίδιο ισχύει και για τον συνάδελφο geokam. Εννοείται ότι και την Τετάρτη θα είμαστε εδώ για να συζητήσουμε και να σχολιάσουμε τα θέματα.
Καλό κουράγιο!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Για αυτό, αν ήμουν στην επιτροπή και ήθελα να ελέγξω την κριτική ικανότητα των υποψηφίων, θα έβαζα μια μελέτη περίπτωσης (case study), κάτι σαν πρόβλημα, στο οποίο θα έδινα δεδομένα, και ο μαθητής, στηριζόμενος στην θεωρία του βιβλίου, θα απαντούσε.
Π.χ. έχουμε μια ομάδα με τα τάδε χαρακτηριστικά των ατόμων, ποιο πρότυπο ηγεσίας πιστεύετε ότι είναι κατάλληλο για αυτήν την ομάδα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
1ο. φιλαρακι
2ο. εμασ ο κα8ηγητησ μασ ειναι απο αυτουσ π διορ8ονουν τ γραπτα τν πανελλαδικων και μ ειπε οτι αμα δν 8υμη8ω καποια λεξη αμα γραψω καποια συνωνυμη π δεν αλλαζει τ νοημα δν 8 μ κοψουν...
Βέβαια, αν γράψεις αύριο με τα γράμματα και τα σύμβολα που χρησιμοποίησες για να γράψεις αυτό το μήνυμα (και ακόμη χειρότερα, αν έγραψες έτσι στην έκθεση), καλύτερα να μην περιμένεις και πολλά ))
(Φιλικά πάντα, ε
Καλή τύχη και από μένα παιδιά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Β2) Από τις λειτουργίες του Management, να γράψεις την Διεύθυνση.
Β3) Θεωρία παρακίνησης του Herzberg (παράγοντες υγιεινής και κίνητρα)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Παντως το γεγονος οτι το βιβλιο δεν υπαρχει ουτε σε ψηφιακη μορφη, που ειναι το πιο ευκολο πραγμα του κοσμου να ανεβασεις ενα αρχειο PDF, δειχνει τι μπουρδελο κρατος εχουμε.
Οσον αφορα τις προσληψεις που ανεφερε ο συναδελφος πιο πανω, καπου ειχε παρει το ματι μου οτι οι παραιτησεις οικονομολογων για λογους συνταξιοδοτησης ηταν καμια κατοσταρια και οι προσληψεις...τεσσερεις. :Ρ
Ας μην σχολιασω οτι το βιβλιο υπαρχει σε κεντρικα βιβλιοπωλεια των Αθηνων και οχι στα σχολεια... Ε ρε σφαλιαρες που θελουν μερικοι...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.